加強高校青年教師思想政治工作的對策研究

摘 要：高校青年教師的人數(shù)比例隨著國家對高等教育投入的提升在不斷增加，由于青年教師其身份特殊，更愿意接觸新鮮事物，易于和在校學(xué)生進行溝通，所以高校青年教師的思想政治工作將會成為高校師資隊伍建設(shè)的重要組成部分。結(jié)合當(dāng)代高校青年教師和當(dāng)前國家思想政治工作的重點，采取針對性的措施，有利于高校青年教師思想政治工作的開展。

關(guān)鍵詞：高校青年教師；思想政治工作；師資隊伍建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）25-0197-02

一、高校青年教師思想政治工作的特點

為了深入貫徹落實黨的十八大精神，加強高校青年教師師資隊伍建設(shè)，提高青年教師思想政治水平，促進青年教師全面發(fā)展，從而使得青年教師為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量，許多高校在如何加強青年教師思想政治工作中都做出了部署。發(fā)展的重點主要是要拓寬青年教師思想政治工作途徑。

（一）青年教師的特殊性

自20世紀90年代以來，我國的高校師資隊伍組成有了較大的變化，許多高學(xué)歷的青年教師走在了教學(xué)及科研工作的最前線，并逐漸成為隊伍中的重要力量。由于青年教師比老一輩學(xué)者具有更好的科研環(huán)境，并接受了更為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，隊伍中有不少的佼佼者，已經(jīng)是各個高校的教學(xué)科研骨干，發(fā)揮著核心的作用。由于大部分的青年教師都是在改革開放的大環(huán)境下成長發(fā)展的，所以在他們身上都有或多或少的相同點，通過對各個高校青年教師的調(diào)研工作，本文歸納出青年教師的幾個思想特點。

1.具有深刻的自我價值觀。青年教師思想獨立，成熟自信，敢于展現(xiàn)自我，渴望自我價值實現(xiàn)，希望通過自己的努力工作得到領(lǐng)導(dǎo)或上級的賞識，并贏取同事的尊重[1]。

2.具有強烈的多元價值觀。由于受到多元價值觀的影響，青年教師的職業(yè)生涯不一定會固守現(xiàn)有崗位，他們有可能會選擇福利待遇較好的單位，并十分看重該職業(yè)是否能發(fā)揮自己的特長。

3.期望優(yōu)越的物質(zhì)生活。由于青年教師的學(xué)歷較高，科研能力較強，在新形勢下，伴隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，青年教師期望擁有優(yōu)越的物質(zhì)生活，不喜歡隨遇而安。但是青年教師由于入職時間短，固定工資少，申請課題經(jīng)費難度大，所以部分青年教師難以保持收支平衡的狀態(tài)。

4.政治參與的意愿和現(xiàn)實渠道不一致。高校青年教師愿意參與民主生活實踐活動，對于自己合法的權(quán)利十分重視，但是，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分的青年教師并不認為自身參政議政的渠道暢通，這也導(dǎo)致了很多青年教師只能通過互聯(lián)網(wǎng)等虛擬手段提出自己的看法，其意見并沒有很好地被管理者重視。

（二）當(dāng)前高校青年教師思想政治建設(shè)存在的不足

通過對我國多所高校的調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于青年教師思想政治教育工作的建設(shè)主要存在以下幾點不足：

1.高校青年教師思想政治工作走形式主義。當(dāng)前，許多高校對于青年教師思想政治教育工作比較注重理論方面的學(xué)習(xí)，并沒有很好地用理論聯(lián)系實際。由于實踐的缺乏，使得相關(guān)的教育嚴重地脫離實際，沒有很強的說服力，最終導(dǎo)致思想政治工作流于表面，陷入一個走過場、做樣子的形式主義當(dāng)中。

2.不注重青年教師黨員隊伍的建設(shè)。部分高校對黨建工作不夠重視，對一些青年教師加入中國共產(chǎn)黨的過程中并沒有進行嚴格審核，使得部分作風(fēng)及業(yè)務(wù)并不合格的青年教師加入到黨的隊伍中，破壞了黨的純潔性[2]。

3.高校忽視思想政治教育工作的重要性。某些高校過于追求績效成績，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都過于注重自身的科研成果，而忽視了思想政治工作的建設(shè)。這就使得思想政治建設(shè)成為了高校工作中的雞肋，可有可無，而各種各樣的學(xué)術(shù)成果則成為評判工作優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4.缺乏完整的思想政治考核體系。在高校教師的思想政治考核上，學(xué)校只注重宏觀方面的內(nèi)容。對于一些詳細的評判因素，比如師德等方面并沒有很好地涉及，這就造成了思想政治考核的不全面，也從一個側(cè)面上體現(xiàn)了高校對于思想政治工作實踐缺乏動力。

二、加強高校青年教師思想政治工作的意義

（一）有助于青年教師思想水平的提升

通過強化青年教師的政治理論學(xué)習(xí)，使得青年教師能自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確的政治方向；堅持在年輕教師當(dāng)中開展形勢與政策教育。結(jié)合國內(nèi)外形勢發(fā)展變化，宣傳我國各項事業(yè)的新進展、新成就，有效地幫助青年教師了解國情、把握住正確的形勢；堅持做好政治理論學(xué)習(xí)渠道的多樣化，充分運用高等院校的條件優(yōu)勢，發(fā)揮馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的作用，通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)平臺，提高政治理論學(xué)習(xí)對于青年教師的吸引力及感染力。

（二）有助于青年教師師德師風(fēng)建設(shè)

加強青年教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。對于高校教師師德建設(shè)要有一個長期明確的規(guī)劃，培養(yǎng)青年教師具有愛崗敬業(yè)的精神，用高尚的師德、優(yōu)秀的人格魅力及豐富的學(xué)識去感染學(xué)生；尤其注重完善青年教師師德考核制度。不斷地改善師德考核制度的內(nèi)容和方法，端正學(xué)術(shù)作風(fēng)，健全學(xué)術(shù)不端行為查處機制，使得學(xué)校、教師和學(xué)生之間形成一個互相促進、互相監(jiān)督的良好氛圍。這都有助于青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。

（三）有助于青年教師黨員隊伍的擴大

包括做好青年教師黨員教育管理及服務(wù)工作。制定青年教師黨員的教育制度，其重點放在增強黨性、提高教師素質(zhì)等方面。加強青年教師黨員的作風(fēng)管理，嚴肅黨內(nèi)紀律；對青年教師黨員發(fā)展進行嚴格把關(guān)。一定要實行擇優(yōu)選取的準(zhǔn)則，并始終把是否符合政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位；加強黨支部在青年教師黨員當(dāng)中的核心作用。建立健全基層黨組織，從而使得黨組織更加具有親和力、感染力，并逐漸擴大青年教師中的黨員隊伍。

（四）豐富青年教師思想政治工作的途徑

積極開展青年教師社會實踐活動。高校鼓勵青年教師通過調(diào)查研究、志愿者服務(wù)等社會實踐，讓青年教師較好地了解新形勢下的社會民情，充分地認識到自己的社會責(zé)任感和使命感；鼓勵青年教師參與到學(xué)生的思想政治教育工作上來。充分發(fā)揮青年教師與學(xué)生代溝小，易于交流的特點，積極參與學(xué)生思想政治教育實踐活動；大力改革青年教師網(wǎng)絡(luò)思想政治工作。利用青年教師的網(wǎng)絡(luò)熟識度搭建有效的網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺，這可以最大限度地提升青年教師運用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治工作的能力。

（五）有助于解決青年教師的實際問題

加強對青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展上的指導(dǎo)，一個良好的工作環(huán)境能促進青年教師的全面發(fā)展；重視青年教師的心理成長。建立健全青年教師的心理輔導(dǎo)機制，及時地解決青年教師在工作、學(xué)習(xí)和感情上遇到的問題；高校通過完善考核評價制度，激勵青年教師勇于爭優(yōu)，通過樹立典型及經(jīng)費獎勵促進青年教師奮發(fā)向上，最終對解決青年教師的生活困難有著實質(zhì)性的幫助。

三、加強高校青年教師思想政治工作的實效性舉措

（一）提升思想政治教育在高校工作中的重要性

把科研、教學(xué)和青年教師的思想政治工作放在同樣的地位上，真正地做到全面發(fā)展。在思想政治工作的過程當(dāng)中，注重理論聯(lián)系實際，深入基層實踐，不脫離群眾，實事求是地開展工作。與此同時，對于在實際工作中遇到的問題及時地總結(jié)，一步步地完善自我，充分地認識到馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等精髓，把社會主義理論和現(xiàn)今的中國教育形式相結(jié)合，逐漸找到符合中國國情的教育發(fā)展模式。在加強青年教師思想政治教育工作的過程中，還要對在校學(xué)生的思想政治品德進行提高，這就需要青年教師有正確的價值觀，并且以社會主義理論體系作為一切思想觀念的指導(dǎo)。

（二）重視高校黨建工作，加強青年教師黨員隊伍建設(shè)

在吸收青年教師黨員時，一定要做到嚴格審查、考核，評優(yōu)選取，選舉過程公平、公正、公開，有效地阻止思想政治作風(fēng)及業(yè)務(wù)不合格的青年教師加入黨員隊伍，從而破壞黨的先進性、純潔性。嚴格地規(guī)定青年教師黨員在生活上、工作上的行為規(guī)范，保持黨的紀律。充分地發(fā)揮黨內(nèi)民主，讓青年教師更多地參與到黨內(nèi)事務(wù)的討論中來，重視青年教師的合理建議。與此同時，深刻地認識到高校環(huán)境的特殊性，充分地把教育教學(xué)和思想政治工作進行有機結(jié)合，在各個方面都樹立起青年教師黨員的先鋒模范作用，比如科研工作、職業(yè)規(guī)范、扶貧濟困、愛護學(xué)生等等。

（三）加強青年教師的師德教育工作

高校除了給青年教師安排教學(xué)及科研任務(wù)以外，還應(yīng)該鼓勵青年教師更多地參與到社會實踐中來。只有這樣，才能讓青年教師充分地了解新形勢下的國情和社會現(xiàn)狀。并通過實踐活動來提升自己的責(zé)任感和使命感，從而能做到切實為學(xué)生著想，全心全意地為學(xué)生進行服務(wù)，為學(xué)生樹立起正確的榜樣。利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、論壇活動、教師聯(lián)誼等活動對青年教師的愛崗敬業(yè)、責(zé)任精神進行加強。通過這些舉措，青年教師將不會因為一己私利傷害到學(xué)生的利益，不會因為責(zé)任感的缺乏而忽略了對學(xué)生的關(guān)心，不會因為工資待遇的高低影響到教學(xué)質(zhì)量，更加不會因為自己行為準(zhǔn)則的不規(guī)范而影響到教師在學(xué)生乃至社會中的光輝形象。

（四）提高青年教師的福利待遇

高校應(yīng)該逐步地完善教師的教學(xué)工作量考核、科研成果考核等機制。在這個過程中，切實地保護好青年教師的合法權(quán)益，更好地調(diào)動起青年教師工作的積極性，激發(fā)青年教師豐富的創(chuàng)造力。真正地做到以人為本，尊重青年教師在物質(zhì)上和精神上所提出的合理要求，為其創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)條件，使得他們可以毫無保留地把熱情投入到工作中去。通過一些評優(yōu)考核活動，給予青年教師適當(dāng)?shù)莫剟畈淞⒛７兜湫停@些措施可以激勵青年教師奮發(fā)圖強，勇于爭先，在高校青年教師隊伍中形成一個良好的競爭氛圍，最終提升整個高校的教育教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]廉思.高校青年教師思想狀況呈現(xiàn)新特點[N].學(xué)習(xí)時報，2011-10-24.

[2]戴小穎.淺談加強高校青年教師思想政治工作的必要性[J].中共太原市委黨校學(xué)報，2013（3）.