現(xiàn)代化背景下高校舞蹈編導的創(chuàng)新實踐

【摘 "要】舞蹈編導自產(chǎn)生之日起，就具備一種重要的品質(zhì)——創(chuàng)造。不具備創(chuàng)新意識就不能創(chuàng)作出吸引大眾、深入人心的舞蹈作品。文章從高校舞蹈編導進行創(chuàng)新的必要性入手，介紹了高校舞蹈編導進行舞蹈作品創(chuàng)新的策略。

【關鍵詞】現(xiàn)代化背景;舞蹈編導;創(chuàng)新實踐

舞蹈是一門綜合性較強的藝術形式，歷經(jīng)了產(chǎn)生、發(fā)展、完善、創(chuàng)新的過程，舞蹈與經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展有著不可忽視的關系。舞蹈作為人們陶冶情操的藝術，是人們情感的集中展現(xiàn)?，F(xiàn)階段，我們處于經(jīng)濟、文化多元化發(fā)展的時代，舞蹈也追求創(chuàng)新，不斷變換。這種現(xiàn)象離不開舞者獨特的表現(xiàn)力，也離不開舞蹈編導的默默耕耘。舞蹈編導只有具備相應的舞蹈技能及豐富的知識積累之后，才可以進行舞蹈的創(chuàng)作。舞蹈創(chuàng)作沒有相對固定的形式，作為一名舞蹈編導，要深入了解生活，積累形式各樣的素材，以舞蹈的角度及思維去看待周圍的事物，不斷的捕捉時代的熱點，提煉出具有意味的東西，創(chuàng)作出意義深遠的舞蹈作品。

一、高校舞蹈編導進行創(chuàng)新的必要性

21世紀是一個物質(zhì)、經(jīng)濟、精神各個方面快速發(fā)展的時代。隨著我國高等教育的快速發(fā)展，人才的培養(yǎng)及競爭在人才的培養(yǎng)方式上有重要體現(xiàn)。高校為了追隨時代發(fā)展的步伐，根據(jù)市場對人才的需求，可以針對性的進行課程改革及重構，從而為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才邁出重要一步。舞蹈教育的改革也不容忽視，根據(jù)舞蹈編導人才需求的實際情況，有針對性的進行課程的教育，精煉老師教學的內(nèi)容，從而完善高校舞蹈編導教育課程。人們常說舞蹈可以激發(fā)人們對于事物的熱情，豐富人們的創(chuàng)造力及想象力。在高校法的舞蹈教學過程中，有些學生的學習壓力過大，此時的學生會把更多的審美情趣運用在自己的喜好上，此時對學生進行高效的舞蹈編導教育可以有助于學生緩解學習壓力，在很大程度上提升學生的品行、人格，為塑造良好的個性打下堅實基礎。隨著新課改浪潮的推動，素質(zhì)教育成為教育領域的關鍵詞語，怎樣促進學生的全方面發(fā)展。提升學生的綜合能力。舞蹈是一項高效的藝術方式，舞蹈編導迎來新的挑戰(zhàn)，舞蹈編創(chuàng)人員必須提升自身的藝術修養(yǎng)，采用豐富的舞蹈動作基礎，編創(chuàng)出現(xiàn)代化的舞蹈形式。

二、高校舞蹈編導進行舞蹈作品創(chuàng)

新的策略

1.培養(yǎng)舞蹈編導的基本素養(yǎng)及能力。一方面，每位優(yōu)秀的舞蹈老師必須具備豐富的文化內(nèi)涵。舞蹈是一門綜合性較強的表演藝術，其對于舞蹈編導的文化修養(yǎng)也有很高的要求。舞蹈編導人員不僅要具有豐富的文化底蘊，也要對專業(yè)藝術、姐妹藝術文化等方面有一定的認識和了解。另一方面，優(yōu)秀的舞蹈老師一定具有獨特的審美能力及敏銳的觀察力。一位舞蹈編導在看到同一事物或問題時，必須根據(jù)自己獨特的審美去探尋人們在尋常事物中看不到的東西，如此才能確保自己創(chuàng)作出來的作品經(jīng)久不衰，富有吸引力、感染力。當然，優(yōu)秀的舞蹈老師也具有豐富的情感及想象力，采用不同的生活體驗和人生閱歷是創(chuàng)造優(yōu)秀作品的基礎。

2.注重舞蹈編導創(chuàng)意的拓展。舞蹈編導人員必須精通舞蹈相關的技巧，進行創(chuàng)意的拓展也是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只有積累了豐富的舞蹈動作，才可以如魚得水的進行舞蹈創(chuàng)作。熟練的動作功底，分析舞蹈中的變化情況、運動形式，進而對現(xiàn)有的舞蹈動作進行延伸和變化。例如：在作品《折疊》中，舞蹈編導人員就把東西方的舞蹈動作進行合理的結合，該作品不僅表現(xiàn)出西方舞蹈注重外放、肢體表情的特點，也把中國古典舞蹈中的經(jīng)典舞步運用其中，使觀眾猶如身臨其境一般，認真的觀賞魚兒戲水的場景。該舞蹈節(jié)奏緩慢、靜謐，給人以豐富的感觀享受及心靈體驗。如果編導沒有豐富的知識積累，沒有辦法運用東西方舞蹈結合，怎會創(chuàng)作出如此有創(chuàng)意的作品。

3.把握情感表達的主線，鍛煉頑強毅力。舞蹈編導必須時時銘記創(chuàng)新意識，在這樣的環(huán)境下舞蹈編排工作要具有別具一格的精神，這樣創(chuàng)作精神的主要表現(xiàn)為以情感為舞蹈的主要線路。把真實的情感融入到舞蹈之中，情感是支撐舞蹈的靈魂，建造起思想的舞蹈平臺。表演者才能從內(nèi)心理解舞蹈的內(nèi)涵，進而達到舞近其意，動進其能，從而使觀眾從心底和演出的舞蹈產(chǎn)生共鳴，融入其中。舞蹈是一門較為殘酷的藝術，舞者在其中受盡煎熬。舞蹈會為人們帶來生機和歡笑，舞者從煉獄及圣殿中體會人們的歡樂。舞蹈編導在每次創(chuàng)作的時候，不可避免都會遇到這樣那樣的問題，要承受很多的心理壓力。編導人員必須具有頑強拼搏、克服困難的勇氣和毅力，耐心找尋解決問題的辦法，攀巖舞蹈事業(yè)的高峰。

4.合理運用肢體語言，展現(xiàn)豐富的想象力。在對舞蹈進行創(chuàng)作的時候，舞蹈的肢體動作是其最基本的表現(xiàn)形式，在思維的舞蹈創(chuàng)作中卻并不多見。思維舞蹈的創(chuàng)作，思維是對客觀事物進行概括、反映的形式，它可以反映出同類事物的相同特征及本質(zhì)。想象和虛構有所不同，想象力是人在日常的生活中對于事物的觀察，進而與創(chuàng)作者思想相互融合。所有的藝術作品的創(chuàng)作離不開想象，想象力就是創(chuàng)造力。舞蹈編導的想象力來自其對于日常事物的細致觀察，對現(xiàn)實生活的體驗從而激發(fā)的創(chuàng)作激情。舞蹈編導的想象力可以把自然事物淋漓盡致的展示出來，把沒有意識的植物人格化，從而創(chuàng)作出影響深遠的藝術作品。例如：有人就利用宋人張擇端的《清明上河圖》，以舞蹈的形式創(chuàng)作出《清明上河圖舞》，受到大眾的喜愛和好評。這個作品之中就采用了很多的想象空間，該舞蹈作品的編導曾說，基于藝術創(chuàng)新的要求，圖中有的舞蹈中不一定都有，圖中沒有的，舞蹈中該有的必須有。這是舞蹈在人物創(chuàng)意及塑造方面新的嘗試，促進了舞蹈作品向著創(chuàng)新方向的發(fā)展。

5.積累豐富的經(jīng)驗，注重藝術感覺的培養(yǎng)。舞蹈編導在進行舞蹈技藝學習的時候，也要重視培養(yǎng)和鍛煉自身的藝術感覺。如果一位舞蹈編導人員沒有藝術感覺的能力，就會對多種多樣的生活素材視而不見，一直處在麻木的狀況之中。不得不說，藝術感覺沒有明確的概念，一部舞蹈作品最為吸引人之處就是那種說不清道不明的感覺，這是整個作品中最有意味之處。例如楊麗萍的《雀之靈》、刀美蘭的《水》，這些作品已經(jīng)有了好多年的歷史，卻一直經(jīng)久不衰，無人替代。這就是因為她們的舞蹈編導塑造出來的藝術形象是比較個性的藝術展現(xiàn)，這種感覺無法用語言清晰的描述出來，給觀眾一種別有內(nèi)涵的韻味，讓人流連忘返、欲罷不能。

6.啟發(fā)舞蹈創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。舞蹈編導者想要創(chuàng)作出來的作品具有創(chuàng)新意識，就必須培養(yǎng)別具一格的創(chuàng)作靈感，這里的創(chuàng)作靈感不是物種生有，而是要靠編導人員認真觀察社會中的大小事件，用獨特的視角看到其他人看不到的東西，哪怕是那些司空見慣的事情也可以產(chǎn)生舞蹈創(chuàng)作的想象空間，善于把生活中那些平常事物運用舞蹈的形式加以展現(xiàn)，促進創(chuàng)新舞蹈的產(chǎn)生。由于各個舞蹈編導人員自身的舞蹈經(jīng)驗、文學底蘊、興趣愛好、創(chuàng)作習慣、審美水平等這些方面的不同，他們所創(chuàng)作出來舞蹈作品追求的創(chuàng)新點也有所差異。所以，舞蹈編導者應該具備慧眼識珠的能力，擁有一顆貼近生活、聆聽生活的平常心。

三、結語

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們審美水平的提高，人們對于舞蹈的創(chuàng)新提出新的要求。作為一名舞蹈編導，主要的任務就是推陳出新，去探索舞蹈藝術更為廣闊的發(fā)展空間，為大眾創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。文中分析了高校舞蹈編導進行創(chuàng)新的必要性，介紹了高校舞蹈編導開展舞蹈作品創(chuàng)新的策略。

參考文獻：

①周吟.高校舞蹈編導專業(yè)教學改革探析[J].科教導刊.2012（35）：54～55

②鄭好.淺析河南省高校舞蹈專業(yè)教學改革與創(chuàng)新[J].大眾文藝.2012（15）：236～237

③趙麗娜.舞蹈編導的創(chuàng)新策略研究[J].教育藝術.2012（4）：48～48

④巴雅爾.淺談提高舞蹈編導的創(chuàng)新意識[J].大眾文藝.2011（18）：100

⑤張霞.談舞蹈編導在創(chuàng)作中如何力求新穎獨特[J].北方音樂.2013（12）：84