制作家庭小實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)物理探究學(xué)習(xí)能力

初中物理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，要求學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性研究。

而在實(shí)際授課中，我發(fā)現(xiàn)在做課本上的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于光線，角度，距離，上課狀態(tài)等原因，一部分學(xué)生無法從實(shí)驗(yàn)中得出有效結(jié)論，或無法觀察到實(shí)驗(yàn)中的一些細(xì)節(jié)操作。而分組實(shí)驗(yàn)也往往局限于中考實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的要求，所以我在做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也讓學(xué)生做一些他們力所能及家庭小實(shí)驗(yàn)，通過他們自己動(dòng)手來做實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手探究能力，并且，學(xué)生在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多實(shí)驗(yàn)器材是因地制宜，很多采用了廢舊器材，真可謂一舉幾得。

下面是在實(shí)際家庭實(shí)驗(yàn)中，總結(jié)出的一些小的經(jīng)驗(yàn)：

首先從簡單處培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理念及觀察習(xí)慣，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如：在初二時(shí)，學(xué)生剛接觸物理教學(xué)，學(xué)習(xí)方法，實(shí)驗(yàn)技巧都不熟悉，我就嘗試讓學(xué)生從最簡單的入手，在講到《透鏡》一節(jié)時(shí)，涉及到凸透鏡，凹透鏡中的焦點(diǎn)，焦距，光線的會(huì)聚，發(fā)散等概念，從知識(shí)上來說是理解的，但并沒有更深入的了解。我就讓學(xué)生自己回家后找老花鏡和近視鏡，自己觀察，從而更深入地掌握凸透鏡，凹透鏡的一些特點(diǎn)，通過這次家庭實(shí)驗(yàn)中的觀察，學(xué)生再上課對(duì)，對(duì)透鏡的會(huì)聚，發(fā)散就有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，而不只是局限于課本上的理論。

然后是培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技巧。要進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，就要利用家中的廢舊物品來制作或代替學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的儀器，這就要求學(xué)生既要有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，尋找可以替代的器材，有了器材還要巧妙設(shè)計(jì)。例如在講到九年級(jí)《大氣壓強(qiáng)》的時(shí)候，讓學(xué)生自己在家里設(shè)計(jì)并做一個(gè)有關(guān)大氣壓的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們就想到了很多的方法：

有的是簡單地模仿書上的P86圖乙的實(shí)驗(yàn)，改用注射器來吸水。

有的則是在這個(gè)基礎(chǔ)上用空的飲料瓶，擰緊蓋子后，在蓋子上扎個(gè)小眼，然后用力捏瓶子，再把瓶口向下沒入水中，松開后后，水被大氣壓壓入瓶中。

還有個(gè)學(xué)生則稍微復(fù)雜，他把熱水灌入雪碧的瓶子中，然后把水倒出，再迅速地把一個(gè)氣球口對(duì)口地蒙在瓶中上，瓶內(nèi)空氣冷卻后，外面的大氣壓把氣球整個(gè)地壓入到了瓶子中，效果比較好。

后來受學(xué)生的這個(gè)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，我把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：由于雪碧瓶子灌入熱水后容易變形，并且把氣球迅速地蒙在瓶口比較困難，我就用一個(gè)酒精燈的瓶子代替了雪碧瓶子，這樣可以保證倒入熱水后瓶子不變形，同時(shí)，瓶口光滑，容易把氣球用最快地速度蒙在瓶口。在把熱水倒入瓶子后，由于太燙，我用一個(gè)浸了涼水的毛巾捂著瓶子，把熱水往外倒，發(fā)現(xiàn)既燙不著手，又能使瓶內(nèi)的空氣溫度迅速下降，把氣球迅速地蒙上去之后，只幾秒鐘，氣球就被大氣壓壓入瓶中，并且出現(xiàn)了一定程度地膨脹，效果非常地明顯。后來我在課堂上演示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果第二天，學(xué)生對(duì)我說，回家后，他們又改用輸液用的瓶子做了一遍實(shí)驗(yàn)，由于這種瓶子比酒精燈瓶子的容積大，實(shí)驗(yàn)時(shí)，比酒精燈這個(gè)實(shí)驗(yàn)效果還要明顯。

在這種反復(fù)的改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)了出來。

還有，通過家庭實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手和分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真的科學(xué)品質(zhì)。例如在講到初二第一學(xué)期期末，講到電學(xué)時(shí)，剛開始涉及到串并聯(lián)電路的實(shí)物連接，電路圖，學(xué)生們學(xué)得比較困難，尤其是電路的實(shí)物連接方面。因此，在布置寒假作業(yè)時(shí)，我就要求學(xué)生在家里，自制電路，要求能串并聯(lián)，要有開關(guān)，還要有一個(gè)滑動(dòng)變阻器。在布置的時(shí)候，其實(shí)我心里也在猶豫，感覺對(duì)孩子們來說，如果買來現(xiàn)成的器材來組合的話比較簡單，但如果都要自制的話，則非常困難。不過好在是假期，他們有充足的時(shí)間。開學(xué)后，跟學(xué)生在交流時(shí)，我大吃一驚，學(xué)生們的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來，大部分是跑到南三條那買來了現(xiàn)成的電池座，燈泡，燈座等，有的則是完全自己用廢舊東西來制作，用紙板和膠帶把電池纏緊，做成了電池組，小燈座不好做，就幾個(gè)人在一起合作，一個(gè)負(fù)責(zé)一個(gè)燈泡的連接，用鉛筆芯制作了滑動(dòng)變阻器，結(jié)果連接好了之后，可想而知，小燈泡不亮，于是就一點(diǎn)一點(diǎn)地查找原因，電路是不是連接正確，電路，燈泡是不是接觸不良，滑動(dòng)變阻器是不是沒接觸好，線路是不是有短路等，一點(diǎn)點(diǎn)地查過去，等到問題全部被解決了，電路圖，電路的實(shí)物連接就完全沒有問題了。

總之，在教學(xué)中讓學(xué)生多做家庭小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀地觀察實(shí)驗(yàn)過程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有很好的推動(dòng)作用。