加強(qiáng)德育教育的必要性

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，思想意識(shí)也發(fā)生著很大的變化。當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，自從我們國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，在西方資本，技術(shù)等涌入國(guó)內(nèi)的同時(shí)，西方的思想觀念也隨之涌入國(guó)內(nèi)。它除了對(duì)廣大人民產(chǎn)生了深刻影響之外，更對(duì)青少年的心理健康和思想觀念產(chǎn)生著深刻的影響。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的道德發(fā)展水平反映出我們國(guó)家的風(fēng)貌，決定著我們構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。因此，應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)我國(guó)的青少年思想道德教育工作，

[關(guān)鍵字]學(xué)校 家庭 社會(huì) 德育

社會(huì)的發(fā)展速度在加快，人們的生活節(jié)奏也在加快，家庭，社會(huì)，學(xué)校以及社會(huì)的各個(gè)部門(mén)都對(duì)青少年產(chǎn)生著或多或少的影響，加之青少年又極具模仿力，在我們的忽視之余，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)或懂得了太多他們不應(yīng)該懂得的東西，比如中學(xué)生上網(wǎng)吧，他們不止是玩游戲，網(wǎng)絡(luò)上的很多不良網(wǎng)頁(yè)對(duì)他們也產(chǎn)生著很大的誘惑。再比如中學(xué)生吸煙的現(xiàn)象也屢禁不止，他們天生不是煙民，但是卻無(wú)意中學(xué)會(huì)了吸煙，有些中學(xué)生的煙癮還很大，這不得不引起我們的重視。還有就是中學(xué)生談戀愛(ài)的現(xiàn)象，我想在很多學(xué)校都存在著，老師也不是不管，只是不知道該怎樣管，管的輕，起不到管的作用，管的重，又怕學(xué)生接受不了，現(xiàn)在的孩子很多在家里都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，他們沒(méi)有遇到過(guò)挫折，也經(jīng)不起挫折，更受不了老師對(duì)他們的嚴(yán)格管理，所以這對(duì)老師也提出了難題，管與不管，嚴(yán)管與輕管，怎么管？這隨之的一切問(wèn)題好像都一下子拋給了老師，但學(xué)生思想觀念的日益變化和超前意識(shí)，讓老師感覺(jué)無(wú)從下手和無(wú)從應(yīng)對(duì)?？墒且訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育該怎么辦？越是在這種情況下，德育教育就越顯的突出和重要。

下面僅就當(dāng)前的德育教育談幾點(diǎn)自己的看法和觀點(diǎn)。

一、加強(qiáng)學(xué)校教育

學(xué)校是學(xué)生的主要生活和學(xué)習(xí)空間。他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們和父母共度的時(shí)間。所以學(xué)校教育就顯得更加必要。當(dāng)前，由于升學(xué)壓力的影響，教師們把大部分的時(shí)間都用在教給學(xué)生知識(shí)的層面，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，有句俗話說(shuō)的好“分！分！分！學(xué)生的命根！”其實(shí)是對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的最好寫(xiě)照。他們?cè)趯W(xué)校的生活基本就是三點(diǎn)一線，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，除了上課還是上課，所以時(shí)間長(zhǎng)了之后，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，他們沒(méi)有其他的樂(lè)趣，如果是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生還是有些自控能力的，而對(duì)于那些學(xué)困生們，學(xué)校簡(jiǎn)直就是他們的地獄，但每天還得在老師的壓迫下進(jìn)行學(xué)習(xí)，于是他們會(huì)想一些緩解自己的辦法，比如上網(wǎng)，比如吸煙，比如談戀愛(ài)，不管怎樣，他們總得把自己內(nèi)心的狂熱發(fā)揮出來(lái)，于是就會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題。于是，老師就得想辦法教育自己的學(xué)生，把他們從錯(cuò)誤的道路上拉回來(lái)，從錯(cuò)誤的思想上拽回來(lái)。我覺(jué)得學(xué)生的本質(zhì)都是好的，只是一時(shí)受到了一些反面的影響使他們暫時(shí)誤入歧途，這個(gè)時(shí)候就需要我們老師給予學(xué)生正確的方向，指引他們沿著正確的方向發(fā)展。我們不能再只講分?jǐn)?shù)，只講知識(shí)，我們更應(yīng)該注重學(xué)生品德發(fā)展。在我們教給他們知識(shí)的同時(shí)，是不是更應(yīng)該注意一下他們的心理成長(zhǎng)，他們的內(nèi)心是空虛的，是渴望指引的，所以我們是不是先把分?jǐn)?shù)放在一邊，把德育教育提上我們的課堂，我們?cè)诮探o他們的知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教給他們做人的道理，這樣才更有利于他們健康成長(zhǎng)，也有利于豐富他們的精神生活，使他們覺(jué)得學(xué)校生活不再那么枯燥無(wú)味，使他們?cè)敢獍褜W(xué)校當(dāng)成自己的第二個(gè)家。我們不妨多一些課余活動(dòng)，多搞些歌詠比賽，文藝匯演或者是知識(shí)競(jìng)賽之類的活動(dòng)，學(xué)生的課余生活豐富了，充實(shí)了，他們就不再去想網(wǎng)聊啊，暴力啊之類的事情了，起碼對(duì)一部分學(xué)生是有效果的，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子，他們只是想得到更多的關(guān)注，更豐富多彩的生活和童年。當(dāng)然這不只是老師的工作，而是我們教育事業(yè)共同的工作，我們的共同目標(biāo)不就是把學(xué)生教育成人嗎？如果他們只是學(xué)會(huì)了知識(shí)，而沒(méi)有學(xué)會(huì)做人，那就像是個(gè)殘疾人一樣，將來(lái)走上社會(huì)后，他們也不會(huì)跑的更快。

二、創(chuàng)造社會(huì)氛圍

環(huán)境塑造人。什么樣的環(huán)境塑造什么樣的人。雖然我們都說(shuō)命運(yùn)掌握在自己手中，但那些外在的因素我們也是不容忽視的。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展之神速我們都有目共睹，它的積極影響就是促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，而它的消極影響就是不可避免的帶來(lái)了很多負(fù)面信息，負(fù)面形象和負(fù)面效應(yīng)。比如有的學(xué)校周?chē)嬖诰W(wǎng)吧，影院或者是歌廳等等，這些社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。雖然我們的相關(guān)部門(mén)也在不斷地治理，但還是不能為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，或者說(shuō)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境還是有待提高。這就需要我們社會(huì)上的各個(gè)部門(mén)相互配合才能從根本上改善我們的社會(huì)環(huán)境，為我們的孩子們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，這不是哪一個(gè)人的責(zé)任，而是我們大家共同的責(zé)任。

三、良好的家庭教育

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以我們家長(zhǎng)一定要注意自己的言行，因?yàn)槲覀冊(cè)诓蛔杂X(jué)中就對(duì)孩子產(chǎn)生著深刻的影響，也許會(huì)影響他的一生，所以我們要想提高孩子的道德品質(zhì)，首先要提高自己的道德品質(zhì)，比如一個(gè)以打麻將打發(fā)生活的家庭和一個(gè)知識(shí)分子家庭對(duì)于孩子的影響肯定是決然不同的，孩子在其中受到的教育也會(huì)是決然不同的，那么他們的人生又怎么會(huì)相同呢？所以要想提高孩子的道德品質(zhì)，首先要提高自己的道德品質(zhì)，給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的一生都將起著重要的作用。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是每個(gè)家庭的希望，如果家長(zhǎng)、教育工作者和社會(huì)都能重視青少年道德教育，我們青少年的道德發(fā)展、能力發(fā)展就會(huì)與心靈發(fā)展協(xié)調(diào)一致，他們的社會(huì)化過(guò)程就會(huì)更順利，我們就能培養(yǎng)出既有智慧又高道德水平的未來(lái)人才，我們的國(guó)家就會(huì)更有希望，構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。毛澤東說(shuō)“青少年就像早上八九點(diǎn)的太陽(yáng) ”，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，抓緊青少年道德教育和健全人格的塑造是我們義不容辭的責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)共同努力，為青少年的健康發(fā)展保駕護(hù)航！