堅守責任 呼喚良知 收獲幸福

記得釋迦牟尼講“只有上輩子修行最好的人，人緣最好的人，這輩子才能當老師?！庇谑?，我們常想：能當老師的人真是前世的功德修為。古有“不為五斗米折腰”，今世該有“不只為養(yǎng)家糊口而為師”。懷揣這句佛語，我們時常鞭策自己要做個好老師，隨處凡塵，心境卻高，操而能守，質(zhì)樸情真。堅守著這份美麗的職業(yè)，它讓我們辛勞但也快樂著。

在我們從事的教育教學生涯中，都會發(fā)現(xiàn)：只要我們用心去傾聽每一個孩子的心語，用心去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的行為，我們與孩子們在一起就不僅僅是師與生的關(guān)系，更勝過朋友，更勝過親人。有時，繁瑣的工作，不乏讓人心志麻木。也曾對學生歇斯底里地喊叫過，并認為這是我們教師的權(quán)利；也曾對學生失望過，因為大家把同一個問題不厭其煩的講過三五遍；也曾對學生施行過“殺雞儆猴”法，因為都怕“一個老鼠壞了一鍋湯”……

然而每當“愛與責任，是師德之魂”這句箴言掠過自己荒漠的心境時，每當與自己的同事在教育這片芳草地播撒汗水時，那一幅幅感人的畫面，一道道迷人的風景，便凜然催生出我們對學生的由衷熱愛和對教師職業(yè)的這份高度責任感。

記得在過去的歲月里，我們有多少個老師堅守這份愛與責任。每天天剛拂曉，別人都還酣睡之時，每位路隊教師早已按時到崗，他們用自己單薄的身軀結(jié)成一條條警戒線，守護孩子們上學。寒風瑟瑟，他們用一面面小旗子攔下了一輛輛疾馳的車隊，護衛(wèi)一排排學生平安穿過馬路……他們的身影閃現(xiàn)出的正是一種責任！還記得，在每一個晨曦微露的早晨，從事教育的我們大部分已經(jīng)在教室里組織早讀了；晚飯后別人都在公園悠閑散步時，我們親愛的老師才拖著疲憊的步伐邁入家門；周末期間別人在逛街打牌安然娛樂時，肩負責任的老師卻用手提包帶回了一摞摞作業(yè)……這一切是責任詮釋的內(nèi)蘊，是責任折射的輝映。平凡閃耀光彩，普通凝結(jié)忠誠！

當然，在市場經(jīng)濟體制下受社會利益的驅(qū)使，教師隊伍中有些人落伍掉隊了，有些人良知泯滅了，有些人道德淪喪了。

世間總有一些東西不容褻瀆和僭越，比如正直和善良，比如愛心和奉獻，比如責任和良知……如果說道德是做人的根本，那么良知便是道德的底線。良知，是生長在人類靈魂深處的隱形天平，是人之所以為人的終極標志。一個老師可以沒有錢財、沒有權(quán)勢，但卻不能沒有良知。一個老師可以有過失，有弱點，但不能對不住良知。一個老師可以不成為教育家，但不可以缺乏良知。試問：當孩子們整天埋頭作業(yè)到十一二點時，你還在為了為了那點蠅頭小利大肆訂閱輔導(dǎo)資料嗎？當家長求爺爺告奶奶好不容易才將孩子轉(zhuǎn)入你的班級時，你還在為家長未請客而刁難學生嗎？當某個孩子已是身心千瘡百孔，你還在為他拖了你的成績而喋喋不休的責罵嗎？當一雙雙渴求知識的眼睛拋向你時，你卻為上課沒做充分準備而草草了事嗎？

魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人......他們是中國的脊梁。而我們教師就應(yīng)該是這根脊梁！因為我們是挺起的脊梁，所以我們?yōu)楹⒆觽儞纹鹆艘黄?。當一個個家長放心地把孩子放到你的手上時，當一個個家長看到孩子健康成長而給你投來贊許的目光時，當你走在大街上被不知名的家長喊著問好時，我想我們已經(jīng)收獲了責任付出的碩果。

當你傾盡所有的愛和期望，送走一批批，迎來一代代，在年復(fù)一年的時光里，驀然回首，仔細品味，你會發(fā)現(xiàn)我們的學生即使不完美，他也可愛，即使不聰明，他也純潔。所以我希望我們是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息，收獲一種人生額外的幸福！因為，教師的幸福不在于你教過多少學生，而在于你在多少學生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字！

我們每個人都懷揣著夢想，帶著良心，遠離喧囂，執(zhí)著靜謐，堅守責任。都說生活如酒，辛辣透著甘醇，有了責任，它會變得醉人；生活如歌，激越回旋低沉，有了責任，它會催人奮進；生活如畫，芳艷不失明凈，有了責任心，它會美麗繽紛……