談?wù)Z文教學(xué)中說(shuō)話訓(xùn)練的目的與方法

為了加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)中的說(shuō)話訓(xùn)練，提高學(xué)生的說(shuō)話能力，教師應(yīng)該明白以下目的與方法，并落實(shí)到教學(xué)中。

一、說(shuō)話訓(xùn)練的目的

表達(dá)訓(xùn)練的要求是對(duì)、快、好這三個(gè)字。對(duì)，就是合乎情理，規(guī)范正確；快，就是反應(yīng)快，并出口成章；好，就是適應(yīng)，表達(dá)得體。所以，為了有目的培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話，就是要給每一個(gè)年級(jí)提出不同的目標(biāo)，讓學(xué)生明確口語(yǔ)表達(dá)的各項(xiàng)要求。如初中一年級(jí)的學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到四項(xiàng)要求：一是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀一般文章，做到不讀破，不添不漏，有語(yǔ)氣。吐字清楚，聲音宏亮。二是能講簡(jiǎn)單的故事，做到語(yǔ)言連貫，條理清楚，能講出故事情節(jié)。三是能在對(duì)話中做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要、有條理。四是能傳達(dá)別人說(shuō)話的要點(diǎn)，能復(fù)述課文內(nèi)容。除了明確各年級(jí)的訓(xùn)練目的以外，還要明確說(shuō)話質(zhì)量的好壞標(biāo)準(zhǔn)是什么？讓學(xué)生找到自己口語(yǔ)表達(dá)的差距，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。在評(píng)價(jià)學(xué)生說(shuō)話質(zhì)量時(shí)，主要從語(yǔ)言、語(yǔ)量、語(yǔ)速、語(yǔ)力、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)匯、語(yǔ)脈、語(yǔ)境、語(yǔ)態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。要嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生的說(shuō)話能力逐步得到提高。

二、說(shuō)話訓(xùn)練的方法

在語(yǔ)文教學(xué)中，說(shuō)話訓(xùn)練的方法有口頭復(fù)述、朗讀、口頭問(wèn)答等等?？陬^復(fù)述可分為口頭簡(jiǎn)述、口頭摘述、變角度口述、口頭評(píng)述、擴(kuò)充式復(fù)述、口頭綜述、個(gè)人復(fù)述、問(wèn)答式復(fù)述、提示性復(fù)述等。朗讀訓(xùn)練的方法有范讀、個(gè)人讀、齊聲讀、接力讀等等。還要進(jìn)行朗讀考試。口頭表達(dá)的方法有一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答；一人問(wèn)，多人接力答；幾人問(wèn)，一人綜合答；口問(wèn)筆答和筆問(wèn)口答等。結(jié)合作文教學(xué)時(shí)常用口頭作文?？陬^作文有抽簽口頭作文、當(dāng)場(chǎng)觀察口頭作文、看圖口頭作文、時(shí)事評(píng)述、描述人物肖像、自我介紹等。通過(guò)以上多種多樣的訓(xùn)練，學(xué)生的說(shuō)話能力一定會(huì)得到提高。

加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話能力的訓(xùn)練，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迫切要求。因此，我們一定堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)學(xué)生的人說(shuō)話訓(xùn)練。