淺析醫(yī)學(xué)生向公眾普及急救知識(shí)的優(yōu)越性

【摘 要】 目的 利用高校醫(yī)學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)，探討醫(yī)學(xué)生向公眾普及急救知識(shí)的有效方法，從而提高醫(yī)學(xué)生實(shí)踐能力及公眾的急救意識(shí)和急救技能。方法 醫(yī)學(xué)院?？沙闪⑾嚓P(guān)社團(tuán)或者志愿者隊(duì)伍，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)急救老師進(jìn)行指導(dǎo)，以急救知識(shí)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)急救知識(shí)板報(bào)、急救知識(shí)現(xiàn)場(chǎng)講解、情景劇、小品、現(xiàn)場(chǎng)模擬等方式對(duì)公眾進(jìn)行操作培訓(xùn)。結(jié)果 高校醫(yī)學(xué)生參與積極性高，普及急救知識(shí)過(guò)程中，自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等綜合素質(zhì)得到明顯提高；公眾參與意識(shí)強(qiáng)，基本急救知識(shí)和急救技能熟練掌握。結(jié)論 對(duì)公眾進(jìn)行系列急救知識(shí)培訓(xùn)，以高校醫(yī)學(xué)生志愿者為主體，形式新穎，實(shí)效明顯，對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)民眾急救知識(shí)的普及有著深遠(yuǎn)的意義。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)生；急救知識(shí)；優(yōu)越性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 R193.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B

A Brief Analysis of Medical Students in Popularizing the Superiority of First Aid Knowledge to the Public

Gong Rui Sun Jiangang Jin Panpan Xie Xiaolong Chen Chen Xiao Min*

（The First Clinical College in Hubei University of Medicine， Shiyan，442000，China）

【Abstract】 Objective Using the advantages of medical college student，to explore the effective method for medical students to popularize the first aid knowledge，and then in order to improve the skills of medical college students and the emergency consciousness and first-aid practice ability of the public.Methods Basing on The theory of first aid knowledge，medical college schools can set up a responding club or a volunteer team，which can be hired a professional emergency teacher to guide，and the public can be adopted Operational training through the ways such as the blackboard newspaper of first aid knowledge，addressing first aid knowledge of on the scene，scene play，opusculum，scene simulation and so on. Results With the high participation enthusiasm， Medical students's own professional knowledge and Social experience has been improved obviously In the process of popularizing first-aid knowledge； While the Public master the basic first aid knowledge and skills with high participation consciousness.Conclusion The subject of medical college students volunteers，novelty and obvious to give a series of first-aid knowledge training to the public，which is of profound significance for further promoting the people first aid knowledge.

【Keywords】 medical Students； first aid knowledge； excellence

急救主要是指院前急救， 即傷病員在發(fā)病或受傷時(shí)， 由醫(yī)務(wù)人員或在場(chǎng)目擊者對(duì)其進(jìn)行必要的救護(hù)， 以維持病人基本生命特征或減輕痛苦的醫(yī)療活動(dòng)和行為[1]。有資料顯示，2002年院前急救512例猝死病例中只有一例目擊者進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇，其余的病例在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)前均沒(méi)有進(jìn)行心肺復(fù)蘇[2]，這是復(fù)蘇成功率極低的主要原因之一[3]，這說(shuō)明加快對(duì)公眾的院前急救教育已刻不容緩。國(guó)內(nèi)專(zhuān)家也多次呼吁， 應(yīng)在公眾中普及心肺復(fù)蘇和四大技術(shù)等急救知識(shí)[4] 。如果目擊者能在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)之前采取有效的現(xiàn)場(chǎng)急救，可減少傷殘率，降低死亡率，從而提高生命生存質(zhì)量因此，加強(qiáng)公眾急救知識(shí)的普及，增強(qiáng)公眾的急救意識(shí)，提高群眾的自救互救能力，十分有必要。

在2010及2011年，湖北醫(yī)藥學(xué)院第一臨床學(xué)院的志愿者積極響應(yīng)團(tuán)中央“深入農(nóng)村、服務(wù)群眾”的號(hào)召，結(jié)合所學(xué)“急診醫(yī)學(xué)”專(zhuān)業(yè)知識(shí)，組建了一支彩虹基礎(chǔ)災(zāi)害醫(yī)學(xué)救援隊(duì)，利用節(jié)假日和寒暑假時(shí)間，對(duì)基層農(nóng)村群眾開(kāi)展系列急救知識(shí)培訓(xùn)，旨在提高基層群眾急救意識(shí)，增強(qiáng)基層群眾自救和互救能力，收到很好的效果，現(xiàn)介紹如下：

1 方法

1.1 培訓(xùn)內(nèi)容 徒手心肺復(fù)蘇術(shù)；創(chuàng)傷急救技術(shù)：包扎、止血；常見(jiàn)突發(fā)事件：觸電、溺水、燙傷、氣管異物等急救常識(shí)；常見(jiàn)突發(fā)疾病：抽搐、中暑等應(yīng)急處理。

1.2 培訓(xùn)模式

1.2.1 師資的組成 在我院急診輔修班學(xué)生中招募志愿者，從中挑選10名有愛(ài)心、會(huì)講解、會(huì)操作、會(huì)示范的作為小教員，并聘請(qǐng)附屬太和醫(yī)院急診科醫(yī)生為指導(dǎo)老師，組成志愿服務(wù)隊(duì)師資。

1.2.2 普及急救知識(shí)的方式 根據(jù)基層群眾認(rèn)知和需求，選擇的培訓(xùn)內(nèi)容，如：心肺復(fù)蘇術(shù)、四肢止血、氣道梗阻自救互救，怎樣撥打“120”等。采用的培訓(xùn)方法有：情景劇、模擬演示、情景再現(xiàn)等。首先通過(guò)表演與相應(yīng)急救知識(shí)有關(guān)的情景劇來(lái)說(shuō)明培訓(xùn)項(xiàng)目的重要性。然后進(jìn)入模擬演示，對(duì)于急救技能操作的每個(gè)步驟進(jìn)行分解，并配合現(xiàn)場(chǎng)同步講解，用通俗的語(yǔ)言闡述動(dòng)作要領(lǐng)，讓群眾對(duì)于急救技能能詳細(xì)掌握。另外可以通過(guò)制作圖文并茂、通俗易懂的現(xiàn)場(chǎng)急救知識(shí)展板放于培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓群眾能夠更加直觀自主的學(xué)習(xí)急救知識(shí)。

1.2.3 互動(dòng)式學(xué)習(xí) 開(kāi)展群眾互動(dòng)，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)群眾參與，進(jìn)行隨機(jī)抽考，對(duì)于合格者給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，不合格者再次指導(dǎo)，直到掌握為止。力求人人具有急救意識(shí)，掌握急救知識(shí)。

2 討論

大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)作為一種新型的社會(huì)動(dòng)員與社會(huì)服務(wù)方式，建立以志愿者隊(duì)伍為組織平臺(tái)、志愿者為活動(dòng)骨干、大學(xué)生自主參與的醫(yī)學(xué)知識(shí)宣傳模式，對(duì)于普及急救知識(shí)具有積極推動(dòng)作用。而醫(yī)學(xué)生由于其專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的特殊性，有著學(xué)生和未來(lái)醫(yī)生的雙重身份，對(duì)于促進(jìn)基層急救知識(shí)普及發(fā)揮的更加突出的作用。醫(yī)學(xué)生普及急救知識(shí)的優(yōu)越性總結(jié)有如下幾點(diǎn)：

2.1 青年學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng) 青年學(xué)生能運(yùn)用多種宣傳手段如電視、廣播、新媒體等，進(jìn)行急救知識(shí)宣傳。并且可以多種教育形式并舉，將知識(shí)傳播行為與教育相結(jié)合。此外，青年學(xué)生可以根據(jù)基層老百姓喜好，從中選出最適宜的教育形式。在每一次活動(dòng)過(guò)程中，注意回收老百姓對(duì)于活動(dòng)的反饋信息，發(fā)現(xiàn)服務(wù)中的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，做到形式與效果的統(tǒng)一。

2.2 醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)能夠使醫(yī)學(xué)生志愿者快速熟練的掌握急救知識(shí)醫(yī)學(xué)生志愿者，作為未來(lái)的醫(yī)生，在醫(yī)學(xué)院校接受專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)教育，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)急救知識(shí)更加得心應(yīng)手。此外在學(xué)校還有資深的專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)和齊全的醫(yī)療裝備，能夠幫助醫(yī)學(xué)生較快的掌握急救知識(shí)。

2.3 醫(yī)學(xué)生普及急救知識(shí)輻射效應(yīng)大 青年大學(xué)生群體受到社會(huì)的普遍關(guān)注，因此作為大學(xué)生志愿者到農(nóng)村普及急救知識(shí)的行為也會(huì)把農(nóng)村普及急救知識(shí)的問(wèn)題呈現(xiàn)給社會(huì)關(guān)注。如今網(wǎng)絡(luò)傳播信息已占據(jù)了主流，而作為新世紀(jì)的大學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)基本熟悉甚至精通，可以運(yùn)用多種新媒體來(lái)對(duì)農(nóng)村的普及急救知識(shí)問(wèn)題進(jìn)行報(bào)道宣傳，可以贏得更加廣泛人群的關(guān)注和思考，繼而調(diào)動(dòng)更多力量加入到農(nóng)村普及急救知識(shí)的事業(yè)中，從而改變當(dāng)下農(nóng)村普及急救知識(shí)的現(xiàn)狀。

2.4 醫(yī)學(xué)生普及急救知識(shí)既可以充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又可回報(bào)社會(huì) 醫(yī)學(xué)生參與或組織急救知識(shí)宣傳活動(dòng)， 關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體，不僅能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能運(yùn)用于實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且可為急救知識(shí)普及工作奉獻(xiàn)力量，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，而且也是他們樹(shù)立正確價(jià)值觀念的重要載體。同時(shí)， 在為他人服務(wù)時(shí)，他們也會(huì)獲得了學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的機(jī)會(huì)，能開(kāi)闊眼界， 增長(zhǎng)知識(shí)， 提高自身的能力。

2.5 醫(yī)學(xué)院校具有較強(qiáng)的集體優(yōu)勢(shì) 學(xué)校志愿者新老交替，保證了健康教育活動(dòng)可以延續(xù)，持久的進(jìn)行下去。醫(yī)學(xué)院校健全的志愿者招募、培訓(xùn)和管理制度，注意培養(yǎng)新志愿者接替舊的志愿者，使志愿服務(wù)能夠薪火相傳。一屆一屆不斷努力，不僅要把志愿者活動(dòng)做成一個(gè)品牌吸引更多學(xué)生加入，而且要把服務(wù)對(duì)象做成一個(gè)品牌，創(chuàng)建“急救知識(shí)普及示范區(qū)”以此為中心向周?chē)椛?，營(yíng)造一個(gè)健康生活的氛圍，以群眾帶動(dòng)群眾，把急救知識(shí)傳播給更多的民眾。

3 結(jié)論

宣傳急救知識(shí)，以高校醫(yī)學(xué)大學(xué)生志愿者為主體，為基層群眾提供內(nèi)容實(shí)用，形式新穎的急救知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于提高基層群眾急救意識(shí)和技能，進(jìn)而提高院前急救水平有著重要意義。

急救知識(shí)普及必將成為未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。公民急救知識(shí)和急救技能的普及程度，不僅反映國(guó)民的綜合素質(zhì)和文明程度，也標(biāo)志著國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的完善程度。

參考文獻(xiàn)

[1] 何夢(mèng)喬，鐘后德，毛仁忠.實(shí)用急救學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2003：8-9.

[2] 宋因力，陳美紅.對(duì)公眾開(kāi)展院前急救知識(shí)教育的探討[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì)雜志，2006：44-48.

[3] 張麗偉，蔡家春，徐曉陽(yáng).重慶市267名女大學(xué)生生殖健康調(diào)查 [J].中國(guó)健康教育，2005，21（2）：125-126.

[4] 高爾生，徐曉雯，袁偉.上海市未婚女青年避孕方法應(yīng)用現(xiàn)狀及其影響因素的分析[J].中國(guó)人口科學(xué)，1997，4：57-64.