淺談高三文數(shù)工作的開(kāi)展

長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)方面顯得薄弱，尤其進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，隨著高考的臨近，分差也不斷的加大。數(shù)學(xué)對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，更是個(gè)大難題，甚至有些同學(xué)“談數(shù)學(xué)色變”。其實(shí)，只要我們師者正確、及時(shí)地引導(dǎo)他們，使其掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并在高考中取得滿意的分?jǐn)?shù)。

作為一名高三數(shù)學(xué)教師，我深知肩負(fù)重任。工作中，我不斷探求文科數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)。我個(gè)人觀點(diǎn)，認(rèn)為以下幾方面的文數(shù)工作尤為重要。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，把握高考方向，引導(dǎo)學(xué)生做好筆記

結(jié)合新教材和文科學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)教師們?yōu)閺?qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施，首先要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，高三的每45分鐘教學(xué)課，我們要精心備課，抓住基礎(chǔ)知識(shí)的突破點(diǎn)，課堂效率要注意。我們對(duì)學(xué)生應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)上課時(shí)間的充分利用，強(qiáng)調(diào)對(duì)課本知識(shí)的理解、掌握、舉一反三，做好基礎(chǔ)題。課堂上的典型習(xí)題講透徹的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽(tīng)課的效果。杜絕學(xué)生光顧抄筆記而忽略老師解題的思路，“撿了芝麻丟了西瓜，得不償失。上課以聽(tīng)課為主、記為輔，認(rèn)真聽(tīng)講45分鐘要比學(xué)生復(fù)習(xí)2小時(shí)更有效。上課記筆記要求學(xué)生做到簡(jiǎn)明扼要，可以用數(shù)學(xué)中的符號(hào)、字母、圖像等語(yǔ)言代文字語(yǔ)言，以便達(dá)到“快速筆記”。

二、群策群力，持之以恒。常做后進(jìn)生思想工作

高三數(shù)學(xué)工作的開(kāi)展群，全體老師不僅要圍繞學(xué)校的中心工作，全面提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而且要團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課，共同探索數(shù)學(xué)藝術(shù)，更快更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教育界有一個(gè)“木桶愿望”：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板，高考也是如此，一科考不好，就會(huì)影響總成績(jī)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，優(yōu)勝劣汰，不容差池，只有各科全面發(fā)展，才能取得好成績(jī)。有一些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要在其它三科上多用功就可以把總分補(bǔ)回來(lái)，這種“拆東墻補(bǔ)西墻”的想法也是非常錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)老師對(duì)此類學(xué)生應(yīng)常做思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)并幫助他們。抱有放棄數(shù)學(xué)的想法一旦發(fā)現(xiàn)，及時(shí)找學(xué)生座談，杜絕他們負(fù)面的自我暗示：“我是學(xué)不好數(shù)學(xué)了”，“我沒(méi)希望了”。在教學(xué)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，并利用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，讓他們對(duì)自己始終充滿信心，對(duì)他們一丁點(diǎn)的進(jìn)步都給于肯定、支持、表?yè)P(yáng)。課下作業(yè)，分層布置，使不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中更加牢固地掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，讓他們共同進(jìn)步、學(xué)有所獲。

三、集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。我們每個(gè)教師如果各自上陣、只考慮自己的學(xué)科，只考慮自己的班級(jí)，只顧自己的教學(xué)成績(jī)，那么學(xué)校就會(huì)一盤(pán)散沙，各班不團(tuán)結(jié)，同班教師不協(xié)作，在繁重的高考復(fù)習(xí)中，學(xué)生發(fā)展被動(dòng)、老師也會(huì)疲憊不堪、最后也無(wú)法取得好成績(jī)。

團(tuán)隊(duì)精神的重要性在高三尤為重要，我們個(gè)人力量雖然微弱，但是團(tuán)結(jié)一心、精誠(chéng)合作、發(fā)揮集體智慧，大家暢所欲言，集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同迎戰(zhàn)教學(xué)中的難題，統(tǒng)一思想、做到資源共享，有的放矢。相信，我們必會(huì)復(fù)習(xí)到位，精益求精，和學(xué)生一起共同提高、進(jìn)步。

四、抓緊扣《考綱》。穩(wěn)中求變，將會(huì)學(xué)生如何解題

《考試大綱》年年有變化，但教師都是穩(wěn)中求變，教學(xué)參考書(shū)的內(nèi)容和習(xí)題模式對(duì)學(xué)生影響極大。參考書(shū)資料對(duì)文科生來(lái)說(shuō)不要太難，應(yīng)重視基礎(chǔ)、知識(shí)點(diǎn)全面，例題、習(xí)題搭配合理，每位數(shù)學(xué)教師要做的工作有許多：1.準(zhǔn)確掌握高考《考綱》中的“變”，在教學(xué)中及時(shí)把握、調(diào)整方向，對(duì)“變化”內(nèi)容的復(fù)習(xí)定為重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象；2.認(rèn)真做近三年的高考數(shù)學(xué)題，通過(guò)對(duì)考題分析，加深對(duì)《考試大綱》認(rèn)識(shí)，才能更好地精選習(xí)題，掌握考點(diǎn)的難度；3.精心組合每天一練和同測(cè)內(nèi)容。題不在多，貴在質(zhì)量，精選精做。學(xué)生方面，要求他們多做基礎(chǔ)綜合題，多搞限時(shí)訓(xùn)練，要想學(xué)好數(shù)學(xué)練習(xí)必不可少，為了避免粗心，我的建議是：盡量把草稿寫(xiě)清寫(xiě)全，讀題讀三遍：精讀——細(xì)讀——精讀，抓住問(wèn)題的切入點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)中，同一階段分發(fā)給學(xué)生的參考書(shū)數(shù)量不要太多，1—2 本足矣。每一本好參考書(shū)都存在著一個(gè)知識(shí)體系，有些同學(xué)東抓一把，西撓一把，做了許多本書(shū)，但都沒(méi)做透，無(wú)法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，效果反而不好。即使選兩本參考書(shū)，最好是以其中一本較合適的的為主，另一本為輔。平時(shí)做題要注意引導(dǎo)學(xué)生提煉解題方法、思路，及時(shí)整理錯(cuò)題，并經(jīng)常“溫故而知新”

五、教會(huì)學(xué)生：如何考試，如何得分

高三階段，大大小小的考試不計(jì)其數(shù)，要求學(xué)生做到：“平時(shí)測(cè)試當(dāng)高考，高考戰(zhàn)場(chǎng)如平時(shí)”臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，每次考試都不容忽視，數(shù)學(xué)考試不是坐兩小時(shí)，按部就班答題那么簡(jiǎn)單。發(fā)下試卷，縱覽22道題，哪些題對(duì)應(yīng)題型自己不夠熟練，答題時(shí)先靠邊站，先把有把握拿分、而且拿滿分的題高效率完成，之后再解剩余題目，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，放棄最后的導(dǎo)數(shù)題和圓錐曲線問(wèn)題的第2問(wèn)應(yīng)該是一個(gè)比較明智的選擇。考試時(shí)不要把精力和時(shí)間都放在不知是否得分的題目上，而是應(yīng)該重視前面基礎(chǔ)題、中檔題。萬(wàn)一遇到不會(huì)的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫(xiě)一些步驟。因?yàn)楦呖紨?shù)學(xué)是按過(guò)程采點(diǎn)給分的，總之考試時(shí)，不是以多做題為目的，而是以多得分為目的。切忌因?yàn)榍懊鎮(zhèn)€別難題影響心情和寶貴的考試時(shí)間，即應(yīng)考時(shí)要舍得放棄，這樣才能考得更好。

“他山之石，可以攻玉”作為一名數(shù)學(xué)教師，我們的工作學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我們更應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)專家的報(bào)告。不斷地充實(shí)自己，讓自己所帶的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提高。