傳統(tǒng)體育與學(xué)校文化的關(guān)系

摘 要：傳統(tǒng)體育指的是歷史悠久的體育文化在漫長(zhǎng)的生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生或者保留下來的文化模式。其具有的獨(dú)特文化特質(zhì)和價(jià)值在一定程度上折射出一個(gè)民族文化和傳統(tǒng)。傳統(tǒng)體育是中華民族文化的一個(gè)重要組成部分。尤其是在傳統(tǒng)民族文化氛圍中發(fā)展起來的傳統(tǒng)體育反應(yīng)了人們內(nèi)心深處心理傾向和價(jià)值取向，并且作為一種強(qiáng)大的精神力量制約著人類對(duì)傳統(tǒng)體育的選擇和理解。學(xué)校又是傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要場(chǎng)所，傳統(tǒng)體育只有以學(xué)校為依托才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。傳統(tǒng)體育作為學(xué)校文化的一部分，反過來也影響著學(xué)校文化的發(fā)展。學(xué)校要發(fā)揮其載體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校文化中提出傳統(tǒng)體育文化，使之為人類文明發(fā)展作出最大貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)體育 文化 學(xué)校

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）08--02

一、傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)體育文化具有非常鮮明的特質(zhì)。這種獨(dú)特的價(jià)值在于，它組成了世界傳統(tǒng)體育文化的多樣性。我國(guó)有56個(gè)民族，這種多民族的文化形態(tài)形成了傳統(tǒng)體育豐富多樣的樣式。在學(xué)校文化的漫長(zhǎng)發(fā)展過程中，體育文化逐漸突破語言、地域的限制，相互結(jié)合、相互促進(jìn)，共同形成了豐富多彩的傳統(tǒng)體育文化。

二、傳統(tǒng)體育的特性

（一）具有鮮明的獨(dú)特性

這種獨(dú)特性的具體體現(xiàn)就是民族性，傳統(tǒng)體育體現(xiàn)了不同地區(qū)、不同民族文化特色，反應(yīng)了民族的心理和意識(shí)，是本民族對(duì)自身文化的理解。然而這種傳統(tǒng)體育的民族性并不是單一個(gè)民族的文化，而是多種民族文化相互交融、相互滲透的共同體。隨著時(shí)間的遷移，民族傳統(tǒng)體育形成了一個(gè)具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)體育文化，但是這種文化中有保存各自民族特點(diǎn)的傳統(tǒng)體育，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)體育的民族性，有體現(xiàn)了傳統(tǒng)體育的獨(dú)特性。

（二）具有歷史的傳統(tǒng)性

一項(xiàng)體育項(xiàng)目在被創(chuàng)立之初就反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們的生活風(fēng)貌和心理活動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，在歷史文明的發(fā)展中被后代在此基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展，這種繼承和發(fā)展或是保留原有的體育的項(xiàng)目，或是加入時(shí)代發(fā)展的特色、或是融入其他民族的體育文化等等。傳統(tǒng)體育在發(fā)展的過程中必會(huì)經(jīng)過種種變革或摒棄，但是始終保持了傳統(tǒng)的特點(diǎn)，傳統(tǒng)性是時(shí)間上的延續(xù)和空間上的繼承，這樣的一種傳遞方式才能維系一個(gè)民族強(qiáng)大的凝聚力。

三、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校體育中的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國(guó)目前學(xué)校教學(xué)中重要的組成部分，雖然我國(guó)學(xué)校在體育教學(xué)方面和培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉方面已經(jīng)取得了一定成績(jī)，但是學(xué)生的自我體育自知意識(shí)和自我體育鍛煉意識(shí)方面并沒有達(dá)到一定的高度，其原因一方面在于我國(guó)學(xué)校推行的意識(shí)教育，只注重文化知識(shí)的書面考試，從而忽視了體育鍛煉的重要性；另一方面我國(guó)學(xué)校的體育教育主要是以西方體育項(xiàng)目為主，這些體育項(xiàng)目有些并不適合我國(guó)學(xué)生的身體發(fā)展，所以學(xué)生在自我心理和情感方面都沒有很好的接受。在這種情況下，多數(shù)學(xué)校的體育教育只是作為輔助課程或者是調(diào)節(jié)課程來設(shè)置，現(xiàn)代學(xué)校單純追求的文化科的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的在體育教育方面的教學(xué)。在越加沉重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生的身體素質(zhì)得不到很好的鍛煉，尤其是在中小學(xué)校，推廣傳統(tǒng)體育教育的任務(wù)仍十分困難。

四、傳統(tǒng)體育在學(xué)校體育中改革

為了更好地傳授和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，使學(xué)校傳統(tǒng)體育教育更加接近學(xué)生的本質(zhì)發(fā)展，從而打破學(xué)習(xí)西方體育模式的學(xué)校體育教育，針對(duì)以上傳統(tǒng)體育在學(xué)校文化中的現(xiàn)狀，下面提出四點(diǎn)改革措施。

（一）增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育的教育意識(shí)

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)注，在學(xué)校教學(xué)過程中增加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)課程，將素質(zhì)教育中的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，完善學(xué)校傳統(tǒng)體育教學(xué)系統(tǒng)，使傳統(tǒng)體育在學(xué)校教學(xué)教育工作中建立起相應(yīng)的位置，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展體育愛好，增加課外活動(dòng)中的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的比重，使傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)生的實(shí)踐中得到充分的發(fā)展。

（二）完善學(xué)校體育文化環(huán)境

良好的學(xué)校體育環(huán)境可以促進(jìn)傳統(tǒng)體育的發(fā)展，學(xué)生在耳濡目染的過程中培養(yǎng)起對(duì)傳統(tǒng)體育的興趣，如學(xué)校的校規(guī)、校訓(xùn)、體育設(shè)施、體育風(fēng)采等。學(xué)校在傳統(tǒng)體育教學(xué)的任務(wù)上注重學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育的理解和認(rèn)識(shí)，并不單一的完成體育目標(biāo)。學(xué)校開展的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的體育校園文化氛圍。

（三）傳統(tǒng)體育與學(xué)科結(jié)合

學(xué)校體育教育的目標(biāo)不僅是教會(huì)給學(xué)生體育知識(shí)和技能，而且讓學(xué)生在體育活動(dòng)中感受到傳統(tǒng)體育文化精神。學(xué)校在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中穿插哲學(xué)、物理學(xué)、美學(xué)知識(shí)，不僅能豐富傳統(tǒng)體育課程，更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育過程中感受到其強(qiáng)大的精神力量，同時(shí)還能豐富和鞏固學(xué)生的各類知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊視野，陶冶情操，更使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)體育文化的理解。

（四）傳統(tǒng)體育同實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

傳統(tǒng)體育是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，區(qū)別于其他的純理論學(xué)科知識(shí)，其有自身的特點(diǎn)。1、傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校的傳統(tǒng)體育教育課程不單旨在傳授學(xué)校純粹的體育理論知識(shí)，更重要在于把傳統(tǒng)的體育知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)踐中，讓學(xué)生在傳統(tǒng)體育實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)體育的文化，感受傳統(tǒng)體育文化的魅力，才能使傳統(tǒng)體育文化在學(xué)校文化中得到真正的傳播和發(fā)展。2、傳統(tǒng)體育社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)校所有的學(xué)習(xí)所得最終要應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然，傳統(tǒng)體育教育也一樣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能讓學(xué)生把學(xué)到的體育知識(shí)和技能通過實(shí)踐形式表現(xiàn)出來，開闊了學(xué)生的視野，并且通過實(shí)踐活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)課程的不足，增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石，學(xué)到的知識(shí)只有通過社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能確定是否正確，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用傳統(tǒng)體育知識(shí)和技能不僅能完善自我的能力結(jié)構(gòu)，還可以養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的能力，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐的鍛煉，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確定目標(biāo)，鍛煉能力，并且完善自我實(shí)踐價(jià)值。

五、結(jié)語

傳統(tǒng)體育是我國(guó)體育教育事業(yè)的一個(gè)非常重要組成部分，它自身的特點(diǎn)決定了其在我國(guó)傳統(tǒng)教育事業(yè)上的地位。學(xué)校體育又是傳播和弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化的一個(gè)重要途徑。在學(xué)校開展傳統(tǒng)體育教育，不僅可以完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，而且傳統(tǒng)體育教育對(duì)我國(guó)現(xiàn)代文明的進(jìn)步有著非常重要的影響力。

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