新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的點(diǎn)滴探索

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。《高中物理課程新標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要資源?！笨梢?，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是手和腦、知識和能力得到綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有著不可替代的作用。

在當(dāng)前物理教學(xué)中，需要教師根據(jù)新課程要求，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，逐步加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的廣度和深度，提高物理教學(xué)的效果，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手能力。

今年是重慶市實(shí)施新課改的第三個(gè)年頭，本人就高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、充分認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性，透徹領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求

《高中物理新課標(biāo)》中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識”“經(jīng)歷某某實(shí)驗(yàn)的研究過程”“通過實(shí)驗(yàn)研究”“通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識”等語句對可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的地方進(jìn)行說明，而沒有確定要求該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該由教師演示實(shí)驗(yàn)還是由學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這就要是教師根據(jù)自己對新課程要求的把握，和班級的實(shí)際情況確定。實(shí)驗(yàn)器材可由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，并鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找器材。實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的主要方式。在實(shí)驗(yàn)探究中，必須涉及選擇實(shí)驗(yàn)器材的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，會時(shí)常發(fā)現(xiàn)教師將實(shí)驗(yàn)所需器材直接給出，而沒有讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試自己選擇探究所需器材的過程。學(xué)生不是知識的被動接受者，而是知識的主動構(gòu)建者。對于初中學(xué)生而言，在實(shí)驗(yàn)器材的選擇上，雖不能一開始就對學(xué)生要求太高，但教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟選擇條件，發(fā)展學(xué)生對實(shí)驗(yàn)器材的選擇能力。讓學(xué)生從生活中選擇熟悉的器材，可以使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究產(chǎn)生親近感，學(xué)生既學(xué)到了物理知識，又會運(yùn)用于生活，還增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可行性。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要緊緊結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，不能拘泥于教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，通過分析教學(xué)情況、學(xué)生情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的理解情況，適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)的次數(shù)和時(shí)機(jī)，適當(dāng)調(diào)整實(shí)驗(yàn)的難度和目標(biāo)，靈活開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生都能通過實(shí)驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

三、注重激勵(lì)教學(xué)機(jī)制，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)興趣培養(yǎng)

學(xué)生的個(gè)人情況不同，動手能力也有所不同。有的同學(xué)可能由于動手能力較差，在實(shí)驗(yàn)中只能保持旁觀者的地位，不敢動手操作。教師要對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，給他們更多的機(jī)會，使動手能力較差的同學(xué)得到鍛煉，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生的綜合能力得到提升。

四、充分利用課件等多媒體技術(shù)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)效果

演示實(shí)驗(yàn)，就是教師利用實(shí)驗(yàn)器材、儀表向?qū)W生做表演示范實(shí)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其變化規(guī)律等再現(xiàn)出來。這是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，是認(rèn)識事物規(guī)律的起點(diǎn)，也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考總結(jié)，從而找出規(guī)律性的東西，得出正確結(jié)論。但是，有的演示實(shí)驗(yàn)觀察目標(biāo)小，現(xiàn)象細(xì)微，且由于條件的限制，教師只能在講桌上進(jìn)行演示。后排學(xué)生看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這就增加了學(xué)生在理解過程中的難度，直接影響教學(xué)效過。利用高中物理仿真實(shí)驗(yàn)將演示現(xiàn)象放大或制作電腦動畫，使其在屏幕上清晰地顯示出來。這樣既有利于學(xué)生觀察思考，又縮短了觀察時(shí)間，從而增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的效果。

五、通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力

通過演示實(shí)驗(yàn)調(diào)動了學(xué)生的積極性，同學(xué)們躍躍欲試，但由于課堂時(shí)間限制只能吸收少數(shù)參加。在這種情況下，學(xué)生對學(xué)生實(shí)驗(yàn)就非常重視了。我們除了讓學(xué)生做完課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，把許多演示實(shí)驗(yàn)也改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供了自己動手動腦的機(jī)會。

在新的物理課改教學(xué)中，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意不斷對學(xué)生觀察能力、動手能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)；激勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等探索手段提出種種假設(shè)和猜想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

在分組實(shí)驗(yàn)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。分組實(shí)驗(yàn)中有幾點(diǎn)要注意：一是實(shí)驗(yàn)前，一定要預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、原理、步驟、注意事項(xiàng)等，做到成竹在胸。二是小組中組長帶頭，指導(dǎo)和督促組員完成實(shí)驗(yàn)。三是合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在小組內(nèi)的合作，也體現(xiàn)在全班的交流合作。如探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，可將全班分成四個(gè)大組，分別探究滑動摩擦力與壓力的大小、接觸面粗糙程度、接觸面積的大小、物體運(yùn)動的速度的關(guān)系。最后幾個(gè)大組的代表公布自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，全班同學(xué)共同對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納，得出結(jié)論。四是若在交流中有的小組得出相反的結(jié)論，或提出其他見解，教師不要回避，而應(yīng)該在組織學(xué)生討論中給出明確的答案。

六、鼓勵(lì)學(xué)生做好課外小實(shí)驗(yàn)、小制作

由于課外活動的時(shí)間比較充裕，形式上可靈活多樣，學(xué)生在動手完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作過程中，思維異?；钴S，參與意識增強(qiáng)，都迫切地希望進(jìn)一步探索問題。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好課外小制作、小實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生的制作帶到課堂上來，對于其他同學(xué)起到榜樣作用；有意識地在教學(xué)中加以講評和演示，可以創(chuàng)設(shè)活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，并使班級中不同認(rèn)知水平的學(xué)生的求知欲都能得到滿足。

總之物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變過去陳舊的觀念，在教學(xué)中充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，探索課堂教學(xué)新模式，創(chuàng)新教學(xué)新實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生更多展示自我的機(jī)會和平臺，使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得更大的發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)真正得到提高。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我也將進(jìn)一步探索和研究，為完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。