大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的意義及主要問題

摘 要：21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)日益影響著廣大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)條件進(jìn)行思想政治教育具有非常重要的意義，可以使教育內(nèi)容更創(chuàng)新、更豐富多彩，可以增加師生之間的交流互動(dòng)，從而提高教育的針對(duì)性和時(shí)效性。然而思想政治網(wǎng)絡(luò)教育正面臨著種種問題，如學(xué)校沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，如其載體建設(shè)等方面急需加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；網(wǎng)絡(luò)教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）22-0194-03

網(wǎng)絡(luò)在短短的時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全球，嚴(yán)重影響著人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式[1]。而當(dāng)前的在校大學(xué)生正是這樣一個(gè)特殊的群體，他們思想獨(dú)立開放，善于接受新鮮事物，是受網(wǎng)絡(luò)影響的重要人群。調(diào)查顯示：有28.6%的學(xué)生每天都上網(wǎng)，有34.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)5—6次，有20.7%的學(xué)生每周上網(wǎng)3—4次，幾乎沒有學(xué)生不上網(wǎng)；“每天上網(wǎng)的平均時(shí)間”以3小時(shí)和2小時(shí)者居多，分別占被調(diào)查人數(shù)的41.4%和36.6%，另有8.8%的學(xué)生在4小時(shí)以上而且對(duì)網(wǎng)上的信息信任度比較高，相信的占14，3%，比較信任的占41.9%[2]。另有文件指出“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器”，還指出“必須以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化”[3]。由此可見，網(wǎng)絡(luò)已占據(jù)了學(xué)生的大量空余時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)已成為他們的信息的重要來源和主要的交流方式，學(xué)校進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響，并利用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育來增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的潛移默化中樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，最終走向正確的方向和道路。然而，目前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在諸多不足，沒有引起高校及教育者的足夠重視，所以，有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義和現(xiàn)狀進(jìn)行分析探討。

一、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的意義

學(xué)校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育是指在進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)將大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)相結(jié)合，此外應(yīng)將符合社會(huì)發(fā)展要求的各種先進(jìn)思想、國際國內(nèi)時(shí)事，甚至將經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、娛樂、道德規(guī)范等以網(wǎng)絡(luò)為載體，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，目的在于提高其思想素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的擴(kuò)展和延伸[4]。

（一）能增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

每天打開電腦，總有鋪天蓋地的新聞信息進(jìn)入眼簾。網(wǎng)絡(luò)中的信息不僅圖文并茂，還有各種有趣視頻，大大吸引了學(xué)生的好奇心和眼球。高校大學(xué)生的思想政治教育工作如果能利用好網(wǎng)絡(luò)的這些特點(diǎn)，可以使思想政治教育課程變得更具吸引力。在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好及學(xué)習(xí)需要選擇性地學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，這改變了以往老師在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，學(xué)生在下面聽教的思想教育模式。此外，網(wǎng)絡(luò)的感染力很強(qiáng)，能引起學(xué)生對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)欲望。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠讓自己的眼睛、耳、大腦等器官充分運(yùn)作起來，通過各種感官刺激對(duì)思想政治教育課程有更深刻的領(lǐng)會(huì)，這樣既可以幫助大學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)思想政治教育課的積極性，且學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的思想政治教育更好。

（二）能增強(qiáng)思想政治教育中師生的相互交流

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)下人們溝通和交流的重要方式，幾乎每個(gè)學(xué)生都有自己的微博、微信、QQ等，在網(wǎng)絡(luò)里沒有身份、地位、年齡、性別等的區(qū)別，每個(gè)人都可以平等、自由地交流。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育使大學(xué)生更容易敞開自己的心扉，接受不同的觀點(diǎn)，表達(dá)他們?cè)谒枷胝螌W(xué)習(xí)中的想法，將自己的觀點(diǎn)用新型的網(wǎng)絡(luò)交往方式如博客、貼吧、討論群等表達(dá)出來，讓老師了解學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流。此外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)向老師咨詢思想政治方面的問題，相互間還可以進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

（三）能增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的豐富性

一提到思想政治的內(nèi)容，可能很多同學(xué)會(huì)覺得模糊，說不出個(gè)所以然。而網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息來自天南地北，內(nèi)容從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事到娛樂、教育。思想政治教育可以抓住網(wǎng)絡(luò)信息靈活豐富的特點(diǎn)，讓不同高校的大學(xué)生之間進(jìn)行相互交流，使思想政治教育資源能夠共享。思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)容不再拘泥于枯燥無味的大篇幅文字，取而代之的可能是各種更有意義的圖畫、視頻，以及人們的評(píng)論、觀點(diǎn)。因此，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育可以使高校思想政治教育平臺(tái)更加廣闊，為高校大學(xué)生提供一個(gè)更為自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）能增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)新性

盡管傳統(tǒng)的教育讓學(xué)生的思維方式封閉守舊，但網(wǎng)絡(luò)傳播的信息日新月異，大學(xué)生的思維方式在各種信息的影響下逐步活躍開放。因此，思想政治教育只有不斷創(chuàng)新，才能夠跟上學(xué)生不斷膨脹的追求新東西的欲望，才能跟上學(xué)生不斷前進(jìn)的步伐，得到他們關(guān)注和接受。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容可以與當(dāng)下最火的新聞資訊、創(chuàng)新教育科技、教育方式、教育手段，甚至是一些具有教育意義的娛樂新聞和節(jié)目相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，更好地為學(xué)生服務(wù)，達(dá)到思想政治教育的真正目的。

（五）能提高思想政治教育的針對(duì)性

傳統(tǒng)的教學(xué)主要是以老師講課、學(xué)生坐著聽課的方式進(jìn)行的，這種教育模式產(chǎn)生的結(jié)果是，很多學(xué)生下課后便忘了老師所講的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生容易抵觸，花費(fèi)更多的時(shí)間再去學(xué)習(xí)上過的內(nèi)容。而利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的思想政治教育課程，內(nèi)容鮮活豐富，將課程與學(xué)生感興趣的話題相結(jié)合，針對(duì)性地解決了學(xué)生關(guān)心的問題。此外，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的授課方式多種多樣，學(xué)生易于接受，知識(shí)消化吸收效果良好，老師還可以在與同學(xué)交流的過程中發(fā)現(xiàn)一些特別的問題，并且有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，避免某些不必要的危害發(fā)生。

（六）能提高思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代步伐，如充分合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為學(xué)生提供各種咨詢平臺(tái)，供學(xué)生們及時(shí)交流分享自己的學(xué)習(xí)心得，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過校園網(wǎng)站，學(xué)生可以及時(shí)地看到各種消息，如學(xué)校會(huì)提供各種勤工儉學(xué)的信息，有需要的學(xué)生可以及時(shí)提出申請(qǐng)；此外，學(xué)校可以收集大量就業(yè)方面的信息及崗位掛在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)快速聯(lián)系自己有意向的工作單位，這是解決學(xué)生就業(yè)問題的重要手段之一。另外，學(xué)校還設(shè)立第二學(xué)位及相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)中充分汲取知識(shí)武裝自己的頭腦；還有心理咨詢網(wǎng)站的開設(shè)，也為部分心理有困惑的同學(xué)解決了不少煩惱。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也可增加社會(huì)熱點(diǎn)問題，針對(duì)大學(xué)生的意見和問題進(jìn)行及時(shí)的解答。此外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可指導(dǎo)學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞，遠(yuǎn)離那些不健康的信息，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。思想政治網(wǎng)絡(luò)教育能夠讓學(xué)生明白自己的使命，以及在社會(huì)中的角色、地位以及自身的條件，引導(dǎo)其腳踏實(shí)地地去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。最后，教育者可以將最新的思想政治教育相關(guān)信息在第一時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給學(xué)生，從而大大提高思想政治教育的效率。

二、大學(xué)生思想政治網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀

通過大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的思想政治教育仍存在著很多的問題，成批化的教育模式是否還能滿足這個(gè)個(gè)性化時(shí)代的要求，大多數(shù)教學(xué)依舊注重理論的講解，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其自身的長處，只停留在感知和記憶的表面，對(duì)所有學(xué)生要求一致，數(shù)量上的知識(shí)疊加并沒有與學(xué)生的主體人格相結(jié)合，這與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的成長與發(fā)展需要極不相符，并沒有達(dá)到教育的真正目的。這里，既有學(xué)校方面的問題，也有學(xué)生自身方面的問題。

（一）學(xué)校對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生正受到網(wǎng)絡(luò)的嚴(yán)重影響，但高校學(xué)生思想政治的網(wǎng)絡(luò)教育工作并沒有形成一整套教育思路和機(jī)制[5]。管理者的思想觀念、行為意識(shí)及教育理念也沒有緊跟時(shí)代的發(fā)展，高校對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，遠(yuǎn)未構(gòu)成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的格局，使網(wǎng)絡(luò)的有利方面沒有得到充分利用，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響沒有得到有效的遏制，學(xué)生也沒有得到及時(shí)的引導(dǎo)，從而造成眾多因上網(wǎng)而帶來的負(fù)面影響。高校思想政治教育工作者依舊習(xí)慣用傳統(tǒng)的教育模式授課，忽略了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的影響力。網(wǎng)上充斥著各種各樣的信息，思想政治教育類信息卻很少出現(xiàn)，思想政治教育依舊停留在一些講大道理的書面文字上，讓大學(xué)生感覺離它異常遙遠(yuǎn)。由此可見，高校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的影響，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力去潛移默化地正面影響他們。

（二）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍培養(yǎng)落后

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，為高校思想政治教育的發(fā)展壯大提供了更快捷高效的渠道和手段。但是，思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)科性比較強(qiáng)，要求開展思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的教師不僅需要有較高的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)，也要有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和讓學(xué)生接受的思想政治教育方式和較高的教育水平。此外，將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育相結(jié)合，需要高校投入大量的時(shí)間、精力和物力去培養(yǎng)一批進(jìn)行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化人才。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的盛行，大學(xué)生對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育有比較高的期待，但現(xiàn)實(shí)情況是思想政治網(wǎng)絡(luò)教育隊(duì)伍的專業(yè)化程度不高，一方面教育者可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)較專業(yè)，而對(duì)思想政治教育不專業(yè)；另一方面教育者可能對(duì)思想政治教育較專業(yè)，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)不專業(yè)[2]。所以，這是眼下高校思想政治課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，又說明網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

（三）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容守舊

很長時(shí)間以來，我國部分高校的思想政治教育一直處于相對(duì)傳統(tǒng)封閉的狀態(tài)，最明顯的表現(xiàn)為思想政治教育內(nèi)容守舊，不能吸引學(xué)生的眼光。調(diào)查結(jié)果顯示，思想政治教育類網(wǎng)站存在著關(guān)注度不高、實(shí)效性不強(qiáng)等問題[6]。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果不理想，很多同學(xué)視這類課為休閑課，完全沒有重視它，究其原因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育類網(wǎng)站內(nèi)容枯燥且經(jīng)久不變，沒有針對(duì)性，沒有藝術(shù)性，也沒有足夠的吸引力。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛傳播，高校思想政治教育應(yīng)打開封閉的大門，接受新信息、新觀點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)技術(shù)，及時(shí)更新教育內(nèi)容，使思想政治教育也日新月異。思想政治教育內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，將傳統(tǒng)教育變得網(wǎng)絡(luò)化、視覺感官化，易為學(xué)生接受。此外，要努力發(fā)現(xiàn)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的新功能，挖掘多媒體新技術(shù)，不僅要建設(shè)思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)站，也要加強(qiáng)更新，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和內(nèi)容上的雙更新，改變技術(shù)、內(nèi)容落后的現(xiàn)狀。

（四）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的載體建設(shè)落后

思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要陣地[7]，但是很多高校盡管有校園網(wǎng)，但網(wǎng)站建設(shè)相對(duì)較弱。經(jīng)常聽到有學(xué)生抱怨學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常癱瘓，每遇到選課、等級(jí)考試報(bào)名的時(shí)候，頁面就出現(xiàn)了不能服務(wù)的情況。有的學(xué)校連學(xué)生最基本的網(wǎng)絡(luò)需要也不能滿足，更別說強(qiáng)大的思想政治教育網(wǎng)站。部分高校負(fù)責(zé)人認(rèn)為只要有一個(gè)類似的網(wǎng)站存在，就完成了任務(wù)，但是網(wǎng)站的載體量很小，頁面布局不合理，沒有強(qiáng)大的信息功能。由此可見，網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)者沒有認(rèn)真地進(jìn)行策劃，也沒有建立完整的思路和機(jī)制。部分網(wǎng)絡(luò)盡管建成，但其后也沒有進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)和宣傳。這樣的網(wǎng)絡(luò)載體形同虛設(shè)，從根本上失去了教育的意義。

（五）高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育缺乏健全的監(jiān)管機(jī)制

部分高校已逐漸開展起思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，但似乎只有三分鐘的熱情，一段時(shí)間后便銷聲匿跡，因?yàn)闆]有后續(xù)的更新、維護(hù)和監(jiān)管，學(xué)生、老師不愿意再去關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，于是失去了思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的及時(shí)性。另外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為缺失、網(wǎng)上交往的道德弱化等問題日益嚴(yán)重，然而并沒有人對(duì)此進(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)，也沒有幫助學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，明確網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)不健康甚至有危害的信息時(shí)，多通過刪除信息、關(guān)閉網(wǎng)站等方式解決問題，沒有后續(xù)的解釋說明，沒有從根本上解決問題。網(wǎng)絡(luò)癱瘓時(shí)不能夠及時(shí)得到維護(hù)，思想政治教育軟件沒有更新，這些都是由于監(jiān)管不足而產(chǎn)生的問題。

（六）高校網(wǎng)絡(luò)政治教育缺乏對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)增加和外界的交流，及時(shí)解決在生活工作中遇到的各種問題，對(duì)國內(nèi)外的政策和時(shí)事政治熱點(diǎn)問題也能有更快速和直接的了解，有助于大學(xué)生成長成才；另一方面，部分大學(xué)生由于缺乏正確的引導(dǎo)，缺乏對(duì)信息的鑒別能力，對(duì)網(wǎng)上的各種消息來之不拒，或沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里不能自拔，如逃課上網(wǎng)打游戲、聊天，看黃色網(wǎng)站等。有的大學(xué)生因過度上網(wǎng)導(dǎo)致生理和心理方面的異常，如“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”[8]。教育者應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)里的自由，是有限的自由、理性的自由，是受法律約束的自由，應(yīng)避免因?yàn)楦鞣N信息的誤導(dǎo)走上犯罪的道路。

綜上可見，思想政治教育要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段[9]。高校應(yīng)充分重視思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，認(rèn)識(shí)到其重要的實(shí)踐意義及目前存在的問題，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，傳播積極向上、充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化，建設(shè)一支進(jìn)行思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的專業(yè)化隊(duì)伍，不僅要建立健全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制，更重要的是要做好網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督管理工作，將機(jī)制落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上反映的問題及時(shí)回應(yīng)、解決，進(jìn)行良好的引導(dǎo)，最終使思想政治網(wǎng)絡(luò)教育得到良好的發(fā)展壯大。

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