南翔鎮(zhèn)0—3歲嬰兒早期家庭教育調(diào)查報告

0-3歲是人生的第一步，是人一生中發(fā)展最為迅速和關(guān)鍵的時期。又因為孩子的降生象征著一個家庭希望的開始，尤其現(xiàn)在都只有一個孩子，父母更是寄予厚望。所以0-3歲嬰兒的家庭早期教育越來越受到社會各界的關(guān)注。

那么家長對0-3歲嬰兒家庭早期教育有怎樣的認(rèn)識呢？他們是怎樣開展家庭早期教育的呢？通過這次調(diào)查，可以初步了解目前0-3歲嬰兒家庭早期教育的現(xiàn)狀以及家長的態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上提出筆者對于這一問題的建議。

我們通過對南翔鎮(zhèn)0-3歲嬰兒家庭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在嬰兒家庭教育中存在著以下幾個問題：

一、重視養(yǎng)育，輕視教育

有些家長認(rèn)為孩子還太小，什么事情也不懂，沒有必要開展早期教育也不可能開展教育。對于這么小的孩子只要管好他的吃、穿、睡、不生病就行了。再加上如今大多數(shù)都是獨生子女，好多家長都把孩子當(dāng)“小皇帝”“小公主”來養(yǎng)育，每天都想著給孩子吃什么、穿什么、玩什么。什么好吃、有營養(yǎng)就給孩子買什么，還以為越貴越好，營養(yǎng)價值越高，對孩子的要求也是百依百順，孩子即使有時是無理取鬧，家長也都盡量滿足他?？傊瑢⒆拥囊磺猩硇枰M量滿足，而往往忽視了心理需要。

二、重智能開發(fā)，輕其他能力培養(yǎng) 大多家長都認(rèn)為當(dāng)今這個社會就是競爭的社會，是知識和實力的競爭。要想立足于這個快節(jié)奏、高效率的時代，必須學(xué)習(xí)知識技能，所以應(yīng)該從小抓起，抓得越早越好，以后也會越有出息。但是由于期望過高又缺乏科學(xué)的教育方式，使得很多家長都不知怎樣開發(fā)智力，怎樣對孩子實施教育，教什么，更不懂孩子身體動作、語言、各種心理活動的發(fā)展規(guī)律。只是一味地把自己的想法、先前的經(jīng)驗或是別的家長的教育方法硬搬過來強(qiáng)加于孩子，也不管孩子是否能接受。

三、家長缺少科學(xué)的指導(dǎo)，感到力不從心

對于孩子成長過程中出現(xiàn)的一些問題，有些家長常常是一團(tuán)霧水、束手無策。同時又觀察到孩子逐漸能翻身、爬行、坐、站、走，慢慢地又有語言方面的發(fā)展，對于這些最平常的事家長既感到驚奇又感到困惑。同時從有關(guān)的教育宣傳中知道嬰兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)脑缙诮逃怯植恢涝撊绾谓逃?，想了解關(guān)于這方面的知識又不知道去哪里問。所以通常情況下只能根據(jù)老一輩人的某些經(jīng)驗或模仿其他家長的做法，不管是對是錯一律照搬過來。

四、家庭成員中教育觀念不統(tǒng)一

在照顧孩子的過程中，年輕的父母往往從未來、長遠(yuǎn)的角度看問題以此想法來教養(yǎng)孩子。但是老人總覺得孩子還小應(yīng)該好好的愛護(hù)、保護(hù)，因而百般溺愛，包辦一切，不讓孩子受半點委屈。有些老人還覺得自己是過來人有經(jīng)驗，自己的教養(yǎng)方法肯定不會錯的。當(dāng)家長批評孩子犯錯時，爺爺奶奶還會幫孩子，這樣一來就容易發(fā)生矛盾影響親情關(guān)系。

三歲前的孩子是人的個性脾氣發(fā)展的關(guān)鍵時期，更是身心發(fā)展最為關(guān)鍵的時期。而此時的孩子大多是由父母撫養(yǎng)，因此教育的重任也就落在了父母的身上。而父母要想獲得這些科學(xué)育兒的知識不僅僅是靠自身的努力，同時也需要社會方方面面的支持。

一、孩子應(yīng)該需要一定的挫折教育

心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：他們將一只跳蚤放進(jìn)沒有蓋子的杯子里，結(jié)果跳蚤輕而易舉地跳出杯子。緊接著，心理學(xué)家用一快玻璃蓋住杯子，于是跳蚤每次往上跳時，都因撞到這塊玻璃而跳不出去。過了一段時間，心理學(xué)家再把這塊玻璃拿掉時，跳蚤再也沒有跳出杯子，這就是有名的“跳蚤實驗”。遺憾的是，我們很多家長都在孩子的成長路上做了那一塊“玻璃”—包辦。由此可見挫折教育是家庭早期教育不可缺少的一環(huán)。挫折教育會讓孩子懂得，生活不總是一帆風(fēng)順的，要勇于進(jìn)取，敢于拼搏。

二、對于嬰兒教育人員的要求

在我們的身邊從事嬰兒教育的專業(yè)人員還不是很多，即使有他們的教養(yǎng)水平等能力還不是很強(qiáng)，為此我們應(yīng)盡快開展這樣一些措施：

（一）培養(yǎng)從事嬰兒教育的專業(yè)人才

隨著人們對嬰兒教育的重視和發(fā)展，我們需要培養(yǎng)一定的專業(yè)的嬰兒教育人才。他們需要有扎實的嬰兒心理發(fā)展和教育的知識，還需要有足夠的耐心、愛心和一定程度的親和力而且還要機(jī)智和靈敏，當(dāng)然還要有能指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭早期教育的能力，學(xué)會與家長和孩子一起開展各種活動的能力。

（二）托兒所工作人員教養(yǎng)水平的提高

目前在我們的周邊地區(qū)還沒有正規(guī)的托兒所，有的只是幼兒園協(xié)辦或私人開的。因此有關(guān)部門要加強(qiáng)管理，要盡快提高托兒所管理者和工作人員的職業(yè)道德和教養(yǎng)水平，對于那些不符合開辦條件的要嚴(yán)重處罰和取締。

（三）社會各界應(yīng)采取的一些措施

由于大多數(shù)家長比較年輕，缺乏一定的經(jīng)驗而且所學(xué)的專業(yè)又不是教育學(xué)，所以在一定程度上缺乏科學(xué)的育兒知識，不能對嬰兒進(jìn)行有效的早期教育。針對這些情況我們應(yīng)該開展以下措施：

1.開展家長培訓(xùn)班。家長是孩子的第一任教師，他們的一言一行又直接影響著孩子。因此我們要盡快開展各種培訓(xùn)班去豐富家長有關(guān)的專業(yè)知識，提高家長的教育能力。

2.設(shè)立家庭教育指導(dǎo)站或咨詢熱線。社區(qū)可以請一些有經(jīng)驗的幼兒老師或是幼兒教育專家，方便一些年輕的家長在對嬰兒進(jìn)行家庭教育有困難的情況之下，及時進(jìn)行咨詢了解，以便繼續(xù)科學(xué)地開展家庭教育，使其真正地做到理論聯(lián)系實際，幫助家長排憂解難。

教育是一項系統(tǒng)工程，0-3歲嬰兒的教育是一個新的領(lǐng)域，它需要多方面的努力和配合。它需要一些幼兒教育工作者走在時代的前列，在已有的理論基礎(chǔ)上加強(qiáng)對嬰兒的教育研究和實踐，盡快出臺一些適合嬰兒教育的方案，為嬰兒教育成為順應(yīng)時代需要的早期教育奠基工程。對0-3歲嬰兒進(jìn)行家庭早期教育是十分重要的一步也是一個很關(guān)鍵的時期。所以我們倡導(dǎo)各個部門共同協(xié)作，共同推進(jìn)0-3歲嬰兒的教育。