養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣從課堂常規(guī)做起

我國(guó)教育家葉圣陶認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！笨梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性。好的習(xí)慣能讓人一生受益，壞的習(xí)慣有時(shí)會(huì)毀掉一個(gè)人的一切。從事小學(xué)低段教學(xué)多年，我認(rèn)識(shí)到了課堂常規(guī)管理的重要性。因?yàn)樽寣W(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣是老師的教和學(xué)生的學(xué)的有力保障，是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)，也是建設(shè)良好班級(jí)的保證。如何才能讓我們的學(xué)生遵守課堂常規(guī)，讓我們的學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，成了我們老師的尤其是低段教師不斷深入研究的課題，在這里愿與大家分享一下我平時(shí)的做法與體會(huì)。

一、根據(jù)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)制定各種校規(guī)校紀(jì)并下發(fā)給各班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并以此作為教導(dǎo)處、少先隊(duì)檢查的依據(jù)，如《河套中心小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)規(guī)范要求》、課間紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等，我首先向?qū)W生宣講學(xué)校的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上提出新的要求、希望和目標(biāo)，并根據(jù)本班的實(shí)際情況制定班規(guī)，內(nèi)容包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和文明禮儀五大項(xiàng)內(nèi)容。其中學(xué)習(xí)包括課前準(zhǔn)備、課上表現(xiàn)和課后鞏固三項(xiàng)內(nèi)容，包括了學(xué)校制定的課堂常規(guī)規(guī)范中的十條要求。班規(guī)對(duì)學(xué)生提出明確、詳細(xì)的要求，哪些該做、哪些不該做、怎樣做，這樣，學(xué)生就會(huì)知道自己應(yīng)該怎么做，從而規(guī)范自己的言行。

上學(xué)期，學(xué)校在第二周推出“規(guī)范課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的主題教育活動(dòng)，在全校15個(gè)班級(jí)中開展了“規(guī)范課堂常規(guī)”主題班會(huì)比賽，選出做的優(yōu)秀的班級(jí)在全校開展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我所帶的班級(jí)很榮幸被選中，在一至三年級(jí)中召開課堂常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我和學(xué)生從課前準(zhǔn)備、候課、鈴聲響后、舉手發(fā)言、坐姿、朗讀、默讀、語(yǔ)言表達(dá)、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、合作交流等十個(gè)方面進(jìn)行展示，學(xué)生規(guī)范、精彩的表演受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致表?yè)P(yáng)，學(xué)生也因此受到很大鼓舞，課堂氛圍變得愈加愉悅、有序，學(xué)習(xí)效果也有很大提高。

二、以身作則，引領(lǐng)習(xí)慣養(yǎng)成

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育工作者全部工作就是為人師表?！苯處熞陨碜鲃t，能像春雨潤(rùn)物一樣起著細(xì)微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。例如，叫學(xué)生寫字要認(rèn)真、工整、規(guī)范，那么教師自己在上課板書就要認(rèn)真、工整、規(guī)范。又如，我們讓學(xué)生下課要做好課前準(zhǔn)備，我們教師也要一樣，因?yàn)槊抗?jié)英語(yǔ)課都要聽錄音，不管在哪個(gè)班，我都會(huì)提前準(zhǔn)備好單詞卡片，到教室打開電腦，拷上課件，做好課前準(zhǔn)備，以此作好學(xué)生的模范和榜樣。當(dāng)然只靠班主任老師一個(gè)人力量是不夠的，我們還必須和科任老師一道，經(jīng)常與他們交流了解學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，都按照課堂常規(guī)的要求讓學(xué)生做好，共同努力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)校每舉行一項(xiàng)活動(dòng)，我都會(huì)通過網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)送活動(dòng)通知并提出要求，以便得到家長(zhǎng)的監(jiān)督與配合，如開展課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，我會(huì)讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子在家寫作業(yè)的書寫、坐姿、閱讀等學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)通知家長(zhǎng)并讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)并督促孩子能積極參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體；學(xué)校開展感恩教育系列活動(dòng)，我會(huì)告訴家長(zhǎng)一些孩子自己能做的事情放手讓孩子來做，不要飯來張口、衣來伸手，讓他們自己體會(huì)，懂得感恩，讓學(xué)生好的常規(guī)習(xí)慣在課外得到延伸。由于經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子剛出現(xiàn)的壞習(xí)慣就會(huì)被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。有一次，班里有位各方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生，一段時(shí)間以來上課注意力不集中，東張西望，家庭作業(yè)也沒有以前認(rèn)真了，與家長(zhǎng)溝通以后才知道，原來這段時(shí)間父親生病，媽媽陪著在醫(yī)院，他回家后邊看電視邊學(xué)習(xí)。了解情況以后，我及時(shí)與他談心，并與家長(zhǎng)一起達(dá)成共識(shí)，從而防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)。

四、做好學(xué)生的思想工作，領(lǐng)悟習(xí)慣養(yǎng)成重要性

課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都是那些行為習(xí)慣較差的學(xué)生 。對(duì)這種學(xué)生，當(dāng)他們?cè)谧龅貌粔蚝脮r(shí)，我們必須動(dòng)之以情，曉之以理，全方位的關(guān)心他們，使他們相信老師的善意，體會(huì)老師的誠(chéng)意，把老師當(dāng)作知心人。記得在課堂常規(guī)主題班會(huì)課上，我用反面例子讓學(xué)生說說如果一節(jié)課沒有紀(jì)律約束，不講究課堂常規(guī)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果，學(xué)生發(fā)言很積極，我叫了幾位平時(shí)自制力差的學(xué)生，有的說坐姿不正確就容易得近視眼，有的說長(zhǎng)時(shí)間腰就會(huì)彎了，對(duì)脊椎不好，而有的說說話隨便，老師沒法講課，跟市場(chǎng)一樣……學(xué)生說了很多不好處，所以我順?biāo)浦?，?qiáng)調(diào)了課堂常規(guī)的重要性，使他們自覺矯正不良行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

五、樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，形成“你追我趕”的習(xí)慣養(yǎng)成局面

榜樣的力量是無窮，而且我們每一個(gè)人都愿意聽表?yè)P(yáng)的話，都愿意做事被肯定，更何況是些天真可愛的孩子呢？良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生多次反復(fù)的實(shí)踐，并且對(duì)學(xué)生來說，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。課堂中如果發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生坐姿不正確，握筆不對(duì)，或者有開小差的時(shí)候，我會(huì)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)以引起這位學(xué)生的關(guān)注，而被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)加分，授予小紅旗，然后爭(zhēng)當(dāng)紅旗組。所以講課時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生的目光會(huì)圍著老師，因?yàn)樗麄兤诖焕蠋煴頁(yè)P(yáng)。被表?yè)P(yáng)的同學(xué)會(huì)感到很自豪，成為其他學(xué)生模仿的榜樣，這對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)我在班上也會(huì)多表?yè)P(yáng)開動(dòng)腦筋、獨(dú)立完成作業(yè)、作業(yè)本整潔、認(rèn)真檢查的學(xué)生，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽等，使其他學(xué)生自覺模仿，從而自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成“你追我趕”的良好局面。

總之，學(xué)生的課堂規(guī)范培養(yǎng)不是一朝一夕能養(yǎng)成的，是一個(gè)永久性的課題，我相信只要我們能做到持之以恒，規(guī)范的課堂常規(guī)也一定能落到實(shí)處，學(xué)生也一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所帶的班級(jí)也必定是一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的班集體。