班主任工作心得

兩千多年前古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出：“教育若不設(shè)法培養(yǎng)真正的美感，就不是完備的?！痹诮逃虒W(xué)中，教師所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有血有肉有情有欲的鮮活的群體，而不是死板的沒有情感思維的機(jī)器，教師的一笑一顰，一言一行都直接和間接的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，有些甚至影響學(xué)生的終身，所謂“身教重于言教”，便是這個(gè)道理。在學(xué)校教育中，與學(xué)生接觸最多、時(shí)間最長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生影響最大的是班主任，班主任具有良好的審美心理對(duì)學(xué)生將起著積極的影響，反之，將產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。

在學(xué)校工作中，聽到最多的一句話便是：班主任難當(dāng)。學(xué)生不遵守紀(jì)律，打架、罵人，甚至強(qiáng)討惡要，學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)差，生活中只顧自己，不管他人，我行我素，還有早戀等等令班主任心急如焚，頭痛欲裂，因而抱怨：社會(huì)影響太大了，學(xué)生無法管了。但埋怨之余，我們是否也應(yīng)反思自己：工作中究竟給學(xué)生帶來了何種影響，自己是否具備良好的審美心理？

班主任良好的審美心理主要包括以下幾個(gè)方面：

愛學(xué)生。意大利著名教育家亞里契斯在《愛的教育》一書中說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了空虛?！睈坌氖歉咝У挠|媒，她能激發(fā)青少年的熱情，點(diǎn)燃他們心靈的烈火，陶冶高尚的情操。一些優(yōu)秀的教師、特級(jí)教師，他們的教學(xué)效果好，一方面是他們能熟練地駕馭教材，巧妙運(yùn)用教學(xué)方法傳授知識(shí)，另一方面，一個(gè)根本的原因就是對(duì)學(xué)生充滿了愛心。魏書生老師既是校長(zhǎng)，又教兩個(gè)班的語(yǔ)文，擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，還要經(jīng)常外出開會(huì)，可他的班級(jí)學(xué)生為何如此聽話？原因在于他用愛心支配了學(xué)生。班主任的愛心構(gòu)筑了學(xué)生的理想情操，班主任的愛心使學(xué)生產(chǎn)生了自尊自愛、奮發(fā)向上的動(dòng)力。教育心理學(xué)指出，教師應(yīng)具有“豐富的情感”“開朗的性格”。那種缺乏愛心，性情粗暴，動(dòng)不動(dòng)“兩下子”的班主任，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這種心理久而久之將使學(xué)生遇事也用簡(jiǎn)單粗暴的方法解決問題，失去愛心，心胸狹窄，性情粗暴，養(yǎng)成好斗性。

愛生活。素質(zhì)教育的目的就是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人”。很難想象一個(gè)不修邊幅，生活邋遢，厭惡生活，遇事就煩，經(jīng)受不起任何挫折的老師會(huì)教出對(duì)生活充滿愛的學(xué)生。從心理發(fā)展的角度看，一個(gè)人在中小學(xué)要度過12年時(shí)光，期間要經(jīng)歷兩次心理巨變時(shí)期。一次是11—14歲左右的心理動(dòng)蕩時(shí)期（也稱少年危機(jī)時(shí)期），這一時(shí)期他們的生理、心理急劇變化，自我意識(shí)開始形成，性開始成熟，出現(xiàn)獨(dú)立性和依賴性矛盾并存的心理。另一次是14—18左右的斷乳心理的青春初期，這一時(shí)期他們的心理機(jī)能逐步成熟，心理沖突更加頻繁，也更深刻，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這兩個(gè)時(shí)期，如果他們過多地接觸了不良信息，班主任不僅不加指導(dǎo)，而且還將個(gè)人的不良情緒像病毒一樣傳染給學(xué)生，只能影響其心理的健康發(fā)展，使之心理更加脆弱，情緒更不穩(wěn)定，遇到高興事就欣喜若狂，同學(xué)間發(fā)生一點(diǎn)小矛盾就火冒三丈，也可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就悲觀失望，甚至走上輕生的道路。

作為班主任正確的做法是，對(duì)生活充滿愛，時(shí)時(shí)保持良好的情緒，把不良情緒關(guān)在教室外，永遠(yuǎn)保持一個(gè)純潔的童心。與人處事，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到挫折和打擊，應(yīng)保持良好的心態(tài)，不悲觀失望，不遷怒別人，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

愛職業(yè)。班主任對(duì)工作應(yīng)充滿情愛，以滿腔熱情投身到班級(jí)工作中去，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。具體說：1.不偏愛學(xué)生，把愛撒向群體。對(duì)待差生要關(guān)懷細(xì)致，動(dòng)之以情，曉之以理；對(duì)待優(yōu)生不寵愛，不忽視他們的不足，不遷就。2.為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一方面美化學(xué)習(xí)生活環(huán)境，教室布置要美觀大方，衛(wèi)生整潔。另一方面制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，充分發(fā)揮民主作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的美育欣賞能力，陶冶情操。如文學(xué)欣賞、音樂欣賞、文體表演等，充分發(fā)揮各興趣小組的作用，力求使活動(dòng)做到人人參加。4.積極開展心理輔導(dǎo)教育，幫助學(xué)生消除心理困惑。如學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除厭學(xué)、自卑、意志薄弱等心理障礙。還有交往心理、自我意識(shí)心理、情緒心理、性心理等的輔導(dǎo)。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，與學(xué)生促膝談心，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱，及時(shí)幫助排除，同時(shí)注意一定的指導(dǎo)方法，循循善誘，動(dòng)之以情，做學(xué)生的朋友和知己。

古詩(shī)云：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。班主任工作的一個(gè)特點(diǎn)就是細(xì)，只有細(xì)才有情，只有情才能動(dòng)其心。因而班主任只有不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，形成良好的審美心理，才能把班級(jí)工作做得更好。