淺談中學政治課教學中的情感教育

思想政治課的教學過程，既是傳授知識的認知過程，又是開啟學生心靈的情感過程。情感教育在從知到行的轉(zhuǎn)化過程中起著特殊而又極其重要的中介作用。在教學過程中，如果教師雙方建立良好的情感交流系統(tǒng)，則極容易完成教學目標，反之，如果雙方感情交流出現(xiàn)障礙，則直接影響到教學效果和教學目標的完成。因此，重視對學生進行情感教育，是提高中學思想政治課教學實效的有效方法。那么，在思想政治課教學中，如何做到教學與情感教育的有機結(jié)合呢？在教學實踐中，我們主要從以下幾個環(huán)節(jié)進行了嘗試，受到了較好的教育教學效果。

一、在理論知識的教學中，注重科學性，堅持以理服人，在“理”字上下功夫，增強知識的可信度，滿足學生的認知情感的需求，培育學生的認同情感

任何學科都有它的知識體系和內(nèi)在的邏輯體系，每個理論問題又具有它的系統(tǒng)性和層次性。雖然中學思想政治課是常識課，但其教材的編寫也遵循了一定的規(guī)范性和內(nèi)在邏輯性的原則，因此，我們在教學中就必須遵循這一原則，從教材的邏輯結(jié)構(gòu)上，從知識間的內(nèi)在聯(lián)系上，從不同年級學生的層次水平上，盡可能地把知識、道理講清、講透，不給學生留下疑惑和不解，而不是只停留在教學生畫條條、背條條上。只有這樣，才能增強知識的可信度，使學生能真正理解、聽懂，心服口服，進而產(chǎn)生對該門課程的“認同”情感，從而激發(fā)學生學習的積極性和探求知識的求知欲，從情感上能把思想政治課真正當成一門科學而嚴肅認真的去學習，在這種情況下，教與學就容易統(tǒng)一起來，思想政治課的教學目標才能真正實現(xiàn)。

二、在教學內(nèi)容上，與時俱進，增強時代性、趣味性，堅持以情動人，在“新”字上想辦法，培養(yǎng)學生積極的情感體驗，激發(fā)學生的強烈求知欲

在教學過程中，我們要對教學內(nèi)容進行重新整合，即對教學內(nèi)容進行調(diào)整和必要的補充，根據(jù)時代形勢的發(fā)展變化和需要，與時俱進，增添新的內(nèi)容，揀取一些學生所關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，既能拓展學生的知識領(lǐng)域、開闊學生的視野，同時，又能增強思想政治課的魅力，調(diào)動學生的學習興趣和積極性，從而激發(fā)它們的積極情感體驗，更好的啟發(fā)調(diào)動學生的思維活動，使課堂活起來。這樣，師生之間的情感就容易溝通，情感共鳴也就易于形成，學生也才能積極配合老師的教學，課堂教學也就能按照老師的教學計劃和教學要求進行，課堂教學的目標和任務(wù)才會圓滿完成。

三、在教學方法上，寓教于樂，發(fā)揮主體作用，在“樂”字上動腦筋，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學氛圍，培養(yǎng)學生的積極情感，激發(fā)學生的參與意識，不斷提高學生的自我學習自我教育的能力

思想政治課由于理論性強，和社會現(xiàn)實生活及時事政治政策聯(lián)系緊密，學生要學好并不容易。這就要求思想政治課教師在教學中，要善于采用靈活多變和形式多樣的教學方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂環(huán)境和愉快合作的學習環(huán)境，使學生在愉快、活潑的氣氛中學習，受到教育，提高他們的自我學習、自我教育的能力。因此，在教學過程中，我們注意結(jié)合學生的特點和教學內(nèi)容的需要，精心設(shè)計教學方案，力求通過多種形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生積極主動的參與意識。在活動中，激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。例如：在教學過程中，我們根據(jù)教學內(nèi)容和現(xiàn)實結(jié)合的需要，就學生感興趣的話題和學生中存在的問題，組織了形式多樣的學生辯論會、演講會、故事會、歌曲欣賞、漫畫展平以及社會調(diào)查等活動，通過活動，增強了學生的參與意識，使學生在活動中感受到了政治課教學的樂趣和魅力，從而激發(fā)了學生對思想政治課的學習興趣和積極性，并且在活動中，增長了學生的知識和才干，又極大的提高了學生自我學習和自我教育的能力有力地促進了思想政治課的教育教學工作。

四、在培養(yǎng)學生的能力上，重視理論聯(lián)系實際，在“用”字上做文章，滿足學生的情感需求，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學生的責任感和使命感

要激發(fā)學生的學習興趣和熱情，就必須把握思想政治課的特點，堅持理論聯(lián)系實際的原則，在“學”和“用”上做文章，引導學生學會用所學的知識去分析、解決實際問題。從“為用而學”到“越學越有用”，再到“越有用越要學”，從而形成了“學---用—學”的良性循環(huán)。因此，在教學實踐中，我們特別注重書本知識與現(xiàn)實生活的結(jié)合，力求用現(xiàn)實問題去激發(fā)學生的興趣和求知欲，用理論知識的學習去解決現(xiàn)實問題，激發(fā)學生的自豪感和成就感，同時，通過對現(xiàn)實問題的觀察、思考和理論的學習，增強學生的責任感和使命感，是學生在使與用的結(jié)合中，及開闊了視野、豐富了知識，又鍛煉了能力，提高了覺悟，真正實現(xiàn)中學政治思想教學的教育教學目的。

總之，在思想政治課教學的各個環(huán)節(jié)中，只要我們善于培養(yǎng)學生的積極情感，使學生產(chǎn)生積極的情感體驗，以情育情，以情引情，就必然會換來學生的激情和熱情，也才能有效的調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，啟發(fā)學生開展積極地思維活動，不斷提高學生的思想認識水平和覺悟水平，極大地提高中學思想政治課的教育教學實效。