當(dāng)頭一棒

中圖分類號：F590-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）08-0-02

根據(jù)《南京市初中（水平四）體育教學(xué)計劃與成績評定的基本要求》的規(guī)定，接力跑是八年級田徑項目中，跑類的必修內(nèi)容。我校根據(jù)要求制定的八年級教學(xué)計劃中是安排接力跑課程的，本人雖然是體育教育專業(yè)，但是是籃球?qū)ｍ?，田徑并不是我的強項。雖然從事初中體育教學(xué)數(shù)年，不過因為學(xué)校場地、器材等原因，我根本沒有上過接力跑的課，包括在大學(xué)里也沒有學(xué)過接力跑的課程，面對這一教材，我感到很困惑：如何上接力跑的課？接力跑的鍛煉價值是什么？如何教、怎么組織、怎么考核？面對這些問題，我一頭霧水。在即將教授接力跑課的時候，我先向組內(nèi)其他有經(jīng)驗的老師請教，也特意向我的師傅請教，聽了一些學(xué)法上指導(dǎo)和建議以后，自認(rèn)為差不多了：教初中的學(xué)生嘛，有這些就夠了。在備課時，自我感覺良好。

真正上第一節(jié)課的時候，恰巧是南京市體育教研室的李建主任一行到我?？己梭w育市級先進教研組，要實地聽課，恰恰聽的就是我的課。我自認(rèn)為備課沒有問題，上課肯定也沒有問題了。上課的前一分鐘，第一個問題就出現(xiàn)了：體委告訴我，接力棒被其他兩個班級借走一部分，現(xiàn)在只剩下6根了。這就像是當(dāng)頭棒喝一樣，我當(dāng)時就懵了：這怎么辦？我本打算的借11根接力棒，4人一組的練習(xí)計劃肯定要泡湯了。這時上課鈴聲響了，我只有硬著頭皮按照教案，按部就班的上了起來。

做完準(zhǔn)備活動，引入課的主要內(nèi)容，講解動作要領(lǐng)的時候，第二個問題又出現(xiàn)了：因為準(zhǔn)備的不夠充分，動作的要領(lǐng)講解的毫無主次，動作要領(lǐng)、方法都是模棱兩可，學(xué)生聽的也是云里霧里。這時我開始慌亂起來：這怎么辦？有人在聽課，無論如何也要繼續(xù)上下去。

接著就是原地的手型練習(xí)，我在糾正學(xué)生手型的同時，不斷在調(diào)整自己的情緒，讓自己平靜下來，同時腦袋飛速旋轉(zhuǎn)，想組織好后續(xù)的練習(xí)。

最后的分組練習(xí)，我原本的計劃是4人一組一只接力棒繞操場練習(xí)，現(xiàn)在只有6只棒，只能臨時改為9人一組。第三問題接踵而來，9個人怎么練？只有臨時起意讓學(xué)生沿操場慢跑練習(xí)傳、接棒技術(shù)。學(xué)生練習(xí)完之后，草草的總結(jié)一下就宣布下課了。我深吸了口氣，暗自僥幸：這一節(jié)課終于上完了，幸好沒有大的問題。

但是第二天早上，我就接到了區(qū)體育教研員王老師的電話，他說昨天我的接力跑課是有大的失誤的。我當(dāng)時就愣了，像個做錯事的孩子一樣害怕。他接著說：市教研員李建老師看到我上課的時候是讓學(xué)生右手持棒傳到右手的，從教到練一直都是，這是錯誤的，應(yīng)該是交錯的傳遞，右手傳左手再傳到右手。既然課的主體內(nèi)容教錯了，那不管后面怎么組織都是在錯誤的路上越走越遠(yuǎn)。聽著聽著我臉都紅了：這次丟人丟大了！王老師又仔細(xì)的給我講了一下該如何上接力跑的課，使我受益匪淺。再次感謝王老師的指導(dǎo)和幫助。

掛掉電話，我開始重新審視我自己和這節(jié)課，首先是丟掉了作為教師的根本，那就是授業(yè)解惑，沒有按照新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的那樣，以學(xué)生為中心，為學(xué)生考慮問題，麻痹大意，沒有認(rèn)真研究教材，認(rèn)為簡單隨意的準(zhǔn)備就可以將課上好，這是極不負(fù)責(zé)任的。其次，教案的編寫，沒有備學(xué)生，學(xué)生的情況沒有考慮進去，自顧自的設(shè)計練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在繞操場行進間交接棒的時候不知所措。第三，課前準(zhǔn)備不夠充分。課中出現(xiàn)的接力跑不夠的情況就是很明顯的例子，沒有跟其他同事協(xié)調(diào)好場地和器材，導(dǎo)致課中狀況頻出，打亂了計劃。第四，課后沒有反思，存在僥幸心理。如果不是李建老師和王老師的提醒，我可能就在教錯技術(shù)的路上越走越遠(yuǎn)。

針對以上情況，我倍感壓力，正是這些壓力才促使我有更大的動力去完善自己，提高自己的教學(xué)水平。接力跑的課，一定要接著上，而且要好好上。首先，向?qū)W生真誠的道歉，請求學(xué)生的諒解。同時做好學(xué)生的思想教育工作，接力跑的課時相對枯燥的，是比較辛苦的，但是鍛煉的價值很高，要學(xué)生有這樣的心理準(zhǔn)備。

其次，做好上課的準(zhǔn)備。

1、理論知識的準(zhǔn)備，查閱專業(yè)的田徑教材，熟記接力跑的來龍去脈，交接棒的方法有幾種及接力區(qū)的位置和大小，接力跑的規(guī)則，接力跑得鍛煉意義，比如能鍛煉彎道跑能力，可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義感和激發(fā)奮勇爭先的競爭意識。

2、動作技術(shù)的準(zhǔn)備，觀看技術(shù)教學(xué)的視頻，請教田徑專項的同事，學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，編寫簡單的動作順口溜，探討適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、重新規(guī)劃接力跑單元的教學(xué)順序，編寫新的教案。第一節(jié)課是原地交接棒練習(xí)，學(xué)生能夠知道接力跑的基本知識，學(xué)會如何握棒、交接棒的方法，由原地的交接棒練習(xí)過度到一定距離的交接棒練習(xí)，比如4人一組，前后間隔10米，聽哨音開始傳遞，到第四人后，所有人向后轉(zhuǎn)，剛才的第四棒變成第一棒，繼續(xù)練習(xí)。第二節(jié)課是行進間交接棒練習(xí)，學(xué)生分為4人一組，一路縱隊繞操場慢跑，最后一人持棒向前傳遞，傳到到第一個學(xué)生后，該學(xué)生將棒丟在地上，繼續(xù)跑進，第四個學(xué)生將接力棒撿起，繼續(xù)練習(xí)，直至跑完一圈。每組拿一張接力跑的交接棒的動作要領(lǐng)及示意圖，在練習(xí)的過程中，學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)問題，可以停下來看圖學(xué)習(xí)，并互相糾正錯誤。第三節(jié)課是學(xué)習(xí)4*100跑，這一節(jié)課是讓學(xué)生知道各個接力區(qū)的位置，如何在接力區(qū)進行交接棒。同時，給學(xué)生分組，讓學(xué)生知道第一次練習(xí)時在第幾棒，到第幾接力區(qū)的第幾道次等候等等。練習(xí)交接棒一次后，所有學(xué)生直接變成下一棒，即原來是第一棒，下次練習(xí)就自動變成第二棒，依次類推。這樣學(xué)生就能完整的知道從第一棒到第四棒怎么跑。第四節(jié)課為考核練習(xí)課，講解考核的要求及注意事項，安排體育骨干組織各組學(xué)生在各個接力區(qū)準(zhǔn)備，4人一組進行考核。

通過這樣的改正，學(xué)生在4節(jié)課的學(xué)習(xí)后，基本上就掌握了接力跑的方法，能夠自行練習(xí)，還可以知道其他人練習(xí)。并且在校運動會當(dāng)中，我教的5個班有4個進入到校4*100米的決賽中（14個班級的前6名進入決賽），并且包攬冠亞軍。因此，課的效果是明顯的，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，受益匪淺。我也把我的小經(jīng)驗介紹給年輕的同事，希望他們不要重蹈我的覆轍，能夠更快的成長。

感謝這根小小的接力棒，讓我知道了差距，也看到了改正錯誤后的成果，希望今后更多的“接力棒”給我當(dāng)頭一棒，讓我隨時保持清醒，擁有敢于承認(rèn)錯誤的勇氣和堅持不懈的學(xué)習(xí)。