影響初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的原因

摘 要：本篇論文從三個(gè)方面體現(xiàn)影響初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的原因并分析有效的解決方法。現(xiàn)狀是很多學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)不感興趣并不花時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。他們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)看成“負(fù)擔(dān)”。即使有些學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)也找不到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，只是盲目的去背些單詞或做些題。導(dǎo)致這些結(jié)果的原因有很多。有自身原因也有客觀原因。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)方法 原因

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）08--02

初中的學(xué)生尤其是初二的學(xué)生普遍存在英語(yǔ)成績(jī)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，信心缺乏等不利原因。所以本文主要分析初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)方法及對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣的原因。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。

一、初二學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的成績(jī)明顯比初一的學(xué)生差。全班四十名學(xué)生中60% 的學(xué)生基本不太重視英語(yǔ)。在英語(yǔ)課上學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度也消極。只有極少數(shù)20%的學(xué)生態(tài)度端正，熱情較高，但英語(yǔ)成績(jī)還是不十分理想。他們大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)感興趣但找不到適當(dāng)?shù)姆椒ā?0%的學(xué)生大概每天都在學(xué)英語(yǔ)，他們把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)做一種樂(lè)趣。

2、學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的目的和原因。目前社會(huì)上不少人學(xué)英語(yǔ)，有人通過(guò)考試想得文憑，有人為了升職，也有人為了了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)或科學(xué)文化。而對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)物質(zhì)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)。所以我們能看出當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生越來(lái)越注重物質(zhì)生活的需求。他們用學(xué)英語(yǔ)的方法來(lái)找到一份好的工作，滿足自己的生活需求。10%的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了考試。他們只看到了眼前的東西沒(méi)有再考慮更遠(yuǎn)的目標(biāo)與理想。他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)高的要求，學(xué)習(xí)不太努力缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最薄弱的環(huán)節(jié)

我特地用開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的最薄弱的環(huán)節(jié)。這樣能激勵(lì)學(xué)生在興趣的環(huán)節(jié)上多獲得一些成績(jī)，以便使他們不知不覺(jué)中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以教師切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中把有些枯燥乏味的知識(shí)和很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容用新的方法教給學(xué)生。給他們很容易并很激情的學(xué)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的感覺(jué)。而且應(yīng)該合理地安排教學(xué)內(nèi)容，比如學(xué)生們對(duì)語(yǔ)法和聽(tīng)力不感興趣，對(duì)這種情況應(yīng)該把語(yǔ)法點(diǎn)分為兩課或最容易的方法教給他們。

二、初二學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

1、認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)是一件很困難的事情

很多學(xué)生在潛意識(shí)里堅(jiān)信學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件非常困難的事情，而且非常自信這個(gè)觀點(diǎn)，甚至成為了有些人的信念。從而形成了條件反射，更有甚者，還經(jīng)常去打擊別人。如果你覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難，你問(wèn)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)嗎？而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)意識(shí)又是學(xué)好英語(yǔ)的最關(guān)鍵因素。從現(xiàn)在把這個(gè)觀念從頭腦真正的移除，從現(xiàn)在開(kāi)始慢慢的去感悟去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松和樂(lè)趣。

2、把五種技能學(xué)習(xí)變成單一的看懂

初二學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法很渺茫。75%的學(xué)生都基本找不到適當(dāng)?shù)姆椒?，有的學(xué)生只背些單詞或看課本上的內(nèi)容?？赐炅死锩娴脑~匯查明白了意思，句子明白了是什么意思，就認(rèn)為是懂了，語(yǔ)言不比數(shù)理化，理解了就可以的。有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。這里的錯(cuò)誤是把看懂代替了會(huì)說(shuō)?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)。練習(xí)口語(yǔ)，內(nèi)容不能難，目的是通過(guò)一些能看懂的內(nèi)容來(lái)操練“上口”。

3、把知識(shí)當(dāng)成技能。

要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，核心問(wèn)題是練，光有書本知識(shí)是不行的。學(xué)外語(yǔ)也是一項(xiàng)技能，光看語(yǔ)法書，默背單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須練，要把知識(shí)變成技能。從知道怎么做到實(shí)際會(huì)做中間有個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，也就是苦功夫。學(xué)技能所遵循的原則是“做中得學(xué)”。我們要通過(guò)大量的看和聽(tīng)練來(lái)輸入英語(yǔ)，同時(shí)大量的寫和說(shuō)練來(lái)輸出，經(jīng)常性形成習(xí)慣去寫英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)是個(gè)非常重要的過(guò)程。

三、初二學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因

在調(diào)查中60%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本沒(méi)有興趣。導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因有很多。

1、自身原因

（1）基礎(chǔ)性差

85.9%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)時(shí)學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。

（2）沒(méi)有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生都找不到適當(dāng)?shù)姆椒?。即使老師講的時(shí)候聽(tīng)懂但課后不會(huì)去鞏固所學(xué)的知識(shí)，慢慢的變得沒(méi)興趣去學(xué)習(xí)了。

2、客觀原因

（1）大多數(shù)學(xué)生的放棄英語(yǔ)

49.5%的學(xué)生認(rèn)為班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的放棄影響了他們的興趣。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不愛(ài)學(xué)而在課堂上搗亂影響到其他學(xué)生的聽(tīng)課。而中學(xué)生的自制力比較弱很容易接受外因影響。

（2）語(yǔ)言環(huán)境

85%的學(xué)生都認(rèn)為語(yǔ)言環(huán)境對(duì)英語(yǔ)興趣的提高起著非常重要的作用。學(xué)好英語(yǔ)最理想的環(huán)境是把英語(yǔ)當(dāng)沐浴的國(guó)家。但目前這種可能性很小。但教師和學(xué)生應(yīng)利用目前的條件創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

四、激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

1、學(xué)生應(yīng)該提高英語(yǔ)的努力程度。

學(xué)好各種學(xué)科的主要原因在于自身。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。

2、教師應(yīng)該激起學(xué)生的興趣

教師激發(fā)學(xué)生的興趣對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著重要作用。教師幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生克服困難，同時(shí)重視學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生真正地刻苦堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生確實(shí)意識(shí)到英語(yǔ)的重要性并且有相當(dāng)大的興趣。但大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度和決心僅僅是停留在意識(shí)上。所以教師應(yīng)該多花點(diǎn)精力督促學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待英語(yǔ)，不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的成績(jī)不理想而厭倦甚至放棄它。更重要的是學(xué)生找自身的原因，努力克服客觀原因，把握好時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)，使用有效的學(xué)習(xí)方法。不把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，而是很輕松的去學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 激發(fā)職教學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，劉春蓮，新課程改革與實(shí)踐，2009年11期.

[2] 淺談如何激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，楊秀媛，考試：教研版，2009年11期.