交互式白板在初中數(shù)學(xué)課堂的有效使用

國(guó)內(nèi)外交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀：交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用在國(guó)外起步較早，在國(guó)外教學(xué)中的使用已有一定規(guī)模。而在國(guó)內(nèi)，交互式電子白板在課堂教學(xué)中的使用還處于實(shí)驗(yàn)階段，相關(guān)的培訓(xùn)及輔導(dǎo)也在逐步開展中。目前，交互式電子白板在課堂中的教學(xué)應(yīng)用已經(jīng)成為教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，交互式電子白板已經(jīng)被作為世界公認(rèn)的有效的提高師生交互的信息現(xiàn)代化教學(xué)工具之一，有利于提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，有利于教學(xué)課堂的有效提高。

第一，合理利用電子白板教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。比如，在新課開始階段，把圖形、聲音及動(dòng)畫有機(jī)地組合在一起，可以向?qū)W生形象、生動(dòng)的展現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，從而可以有效地打開學(xué)生的思維，展開聯(lián)想，啟發(fā)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

第二，合理運(yùn)用電子白板，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?；?dòng)式白板不僅能幫助學(xué)生理解信息技術(shù)知識(shí)，而且還能幫助學(xué)生樹立形象思維，從而提高解決問(wèn)題的能力；還可以教會(huì)學(xué)生分析、判斷、歸納、概括、推理，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力和思維能力。從而可以幫助學(xué)生形成正確全面的動(dòng)腦本領(lǐng)。利用互動(dòng)式白板過(guò)程演示，可以向?qū)W生形象、生動(dòng)的展現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，從而可以有效地打開學(xué)生的思維，展開聯(lián)想，啟發(fā)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，從中觀察到整個(gè)變化過(guò)程，學(xué)生邊觀察、邊思考討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。正確的運(yùn)用信息技術(shù)等有關(guān)概念，能促進(jìn)學(xué)生思維的縱深發(fā)展，使信息技術(shù)修養(yǎng)得到極大提高。

我覺得利用交互式白板有如下好處：一是利用電子白板的強(qiáng)大功能可以使教學(xué)更加直觀，效率提高。電子白板的強(qiáng)大功能，是傳統(tǒng)教學(xué)演示所不具備的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師需要用長(zhǎng)時(shí)間寫一長(zhǎng)串公式或是畫圖形。電子白板教學(xué)，可以節(jié)省寫式子、畫圖、擦黑板的時(shí)間。它不僅在黑板上可以勾畫書寫，還可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、復(fù)制、粘貼等操作，使課堂教學(xué)過(guò)程得以靈活展現(xiàn)，有效提高課堂教學(xué)。需要完整的板書，比如一些證明題目，為了讓學(xué)生熟悉論證過(guò)程，教師總是一邊講解，一邊板書，但黑板只能記錄當(dāng)時(shí)的瞬間，就像煙花一樣稍縱即逝，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精彩瞬間無(wú)法再現(xiàn)，這會(huì)給教學(xué)帶來(lái)一些遺憾。二是運(yùn)用互動(dòng)式白板教學(xué)，可以及時(shí)反饋教學(xué)效果。一堂課結(jié)束，教師最關(guān)心的是學(xué)生對(duì)本節(jié)課接受和掌握程度?；?dòng)式白板教學(xué)就提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)回饋，從而可以使教師很好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

交互式白板不僅具有傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)等的多種功能，而且還以圖文并茂、動(dòng)靜皆宜的形式，為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)搭建了很好的平臺(tái)，將傳統(tǒng)單一的教學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的多樣的教學(xué)。在交互式電子白板的教學(xué)環(huán)境下，黑板與白板的有效組合，為規(guī)范書寫的數(shù)學(xué)課堂提供了技術(shù)性支持，使課堂中的數(shù)學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題情境、習(xí)題演練均得到了不同程度的優(yōu)化，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加生動(dòng)，富有情趣。

研究互動(dòng)式白板需要以下準(zhǔn)備。

一是研究互動(dòng)式白板在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，研究并分析互動(dòng)式白板在初中數(shù)學(xué)課堂中存在哪些問(wèn)題。

二是研究如何提高課堂教學(xué)有效性、最優(yōu)化的教學(xué)的模式。

三是研究如何提高教師利用互動(dòng)式白板有效綜合運(yùn)用學(xué)科資源的技能。

四是通過(guò)各種形式的聽、評(píng)課、集體備課、觀摩課等提高老師的綜合能力。

五是利用互動(dòng)式白板進(jìn)行講課競(jìng)賽，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

運(yùn)用電子白板教學(xué)可以做到把知識(shí)由困難變?yōu)槿菀?、由?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單、由抽象變?yōu)榫唧w，可以從不同角度找到問(wèn)題的突破口，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更清楚、更透徹，從而順利突破教學(xué)重、難點(diǎn)。利用信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效途徑，能提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料、閱讀信息、自主學(xué)習(xí)的能力，提高教師利用信息技術(shù)有機(jī)整合本學(xué)科教學(xué)資源的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

通過(guò)努力，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)的初步目標(biāo)。我校90%的教師能熟練運(yùn)用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，90%的課堂符合現(xiàn)代教學(xué)模式的基本要求。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)如下。

一是落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)的要求。

二是體現(xiàn)互動(dòng)式白板在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

三是實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式白板在初中數(shù)學(xué)學(xué)科的有效使用。

四是調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)的積極性，積極鉆研、注重實(shí)效。

五是利用互動(dòng)式白板在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六是力求90%以上的學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。

交互式白板有利于提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，有利于教學(xué)課堂的有效提高；可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。互動(dòng)式白板不僅能幫助學(xué)生理解信息技術(shù)知識(shí)，而且還能幫助學(xué)生樹立形象思維，從而提高解決問(wèn)題的能力。