如何在一日生活中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)前教育在整個(gè)教育體系中體現(xiàn)著越來越重要的作用，對(duì)幼兒終身的發(fā)展有著長(zhǎng)足的影響。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不僅能有效的促進(jìn)幼兒形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒主體的學(xué)習(xí)能力，還為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、什么是學(xué)習(xí)品質(zhì)

所謂“學(xué)習(xí)品質(zhì)”，指幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。主要指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)，是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展，并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、勇于探索和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

二、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的意義

良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)不同于學(xué)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，它似乎看不見、抓不著、難以評(píng)量，然而其重要性卻絲毫不亞于學(xué)業(yè)知識(shí)、技能，甚至可以說比知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)有著更加深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。只有培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，才能保證幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的質(zhì)量。因此，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)、堅(jiān)持、專注以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度、活躍的思維、現(xiàn)象和創(chuàng)造等品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱愛、對(duì)自己的信心、對(duì)他人的信賴、對(duì)自然與社會(huì)的親近，為其今后形成健全的人格和終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)，有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

三、一日生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的具體策略

（一）從孩子的興趣出發(fā)

興趣是孩子學(xué)習(xí)和探索新事物最重要、最持久的動(dòng)力，也是孩子獲得知識(shí)、發(fā)展能力的先決條件。孩子對(duì)自己感興趣的事，才樂于去做、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去鉆研，這就要求我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，孩子感興趣的事，只要不危及孩子的安全、健康、不違法，就要讓孩子大膽地去做，并積極地加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持。教師要從孩子的興趣出發(fā)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子茁壯成長(zhǎng)。

（二）從一日生活的環(huán)節(jié)出發(fā)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。我們要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，讓幼兒自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

（三）合理利用區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)是孩子們自由創(chuàng)作、自由發(fā)揮、自由探索、自由發(fā)現(xiàn)的小天地，是孩子們非常感興趣，又喜聞樂見的活動(dòng)形式。各種區(qū)域活動(dòng)材料以其豐富多彩、直觀、形象、富于操作性而深受各年齡段孩子的喜愛。因此，教師要抓住幼兒這一特點(diǎn)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，設(shè)定一些直觀、新穎、安全、簡(jiǎn)便、又易于幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與，在區(qū)域活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如，通過積塑區(qū)的拼插活動(dòng)，可培養(yǎng)孩子大膽想象和創(chuàng)造的能力；通過圖書區(qū)可培養(yǎng)孩子安靜看書、認(rèn)真專注的良好習(xí)慣；通過科學(xué)區(qū)的小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可培養(yǎng)孩子不怕困難、敢于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品。

（四）靈活運(yùn)用游戲活動(dòng)

游戲是幼兒最喜愛的一種活動(dòng)，利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，會(huì)獲得事半功倍的效果。在游戲中，孩子們積極主動(dòng)地參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、不怕困難、遵守規(guī)則以及敢于探索完成任務(wù)的毅力都是孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的寫

（五）從抓住隨機(jī)教育的契機(jī)出發(fā)

生活中處處有教育，教師要善于抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，推動(dòng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。大千世界、千變?nèi)f化、日新月異，在孩子們眼中，什么都是新鮮的、奇怪的、有趣的，他們喜歡觀察、喜歡探索、充滿了好奇、充滿了幻想，教師要善于利用這一點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極觀察、發(fā)現(xiàn)、探索其中的奧秘。例如：遇到下雨、下雪天，可引導(dǎo)孩子觀察雨雪像什么；它們是怎樣落下來的；為什么天上會(huì)下雨、下雪……

在戶外活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)孩子觀察各種植物、天上的云、空中偶爾飛過的飛機(jī)、草叢里的小蟲子、小螞蟻、花園里的蝴蝶、蜻蜓、小瓢蟲等等?？傊處熞朴诎l(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，積極引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)孩子大膽探索、大膽發(fā)言，要熱情耐心地引導(dǎo)幼兒深入觀察、互相討論、共同尋求答案，激發(fā)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。

（六）從家園同步共同培養(yǎng)出發(fā)

幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，離不開教師的引導(dǎo)，同樣離不開家庭的熏陶。著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！?良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的構(gòu)建除在園的培養(yǎng)，在家一樣起到舉足輕重的影響。因此，可以利用家長(zhǎng)會(huì)和《家園信息欄》向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性及其要求、建議、培養(yǎng)方法等。此外，還可以利用《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、早接待、晚離園的時(shí)間與家長(zhǎng)交流，和家長(zhǎng)一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題、了解孩子在家的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)也加入到培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的隊(duì)伍中來，真正做到家園同步、共同培養(yǎng)?？傊?，要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，既要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，又要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。此外，教師和家長(zhǎng)也要為孩子樹立榜樣作用，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使孩子受度過快樂而有意義的童年！

總之，幼兒的一日活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻面臨著教育契機(jī)，教師要做有心人，利用和創(chuàng)設(shè)有利條件，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。善于發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，從而促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。為幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。