淺談高中美術(shù)新課改后的教學(xué)思路

高中美術(shù)是我國(guó)素質(zhì)文化教育的重要組成部分，然而，對(duì)于非美術(shù)類考生，因和高考沒(méi)有任何聯(lián)系，曾一度被看作是高中階段最不受重視的科目。在新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，美術(shù)教育的作用日趨突出。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，以新課改理念為指導(dǎo)，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性

（一）學(xué)生自主選擇

美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和方法要符合學(xué)生的認(rèn)知和審美，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。學(xué)生并不一定對(duì)書本上的理論知識(shí)感興趣，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣靈活組織教學(xué)，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。譬如，根據(jù)學(xué)生的興趣把美術(shù)課分成五個(gè)模塊：“數(shù)字油畫、鉆石繡、平面設(shè)計(jì)、泥陶制作、美術(shù)鑒賞”。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的模塊，學(xué)生帶著興趣去上課，讓學(xué)生真正發(fā)揮個(gè)性，大膽想象，自由表達(dá)。這樣不僅使學(xué)生的視野得到了擴(kuò)展，學(xué)習(xí)興趣得到了增強(qiáng)，而且美術(shù)課堂教學(xué)的范圍得到了拓寬，教學(xué)效率得到了顯著的提高。

（二）美術(shù)和音樂(lè)有機(jī)融合

音樂(lè)是一種富有感染力和想象力的藝術(shù)，具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，還能表現(xiàn)出畫面和文字無(wú)法表達(dá)的境界。合理、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音樂(lè)能為美術(shù)課堂增添色彩，讓美術(shù)在學(xué)生的心里植根。在新課改前提下，把音樂(lè)引入到美術(shù)的課堂教學(xué)中來(lái)，把音樂(lè)的美與美術(shù)的美融合一體，能更好地輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容更充實(shí)。優(yōu)美輕松的樂(lè)曲無(wú)形牽引學(xué)生的思想進(jìn)入畫境，激發(fā)其靈感，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成創(chuàng)作。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般以師講生聽來(lái)傳授新知識(shí)，而沒(méi)有突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，亦沒(méi)有突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性。因此轉(zhuǎn)變教學(xué)方式勢(shì)在必行。

（一）變“統(tǒng)一教學(xué)”為“分層教學(xué)”

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)多采用統(tǒng)一教學(xué)模式，重教不重學(xué)，不符合新課改的精神。不同學(xué)生的思維能力存在較明顯的差異，有些學(xué)生思維敏捷，作畫有靈性，表現(xiàn)能力較強(qiáng)；有些學(xué)生思維緩慢，作畫無(wú)靈性，表現(xiàn)能力較差。采取分層教學(xué)，對(duì)表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以指導(dǎo)其直接進(jìn)入創(chuàng)作作品階段；對(duì)表現(xiàn)能力較差的學(xué)生，可以讓其先臨摹，先了解繪制作品的過(guò)程，再幫其獨(dú)立創(chuàng)作。

（二）變“全面學(xué)習(xí)”為“重點(diǎn)選擇”

傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)只是單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，而忽略了學(xué)生的興趣愛好和接受能力。高中美術(shù)一周一節(jié)課，一堂課也就40分鐘，若讓學(xué)生在課堂上把全部理論付諸于實(shí)踐，有點(diǎn)不大可能。采取“選擇性學(xué)習(xí)”這種方式可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題。譬如在《平面設(shè)計(jì)》課程中，平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式一共有八種，學(xué)生不需要全部掌握，只需要根據(jù)自己的愛好和掌握的程度，選擇自己最擅長(zhǎng)的繪畫技法。所以，采用這種“選擇性學(xué)習(xí)”方式，學(xué)生可以很輕松自主地去學(xué)習(xí)，很容易掌握相關(guān)的繪畫技法，并運(yùn)用到自己的畫作中，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

（三）變“被動(dòng)講授”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”

高中美術(shù)教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，還是師生間的情感交流和思維交流。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，課堂不再是以教師為主，一味地講授，而應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行親切、平等的交流，讓學(xué)生感受到寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們充分展示自己的才藝，闡述自己的觀點(diǎn)，成為美術(shù)課堂的主人。譬如在《平面設(shè)計(jì)》課程中，學(xué)生的大部分時(shí)間是繪制作品，教師把想象空間和創(chuàng)造空間留給學(xué)生，教師則走下講臺(tái)為學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生完成作品后，教師會(huì)舉辦一個(gè)小型“展覽”，把作品展出來(lái)，讓學(xué)生自由參觀，相互討論，每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。教師把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展空間更大，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣更濃，這樣既能體會(huì)到創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，又能提高學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，同時(shí)又拉近了教師和學(xué)生之間的距離。

三、多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段在高中美術(shù)教學(xué)中具有重要的作用，它能更好地講授高中美術(shù)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效地提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量；能極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的視野，給予他們更加強(qiáng)烈的感官刺激；能更好地創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的想象能力。在這樣的情況下，我們就需要多利用多媒體設(shè)備開展高中美術(shù)教學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找教學(xué)所需材料，制作內(nèi)容豐富的PPT。這樣才能夠有效地提高美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)。

高中美術(shù)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。把學(xué)生的審美素養(yǎng)與創(chuàng)新精神、實(shí)際能力相結(jié)合，把美的教育與求真、求善的行為相結(jié)合，是高中新課改教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，在以后的高中美術(shù)教學(xué)中，需要不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，采用真正適合學(xué)生的教學(xué)方法，達(dá)到素質(zhì)教育的最佳效果。