淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂

語文學(xué)習(xí)在人們的生活和學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，作為初中語文教師將如何在教學(xué)實(shí)踐中有效地確立和實(shí)施教學(xué)策略，增強(qiáng)語文教學(xué)的實(shí)效性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，是我們每個(gè)教師必須思考的問題。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何真正提高課堂教學(xué)效率，建造高效課堂談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、勇于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

教學(xué)模式指的是在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在某種環(huán)境中開展的教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師是主動(dòng)的施教者，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。在這樣的模式中，由于學(xué)生太過依賴于教師的教授，最終導(dǎo)致語文教學(xué)脫節(jié)，教學(xué)質(zhì)量差。而隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展。因此，在新形勢(shì)下的語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中語文教師要善于設(shè)置情境，以情激趣，提高教學(xué)質(zhì)量

初中教材中的課文都是優(yōu)秀的作品，許多作品都文質(zhì)兼美。教學(xué)中，初中語文教師一定要按照不同的教學(xué)內(nèi)容，選用最優(yōu)秀的教學(xué)方法，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，讓學(xué)生在興趣高昂和精神振奮的狀態(tài)下投入到學(xué)習(xí)中來。尤其是一些寫景文章更適合運(yùn)用情境設(shè)置法。如“桂林山水”一課教學(xué)一開始，筆者就放了一段桂林的視頻再現(xiàn)了桂林山水的奇特風(fēng)光那清秀、奇異、美麗的勝景讓人陶醉，讓人禁不住贊嘆，學(xué)生一下子被吸引住了，帶著對(duì)美好景色地向往，帶著對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情走入了正課。

三、巧用幽默語言，打造高效課堂

巧用幽默教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)語文，在學(xué)語文中享受快樂，從而提高學(xué)習(xí)的高效性。名師講課都非常輕松，他們妙語連珠、妙趣橫生，讓學(xué)生樂在其中。因?yàn)樗麄冊(cè)诮虒W(xué)過程中善于運(yùn)用幽默語言來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在笑中接受新的知識(shí)。教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)情，適時(shí)讓學(xué)生緊繃的情緒得以放松，一定會(huì)給課堂教學(xué)增添無窮活力。當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要。所以，作為教師，適時(shí)運(yùn)用幽默的語言，使學(xué)生在愉快的氣氛中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，讓幽默煥發(fā)出語文課堂的活力和魅力，能提高語文課堂的高效性。

四、語文教師要用大量的課外閱讀來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文學(xué)習(xí)重在積累，多讀書是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣的關(guān)鍵，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀一些世界名著感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意力集中，口、眼、心、腦并用，讀到好的地方要記多借鑒名家作品的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過了大量閱讀之后學(xué)生的閱讀興趣會(huì)大增。閱讀是吸收，寫作是傾吐，兩者相輔相成、不可分割。教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中多寫隨筆、讀后感。在讀的過程中也可以模仿一些作者的寫作風(fēng)格不斷地博采眾長(zhǎng)最終形成自己的一套寫作風(fēng)格。寫完作文之后，一定要注重修改，從段落到結(jié)構(gòu)，從字詞到句子都要認(rèn)真修改，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生的寫作水平一定會(huì)有大幅提升。

五、建立融洽的師生關(guān)系，打造高效課堂

在中學(xué)語文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，也直接影響高效課堂的建立。作為課堂教學(xué)組織者的老師要首先給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，多給他們表達(dá)自己思想、展示自我的機(jī)會(huì)。在語文教學(xué)中，教師要樹立學(xué)生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。只有改善了語文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系，才能打開學(xué)生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，也才能營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語文高效課堂這樣的目標(biāo)。

在課堂上，教師應(yīng)該做到熱愛、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得在課堂上展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，都能感受到獲得成功的那份喜悅。因此，在教學(xué)過程中，尤其要善待后進(jìn)生，要特別注意給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)。課堂上要把適合后進(jìn)生層次的問題留給他們解決，這樣既能增強(qiáng)他們的自信心，又可以使他們逐步走近老師。反之，如果老師在課堂上只注意優(yōu)生，久而久之，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生偏見，認(rèn)為老師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生，討厭后進(jìn)生，這樣的想法一旦形成，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生矛盾，教師的一般課堂教學(xué)都很難開展，更別說打造高效課堂了。

六、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

人文性是語文學(xué)科最重要的特點(diǎn)之一，也是完善語文學(xué)科教學(xué)方向的一個(gè)重要方面，而初中語文教學(xué)集各種優(yōu)秀文化于一身，是一種最為全面的語言表達(dá)。 因此，在新一輪的教學(xué)改革中，廣大語文教師應(yīng)適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，深刻把握文章的深意以及作者所要表達(dá)的內(nèi)心世界，以一種潛移默化的方式讓學(xué)生體會(huì)如何從作者的字里行間領(lǐng)會(huì)詩情、詩意，使學(xué)生在美的體驗(yàn)中得到思想的升華，最終形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

七、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

利用多媒體教學(xué)，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體可以給學(xué)生帶來視覺、聽覺上的直觀感受，更有利于學(xué)生接受新事物，尤其是較為抽象的事物。通過動(dòng)畫，視頻吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生在不知不覺中，不由自主的學(xué)到新內(nèi)容。

八、巧妙設(shè)置課堂提問

俗話說：“學(xué)則需疑?！薄皯岩伞笔菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的有效動(dòng)力。 因此，在教學(xué)過程中教師要多給學(xué)生提出一些能夠牽動(dòng)整個(gè)文本，極具概括性與綜合性的問題，通過這些問題進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的整體理解與把握，增強(qiáng)學(xué)生提出并解決問題的能力。這樣的問題式教學(xué)不僅大大增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，使師生關(guān)系更加親密，還進(jìn)一步活躍了語文課堂，有效地提高了教學(xué)效率。

總之，在語文教學(xué)中，高效課堂的建造、并不是一朝一夕就能輕松實(shí)現(xiàn)的，要循序漸進(jìn)，需要大家在教學(xué)的過程中不斷摸索與總結(jié)，從自身發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合從而逐步實(shí)現(xiàn)建造高效課堂這一目標(biāo)。