農(nóng)村初中思想品德課堂之我見(jiàn)

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與推進(jìn)，思想品德課教育教學(xué)工作如火如荼的進(jìn)行著。但與此同時(shí)，農(nóng)村思想品德課教學(xué)中依然存在著諸多不足，我個(gè)人就近年來(lái)從事農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)的工作實(shí)際，談幾點(diǎn)感想。

一、存在的問(wèn)題和困難

第一，思想品德課教師地位尷尬。學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為思想品德課是副課，思想上不夠重視，認(rèn)為思想品德課就消遣課、睡覺(jué)課。就是家長(zhǎng)（包括學(xué)生）對(duì)待思想品德教師和語(yǔ)數(shù)外主課教師的態(tài)度截然不同，家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)你是教政治的，表情一百八十度轉(zhuǎn)彎，本來(lái)還很輕松的對(duì)話，恨不得馬上走開。

第二，農(nóng)村初中思想品德課教師總體素質(zhì)不強(qiáng)。思想品德課教師是“萬(wàn)能選手”，是“多面手，是“雜家”。新課改形勢(shì)下，要想真真正正上好思想品德課還真的不是很容易，需要教師付出更多的時(shí)間，更多的精力，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，備透教材，讀懂學(xué)生，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第三，考核評(píng)價(jià)體系滯后。不管是高考還是中考，尤其是中考思想品德課是開卷考試，學(xué)生只要結(jié)合所帶資料，在試卷上抄出高分?jǐn)?shù)就萬(wàn)事大吉。至于說(shuō)他們的社會(huì)實(shí)踐能力和思想道德境界是否達(dá)到課標(biāo)要求，很難說(shuō)明。就像穿著統(tǒng)一服飾的幾個(gè)人，你能就此分辨出哪個(gè)是小偷嗎？所以說(shuō)試卷上是無(wú)法真實(shí)反映學(xué)生的思想道德?tīng)顩r的。再加上高中招生只注重分?jǐn)?shù)，畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如同虛設(shè)，具有極強(qiáng)的不真實(shí)性，如此以來(lái)，新課改如同空喊口號(hào)，換湯不換藥。開卷考試就是抄答案，抄資料，許多學(xué)生課本不全，相關(guān)的資料也不好好整理，遇到考試的話，答題態(tài)度比較差，有些學(xué)生主觀題干脆一字不寫。

第四，安全是天，安全大于一切的高壓線，使得思品課的課外實(shí)踐活動(dòng)不能實(shí)施，也不敢實(shí)施。

另外教材實(shí)例要么是城市氣息嚴(yán)重，要么是北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的實(shí)例，距離農(nóng)村學(xué)生生活實(shí)際教遠(yuǎn)，缺少本土氣息，因此在一定程度上弱化了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

二、應(yīng)對(duì)策略

首先，更新和轉(zhuǎn)變對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度。有個(gè)現(xiàn)象，那些教師眼里學(xué)習(xí)成績(jī)“好”的學(xué)生，見(jiàn)了老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，相反那些課堂上和老師“對(duì)著干”的“壞”學(xué)生，左一句“老師好”，右一句“老師好”，老遠(yuǎn)就對(duì)老師打招呼，看見(jiàn)年紀(jì)大老師打水，趕緊上前幫忙。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明哪種學(xué)生道德好？所以我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)除了將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之外，還應(yīng)該把學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和學(xué)生的操行也作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將教師平時(shí)的工作態(tài)度、工作量也作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。

其次，在思想品德課上，教師要將課堂讓給學(xué)生，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。多讓學(xué)生思考、回答問(wèn)題，讓學(xué)生自己提出并解決問(wèn)題，學(xué)生相互進(jìn)行補(bǔ)充，糾正和評(píng)價(jià)。這樣，才能使學(xué)生處于積極思考之中，開發(fā)積極性心理。特別是對(duì)中下等成績(jī)的學(xué)生，更不要放過(guò)能使他們得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)他們的進(jìn)取心。只有在必要的時(shí)候，教師才能進(jìn)行講解，示范和指導(dǎo)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生要開拓視野。這方面教師完全可以充分發(fā)揮多媒體資源，利用視頻，音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫等多種形式。比如九年級(jí)《感受共和國(guó)巨變》一課，可利用2007年《開學(xué)第一課》視頻，軍隊(duì)變化可利用60年大慶閱兵儀式等多種形成呈現(xiàn)給學(xué)生。另外條件允許的情況下，多給學(xué)生課外鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

第四，重視資源共享，尤其是網(wǎng)絡(luò)資源。教育主管部門可以搭建明星教師QQ群，讓明星教師面對(duì)面幫扶農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教師。同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，資源共享，才能適應(yīng)新課改的要求。

第五，教師培訓(xùn)方面，應(yīng)加強(qiáng)校際互動(dòng)，不要將培訓(xùn)流于形式，浪費(fèi)財(cái)力、物力和人力，真正讓教師培訓(xùn)起到輻射和帶動(dòng)作用，提高教學(xué)水平，學(xué)校也要盡可能多的給教師提供出去學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以提高老師的專業(yè)知識(shí)水平。

總之，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的思品教師，這樣才能徹底解決問(wèn)題、改變現(xiàn)狀，培養(yǎng)一代又一代創(chuàng)新型的人才。