如何建立良好的師生關(guān)系

我是一名小學(xué)老師，自踏上講臺(tái)起就一直擔(dān)任班主任工作。要管理、教育好學(xué)生，我最大的感受就是對(duì)學(xué)生要有愛，因?yàn)闆]有愛就沒有真正的教育。正是憑著對(duì)學(xué)生的一片愛心，“一分耕耘一份收獲”，我所帶的班級(jí)無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是衛(wèi)生，無論是學(xué)生品德、思想，還是學(xué)生個(gè)性，在學(xué)校里都有不錯(cuò)的表現(xiàn)、良好的反映，在學(xué)生家長中也有不錯(cuò)的口碑。

我認(rèn)識(shí)到：班主任對(duì)于學(xué)生家長代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)于學(xué)生代表著家長，心中懷著義務(wù)。我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出奉獻(xiàn)。“一個(gè)教師，即使課上得再好，如果不懂得用心愛學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不算是好教師”。因此，班主任要嚴(yán)格遵循師德規(guī)范，努力塑造自己的人格，注重用真誠去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的?！庇纱丝梢?，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要。

其實(shí)每位熱愛自己工作的老師都愿意成為學(xué)生的朋友，渴望了解自己的學(xué)生，希望他們能夠健康快樂地成長。如果是一位班主任這種想法會(huì)更為強(qiáng)烈，我也是這樣。做了七年的老師，做了四年的班主任，我一直在思考、在摸索成為學(xué)生朋友的方法，如何能盡快了解他們的內(nèi)心，也讓他們知道你關(guān)愛他們的心，在這幾年的探索中，我有了一點(diǎn)點(diǎn)心得，下面我就說點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

因?yàn)槲沂前嘀魅?，我很想盡快了解班上的每一名學(xué)生。于是我就讓學(xué)生們每人準(zhǔn)備一個(gè)記事本，專門用于和我交流使用。我讓他們每個(gè)周末回家寫一篇周記，內(nèi)容包括班級(jí)、自己、同學(xué)、家庭、老師等，字?jǐn)?shù)也不限。唯一的要求是字跡工整，表達(dá)清晰。他們交給我后，我盡快批閱，盡力解決他們提出的困難，認(rèn)真考慮他們提出的想法和建議。開始的時(shí)候，同學(xué)們每周寫一篇，后來有的同學(xué)在學(xué)校期間遇到問題時(shí)，也寫在周記本上，寫好之后就放在我的辦公桌上，想隨時(shí)和我交流。根據(jù)他們的需求的變化，我也進(jìn)行了調(diào)整：寫好后可隨時(shí)交給我，不限時(shí)間，不限篇數(shù)，但每周至少交一次。就這樣，同學(xué)們和我的交流越來越多，內(nèi)容上也越來越廣泛。就這樣同學(xué)們與我之間的心靈彩橋就搭建成功了。

搭建成功以后，就是好好的利用它了。初期的使用是：安排座位的時(shí)候我可以用它來了解學(xué)生的想法和要求；給住校的同學(xué)安排宿舍、床位的時(shí)候可以用它來了解他們的需要；選班干部的時(shí)候可以用它來聽聽大家的心聲；對(duì)老師們的建議也可以在上面寫出來。只要他們的要求合理、理由充分，我都會(huì)盡量協(xié)調(diào)好。解決不好的，我也會(huì)在他們的本子上將原因詳細(xì)地解釋清楚。通過這些一點(diǎn)一滴細(xì)微的小事情，我們之間的信任感大大增強(qiáng)了。我了解了他們，他們也能夠理解我。慢慢地，他們?cè)敢獍迅嗟男睦碓捀嬖V我了，我們的交流也在慢慢的加深，它的用處也越來越大：可以讓我了解到很多他們內(nèi)心的想法以及他們的困惑；可以讓我?guī)椭切┘彝ダщy而內(nèi)心又敏感脆弱的同學(xué)；可以讓我協(xié)調(diào)他們之前的矛盾；也可以避免一些干戈的產(chǎn)生……

慢慢地，很多女生在交流中就把對(duì)我的稱呼改為“姐姐”。有一次她在周記上問我，她有種很奇怪的感覺，很想看到某一位男生，見到了又會(huì)臉紅心跳不知道怎么辦，讓我?guī)蛶退?，還要我?guī)退Ｊ孛孛堋Ｎ揖透嬖V她，第一，她能把這件告訴我說明她很勇敢，做法也很正確。第二，我不會(huì)辜負(fù)她的信任，會(huì)幫她保守秘密并幫助她一起解決這件事。第三，這不是一件多么可怕的事，這只是她生活中的一個(gè)美好的浪花，所以不用太擔(dān)心。后來我們一起慢慢地將這件事解決了，這也成了我們之間永遠(yuǎn)的秘密。

還有一位女生在周記中說到她非常討厭自己媽媽的說教，反感至極。其實(shí)她自己也知道媽媽是為她好，可就是改變不了心中那種想法。我們便在周記中共同討論這個(gè)問題，我讓她試著去感受她媽媽的感受，讓她試著去“享受”她媽媽的愛，慢慢地來改變，試著讓自己擁有一顆“感恩”的心。這個(gè)過程很長，我不知道她媽媽有沒有感覺到自己女兒的改變，但我知道后來這位同學(xué)的一篇獲獎(jiǎng)作文的題目是《老師的愛》。

我還遇到過一位性格極為內(nèi)向的同學(xué)。班上來了一位新老師，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他誤認(rèn)為新老師很討厭他，上這門課的時(shí)候他從不敢抬頭看老師，更不會(huì)主動(dòng)回答問題，而老師只是認(rèn)為他內(nèi)向并沒放心上。后來他在周記中提到這件事，這讓我很吃驚。我盡快了解了事情的原委，原來這只是他給自己系的一個(gè)“疙瘩”。我與這位老師溝通了一下，我們共同去幫他解開了這個(gè)“疙瘩”，他這才不排斥上這門課，不害怕這位老師。

有位同學(xué)父親重殘，母親也有病在身，卻又害怕同學(xué)看不起他。他在周記中告訴我后，我便盡我所能地幫他：替他申請(qǐng)免除一部分上學(xué)的費(fèi)用，生病時(shí)幫他買藥，幫他準(zhǔn)備一點(diǎn)生活用品。后來他的家人為了感謝我，送了兩床棉被來，任我如何推卻都不愿拿回去。還有許許多多這樣或那樣的例子。我想之所以能成為同學(xué)們喜愛的老師，值得信任的朋友，“心靈彩橋”功不可沒。

教師只有用愛去呼喚學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作與自己完完全全平等的人來與之交流，學(xué)生才能“親其師，信其道”。作為我們教育工作者要使我們的教育對(duì)象聽從我們正確的教誨，樂意接受我們的意見甚至批評(píng)，我們就必須用一顆愛心與他們交流，取得他們的信任，成為真正意義上的良師益友，這樣才能建立起新形勢(shì)下的朋友似的師生關(guān)系。