試析多媒體技術(shù)在教學(xué)與軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用

摘 要：隨著我軍信息化建設(shè)的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的教育訓(xùn)練模式已難以適應(yīng)任職教育教學(xué)的需要，基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的教育訓(xùn)練模式將逐步成為新世紀(jì)新階段我軍任職教育教學(xué)訓(xùn)練的主流形式，所以，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用，對(duì)于進(jìn)一步創(chuàng)新任職教育模式，深化任職教育改革，提高任職教育辦學(xué)質(zhì)量意義重大。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 教學(xué) 軍事訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：E251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）08-0-02

一、教學(xué)資源的搜集、管理與開發(fā)

教學(xué)資源是指經(jīng)過數(shù)字化方式處理或經(jīng)過再加工和制作的、可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的、能夠展現(xiàn)相關(guān)知識(shí)節(jié)點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)材料，它還能激發(fā)學(xué)員通過自主、合作、創(chuàng)造的方式來尋找和處理信息，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的開展。教學(xué)資源按不同學(xué)科教學(xué)中所使用的素材可分為：文字資源、圖像資源、音頻資源、動(dòng)畫資源、視頻資源、課件資源、教案資源、試題資源等。

1、教學(xué)資源的搜集與管理

教育技術(shù)中心秉承豐富資源，服務(wù)教學(xué)的理念，開設(shè)了教學(xué)資源網(wǎng)，共有科研視頻庫、電視教材庫、優(yōu)質(zhì)課視頻庫、數(shù)字化教材庫、素材資源庫、教材資源庫、數(shù)字圖片庫、課件資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程庫等，并且能經(jīng)常豐富資源、更新資源，使資源系列化、多媒體化；教員能根據(jù)不同的學(xué)科、不同的目的、不同的階段，自主有效地選用相應(yīng)的教學(xué)資源，為教學(xué)和軍事訓(xùn)練提供了保障。

2、教學(xué)資源的開發(fā)

結(jié)合學(xué)員的實(shí)際，主要制作和開發(fā)了數(shù)字教育電視節(jié)目、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)科網(wǎng)站。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用

以多媒體技術(shù)、遠(yuǎn)程通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正不斷滲透到教育領(lǐng)域的各個(gè)方面，引導(dǎo)著傳統(tǒng)教育發(fā)生深刻變革，軍?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是在這種背景下逐步發(fā)展起來的。對(duì)此，我們要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用的研究，制作出在遠(yuǎn)程教育中方便、好用的網(wǎng)絡(luò)多媒體課件，通過全軍軍事訓(xùn)練網(wǎng)對(duì)部隊(duì)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的遠(yuǎn)程教育，對(duì)全軍裝甲機(jī)械化部隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，形成人才的培訓(xùn)基地。推動(dòng)軍?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一新型教育模式快速、健康的向前發(fā)展。

1、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用的內(nèi)容表現(xiàn)形式

（1）流媒體網(wǎng)絡(luò)多媒體課件：流媒體課件使用流媒體工具制作而成，課程內(nèi)容以視頻/音頻為主，文字和圖片為輔，課程的播放控制通過流媒體的控制實(shí)現(xiàn)。流媒體課件表現(xiàn)形式簡(jiǎn)潔，使用直觀，三個(gè)使用區(qū)域分別為：視頻區(qū)、圖片文檔區(qū)以及索引或目錄區(qū)。流媒體課件的優(yōu)勢(shì)為表現(xiàn)力強(qiáng)，教師講授與學(xué)生學(xué)習(xí)同步。除此之外流媒體多媒體課件預(yù)置時(shí)間短，在不影響播放質(zhì)量的前提下流媒體網(wǎng)絡(luò)多媒體課件占用空間少便于儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。流媒體課件是目前大學(xué)遠(yuǎn)程教育最主要的課程形式，但是制作過程復(fù)雜且相對(duì)集中，不容易修改。

（2）網(wǎng)頁網(wǎng)絡(luò)多媒體課件：網(wǎng)頁網(wǎng)絡(luò)多媒體課件是由一系列的網(wǎng)頁組合而成，是基于Web的遠(yuǎn)程教育模式中最常見的一種課件形式，網(wǎng)頁網(wǎng)絡(luò)多媒體課件一般為計(jì)算機(jī)語言編寫的We頁面，學(xué)生可以通過下載編制的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁網(wǎng)絡(luò)多媒體課件大多有課件編制者根據(jù)學(xué)生及教師特點(diǎn)進(jìn)行自行編制，具有制作周期短、費(fèi)用低、便于使用等優(yōu)點(diǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的開發(fā)方法

開發(fā)Web課件系統(tǒng)沒有固定的方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定如何進(jìn)行開發(fā)，常用的三種方法是：

（1）自頂向下的開發(fā)方法：就是從樹狀信息結(jié)構(gòu)的根節(jié)點(diǎn)—系統(tǒng)的主頁開始設(shè)計(jì)。

（2）自下而上的開發(fā)方法：指先設(shè)計(jì)樹狀信息結(jié)構(gòu)的葉節(jié)點(diǎn)，然后通過歸納，設(shè)計(jì)它們的枝干節(jié)點(diǎn)，最后再設(shè)計(jì)根節(jié)點(diǎn)。

（3）不斷增補(bǔ)的開發(fā)方法：這是一種需求驅(qū)動(dòng)的開發(fā)方法。當(dāng)出現(xiàn)某種信息服務(wù)需求時(shí)，我們就拉力機(jī)設(shè)計(jì)相應(yīng)的Web信息頁面。

三、開展多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

當(dāng)前，雖然軍隊(duì)院校中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)得到廣泛關(guān)注，并逐步得以普及，但在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中還普遍存在一些問題，即教學(xué)設(shè)計(jì)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)過程與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施形式和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新內(nèi)容、新形式和新要求。這些問題在一定程度上制約了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。對(duì)此，必須充分認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對(duì)任職教育教學(xué)的影響，探索新型的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能力，是軍校任職教育教學(xué)創(chuàng)新的重要舉措。

1、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的系統(tǒng)方案

多媒體試聽網(wǎng)絡(luò)教室主要由網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器、多媒體教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成。硬件結(jié)構(gòu)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室結(jié)構(gòu)如圖所示。

2、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)需要由一系列協(xié)同工作的子系統(tǒng)構(gòu)成，這些子系統(tǒng)依賴于校園網(wǎng)，將校園網(wǎng)上多媒體課件制作室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)員微機(jī)實(shí)驗(yàn)室有機(jī)地聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的不同環(huán)節(jié)在一個(gè)通用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)上進(jìn)行與統(tǒng)一管理。下圖描述了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，它示意了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)之間，教員和學(xué)員與校園網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)圖

3、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式是利用計(jì)算機(jī)訪問本地及遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)資源，并使教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行廣泛的交流與協(xié)作的一種教學(xué)模式。為了構(gòu)建教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中去培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的人才，培養(yǎng)適應(yīng)部隊(duì)多種崗位需要的人才，我們根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和任職教育教學(xué)的特點(diǎn)，在研究信息技術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出在多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，模式由提出任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。模式結(jié)構(gòu)如圖所示。

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖

4、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景和情境下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過與他人的協(xié)商交流合作和本人進(jìn)行意義建構(gòu)方式獲得。因而強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是外部刺激的結(jié)果，是外部環(huán)境與認(rèn)知主體內(nèi)部心理互相作用的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式中，我們更多地關(guān)注學(xué)員的主動(dòng)求知與實(shí)踐參與，關(guān)注學(xué)員的價(jià)值觀念與情感態(tài)度在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用，關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣和態(tài)度的形成。因而這種基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)模式能有效地促進(jìn)學(xué)員的信息素質(zhì)能力的發(fā)展，提高教學(xué)效益。