淺談?dòng)绊憣W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的十個(gè)因素

任何一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要有效地發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，不僅需要擁有一定的權(quán)力，而且更需要有實(shí)施權(quán)力的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威信包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)識(shí)、才能、品格、情感、魅力、交際等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威信越高，與教職工的心理距離就越近，自身的影響力、感召力也越強(qiáng)，從而就能夠有效地調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能更加自覺(jué)地努力工作。然而在少數(shù)學(xué)校中不乏威信無(wú)法提高，其所帶領(lǐng)的學(xué)校工作局面無(wú)法很好地打開(kāi)，工作業(yè)績(jī)平淡，社會(huì)聲譽(yù)不高，群眾意見(jiàn)大的現(xiàn)象。究競(jìng)是什么原因?qū)е乱粋€(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信受到影響？經(jīng)過(guò)二十多年的認(rèn)真觀察與思考，本人認(rèn)為影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信提高有如下十個(gè)因素。

一是失“德”會(huì)影響威信提高。

一位威望高的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是帶頭講“官德”，堅(jiān)持原則，明辨是非，在任何時(shí)候、任何情況下，都能站得穩(wěn)立場(chǎng)、經(jīng)得住考驗(yàn)。使自己具有良好“官德”操守和非凡的人格魅力，使自己在群眾中樹(shù)立起崇高威望。反之則稱(chēng)為失“德”，一個(gè)失“德”的領(lǐng)導(dǎo)，其在群眾中的威信能不受到影響嗎？

二是低“能”會(huì)影響威信的提高。

一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若既精通業(yè)務(wù)知識(shí)，又有豐富的管理知識(shí)以及其他相關(guān)知識(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中就會(huì)得心應(yīng)手，指揮若定，就能贏得廣大師生的敬佩和尊重，從而產(chǎn)生巨大的感召力。學(xué)校是一部戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不是劇情的參與者，而是劇情發(fā)展的導(dǎo)演者和劇情氣氛的設(shè)計(jì)者。一個(gè)不思進(jìn)取，才氣平平的導(dǎo)演，他能導(dǎo)演出一部?jī)?yōu)秀的戲劇作品嗎？

三是缺“勤”會(huì)影響威信的提高。

勤奮是成功之本，實(shí)干是成事之基。“勤”，就是要身先士卒、率先垂范、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，這是一種美德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教育教學(xué)一線與教職工交朋友，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幫助教職工解決工作、學(xué)習(xí)、生活中的各種實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)關(guān)系、解決矛盾，做到腦勤、嘴勤、腿勤。反之，那些說(shuō)得多、干得少，雷聲大、雨點(diǎn)小，只說(shuō)不干，工作推諉、搪塞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教職工可以諒解和容忍嗎？

四是績(jī)“平”也會(huì)影響威信的提高。

業(yè)績(jī)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力大小的基本體現(xiàn)，也是其領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮的結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的為政之道，也應(yīng)貴在務(wù)實(shí)。要把實(shí)現(xiàn)群眾利益作為追求業(yè)績(jī)的目的，只有干事、干實(shí)事、干成事，才能贏得組織認(rèn)可，使群眾滿意。反之，其威信會(huì)在教職工中大打折扣。

五是不“廉”會(huì)影響威信的提高。

廉潔也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的立身之本，也是教職工最為關(guān)心的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部也須有浩然正氣，保持高風(fēng)亮節(jié)，以高尚的職業(yè)道德用好手中的權(quán)力。反之，教職工則會(huì)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“咬牙切齒”。

六是不“忠”會(huì)影響威信的提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有保持工作上的忠于事業(yè)忠于職守、道德上的高風(fēng)亮節(jié)公正廉潔，才能贏得教職工的真心信賴(lài)和擁護(hù)。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，行動(dòng)自覺(jué)主動(dòng)，情感高尚的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常得到下屬的喜歡。反之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的形象在教職工心目中會(huì)受到損害。

七是無(wú)“規(guī)”會(huì)影響威信的提高。

樹(shù)立威信需要嚴(yán)格執(zhí)行制度并做遵守制度的榜樣。作為一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能凌駕于制度之上，而必須帶頭守紀(jì)律、守制度，以此影響教職工。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在工作中要做到公正、公平、公道。在學(xué)校，公正。 在實(shí)際工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要公平公正地對(duì)待如提拔使用、職稱(chēng)評(píng)定，評(píng)優(yōu)考核、利益分配、工作獎(jiǎng)懲等問(wèn)題，切忌親我者近之，疏我者遠(yuǎn)之?；蚴窃谝恍Ｖ懈銉蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)親我者是一套，對(duì)疏我者又是一套。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正做到依制度辦事，以制度管人，以身正求公正，以公正得民心。反之，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的威信在教職工心目中也會(huì)大打折扣。

八是不“誠(chéng)”同樣會(huì)影響威信的提高。

人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不和，業(yè)無(wú)誠(chéng)信不興，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不寧。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的民族，才能躋身世界民族之林；一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的國(guó)家，才能為國(guó)際所信賴(lài)；一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的領(lǐng)導(dǎo)，才能為群眾所擁護(hù)。誠(chéng)實(shí)守信，是為人處事的基本準(zhǔn)則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有做誠(chéng)實(shí)守信的模范，才能為教職工所擁戴。因此，要求真務(wù)實(shí)、表里如一、誠(chéng)信做官。要率先垂范，身體力行，誠(chéng)信做事。從而換取教職工的尊重和支持，以誠(chéng)心誠(chéng)意、盡心盡力為群眾謀利益的公仆形象取信于民。反之，其在教職工中的威信絕對(duì)不會(huì)是很高的。

九是失“信”也會(huì)影響威信的提高。

在學(xué)校中，信任的力量是很大的，它是工作良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員只有充分信任，他們才能大膽工作、積極工作。正職不守誠(chéng)信，包攬過(guò)多，會(huì)挫傷副職的積極性。要努力使副職或下屬深刻地感到，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力已交給他們，他們就負(fù)有“信任感、使命感、責(zé)任感”。他們一旦參與了管理，并且看到自己的成果，就會(huì)產(chǎn)生“主人翁意識(shí)”，更加激發(fā)工作熱情，發(fā)揮主動(dòng)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)杜絕輕易許愿，更不要“封官許愿”，否則你就會(huì)失去威信。

十是無(wú)“情”更會(huì)影響威信的提高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)影響力的建立是一個(gè)情感溝通的過(guò)程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除必須通過(guò)自身的言、行，證明自身品質(zhì)是否過(guò)硬、處理問(wèn)題是否公正、工作方法是否得當(dāng)、辦事效率是否高強(qiáng)等方面，還要樹(shù)立和藹可親的形象，體現(xiàn)“人情味”，和群眾多溝通、多交流、多關(guān)心、多支持、相互尊重。并深入基層，體恤民情，善謀富民之策，多辦利民之事，把教職工和群眾呼聲作為第一信號(hào)，把教職工和群眾的滿意作為第一追求，以最廣大人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從教職工和群眾最關(guān)心的事情做起，給教職工和群眾帶來(lái)看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，取得教職工和群眾的信賴(lài)，這樣教職工和群眾就會(huì)尊重你。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間彼此要成為政治上志同道合的同志，思想上肝膽相照的知己，工作上相互支持的同事，生活上親密無(wú)間的摯友，感情越深，關(guān)系越密切，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的威信就會(huì)越高，從而增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。反之何如？不必多言。