“錯(cuò)誤”也值得贊美

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)著名教育家，烏克蘭巴甫雷什鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，他曾記下了下面一則真事。

校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。

蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”

小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)?！?/p>

聽(tīng)了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，他攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”

原來(lái)錯(cuò)誤可以這樣的美麗。

有一位愛(ài)花的父親，看到幼小的女兒用剪刀把自家花園中開(kāi)得最美的一朵花剪了下來(lái)，非常生氣，對(duì)女兒咆哮起來(lái)，女兒望著大發(fā)雷霆的父親嚇壞了。從那以后，原本活潑可愛(ài)的孩子開(kāi)始變得沉默寡言。后來(lái)這位父親才知道，其實(shí)女兒剪下那朵花是想送給上晚班的媽媽。父親非常后悔自己當(dāng)初沒(méi)有問(wèn)明原因就斥責(zé)孩子，但是更讓這位父親懊惱的是，以后無(wú)論父親怎么努力，也沒(méi)有辦法再讓孩子恢復(fù)過(guò)去活潑、開(kāi)朗的性格。

原來(lái)錯(cuò)誤的判斷可以扼殺孩子的純真。

看了這兩個(gè)故事，我深深震撼，同樣對(duì)待摘花，卻引出差距如此不同的結(jié)果。一個(gè)是沒(méi)有什么教育經(jīng)驗(yàn)的普通家長(zhǎng)，一位是有名的教育家，普通家長(zhǎng)只看到了錯(cuò)誤的表面，而教育家卻用慧眼看到了掩藏在錯(cuò)誤背后的愛(ài)。這是多么的發(fā)人深省。

作為老師，雖然沒(méi)有蘇赫姆林斯基般睿智的眼神，但如果我們因?yàn)槊鎸?duì)太多的孩子無(wú)法把工作做到真正的細(xì)心，那就會(huì)和那位普通家長(zhǎng)一樣扼殺了孩子的愛(ài)心，這后果該有多么可怕。于是，我經(jīng)常告誡自己，教育無(wú)小事，事事有學(xué)問(wèn)，處處留心，事事用心，在觀察中思考，在思考中升華，保持謙卑的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不重犯那位普通父親的錯(cuò)誤。

今年中秋節(jié)前天的點(diǎn)心發(fā)放中，發(fā)到最后我發(fā)現(xiàn)少了個(gè)月餅，詢問(wèn)小朋友誰(shuí)多拿了，卻沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)，第二天，一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)告訴我，是她女兒多拿了。我沒(méi)有生氣責(zé)備，而是摟著她問(wèn)：“為什么多拿了？”她說(shuō)： “想給我哥哥，因?yàn)楦绺鐩](méi)有?！蔽沂紫瓤隙怂麑?duì)哥哥的愛(ài)，并獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)大即時(shí)貼紅花，稱(chēng)贊她是有愛(ài)心的小姑娘。我又問(wèn)：“那沒(méi)有得到月餅的小伙伴心里會(huì)怎么樣？別的小朋友都有只有他一個(gè)沒(méi)有”。她也知道那個(gè)小伙伴會(huì)傷心難過(guò)，那怎么才能讓哥哥和小伙伴都開(kāi)心呢？她想了想說(shuō)：“月餅還給那個(gè)小朋友，讓媽媽給哥哥買(mǎi)大大的月餅?！蔽屹澩怂霓k法，同時(shí)鼓勵(lì)她今后遇到這樣的難題可以先自己動(dòng)腦想出好辦法，想不出辦法再請(qǐng)老師幫忙。經(jīng)過(guò)此事，她并沒(méi)有傷心難過(guò)，依然開(kāi)朗活潑。

孩子這樣的類(lèi)似的“錯(cuò)誤“其實(shí)真的不少，如按照你的要求繪畫(huà)，老是喜歡在畫(huà)面上都添畫(huà)些怪獸，或許這背后掩藏著他有著打敗怪獸的正義感和豐富的想象力，我們不能片面地否認(rèn)，而是適宜地引導(dǎo)甚至贊美他的正義感。又如，結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)展開(kāi)了愛(ài)勞動(dòng)主題，孩子在家就主動(dòng)去洗碗，結(jié)果打碎盤(pán)子碗等。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事背后的真正原因，正確引導(dǎo)，讓他們獨(dú)立做力所能及的事，或者在旁邊指導(dǎo)監(jiān)督完成等。

贊美是磁鐵，吸引幼兒朝著你贊美的方向成長(zhǎng)，孩子就是在一次次的錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)中錯(cuò)誤背后的美麗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心靈世界是那么純真潔凈，錯(cuò)誤有時(shí)是那么值得贊美！