淺議農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育

音樂(lè)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，良好的音樂(lè)教育，有助于拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生其他能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，要做到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的美育功能，在條件較差的鄉(xiāng)村中小學(xué)仍是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。本文主要分析了農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及其相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

一、農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀

（一）教學(xué)思想觀念落后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠

目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育并沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)， 教育觀念陳舊，缺乏對(duì)音樂(lè)教育功能、意義的認(rèn)識(shí)，把主要精力放在抓數(shù)理化等“主科”的教學(xué)質(zhì)量上。在制定相關(guān)的政策時(shí)，對(duì)教師的考核與學(xué)生升學(xué)考試成績(jī)掛鉤，把著眼點(diǎn)放在了升學(xué)率上，輕視或是忽視了音樂(lè)教育。

（二）家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的重視程度不夠

在農(nóng)村，人們的藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低，對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)也不高，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)就更是存有誤區(qū)。孩子學(xué)好文化課，在中考、高考榜上有名才是他們的希望。認(rèn)為是音樂(lè)課會(huì)占用孩子的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，消耗孩子學(xué)習(xí)文化課的精力等。在中國(guó)的廣大農(nóng)村，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)音樂(lè)沒(méi)有什么用處。他們關(guān)心的是統(tǒng)考科目的分?jǐn)?shù)他們堅(jiān)信“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。因此農(nóng)村的父母不重視孩子的音樂(lè)教育，導(dǎo)致了農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育、教學(xué)備受冷落與歧視。

（三）音樂(lè)教師隊(duì)伍數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)失調(diào)，教學(xué)素質(zhì)較低

在我國(guó)的廣大農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)教師普遍缺乏。所用音樂(lè)教師很多都是“半路出家”的，理論水平低，綜合技能差。由于這個(gè)緣故，有的學(xué)校把音樂(lè)課當(dāng)成唱歌課，對(duì)于音樂(lè)知識(shí)根本不作要求。大部分兼職音樂(lè)教師沒(méi)有接受過(guò)規(guī)范的音樂(lè)學(xué)習(xí)，既不懂樂(lè)理知識(shí)，又缺乏音樂(lè)教育的基本素質(zhì)，合格的音樂(lè)教師的匱乏正是農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)落后的癥結(jié)所在。

（四）經(jīng)費(fèi)投入不足，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備短缺，教學(xué)條件較差

長(zhǎng)期以來(lái)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政收入困難，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，在廣大農(nóng)村中小學(xué)，學(xué)校根本就沒(méi)有音樂(lè)教學(xué)所必需的樂(lè)器等教學(xué)設(shè)備和音像資料，甚至連音樂(lè)教材的配套磁帶都沒(méi)有，盼望能有一架鋼琴或現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，那簡(jiǎn)直是天方夜譚。在一些開(kāi)音樂(lè)課的農(nóng)村中小學(xué)中，唱歌幾乎是音樂(lè)課的唯一內(nèi)容。沒(méi)有樂(lè)器伴奏，更沒(méi)有現(xiàn)代化的音響。

二、改善農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的對(duì)策

（一）更新教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育

要改變當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育狀況，把提高農(nóng)村中小學(xué)的教育當(dāng)作提高我國(guó)國(guó)民整體素質(zhì)的頭等大事來(lái)抓，首先教育主管部門(mén)從政策上、人力上、物力上給予大力的支持，為農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)寬松、優(yōu)越的發(fā)展空間，為推行素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。其次，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是一校之長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化先進(jìn)的教育教學(xué)理念，制定農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的考核目標(biāo)，建立綜合評(píng)價(jià)體系，大力倡導(dǎo)音樂(lè)教育的新觀念，建立正確的教師評(píng)估機(jī)制，按照音樂(lè)教學(xué)大綱要求開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，讓農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)。

（二）學(xué)生家長(zhǎng)要重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育對(duì)孩子素質(zhì)教育的重要性

要提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育功能、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，確立音樂(lè)教育、教學(xué)在人的全面發(fā)展教育中的地位，讓家長(zhǎng)明白良好的音樂(lè)教育，有助于發(fā)展學(xué)生智力，促進(jìn)其他能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。真正使他們感覺(jué)到“磨刀不誤砍柴功”。要使全社會(huì)都關(guān)心音樂(lè)教育，真正把音樂(lè)教育、教學(xué)同國(guó)民素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，同人才培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教師師資隊(duì)伍建設(shè)，是農(nóng)村音樂(lè)教育改革的一個(gè)重要保障。它對(duì)學(xué)校的其他教育教學(xué)工作也將起到積極地作用，是提高中小學(xué)音樂(lè)教育質(zhì)量的首要問(wèn)題，因此農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師的職后培訓(xùn)尤為重要。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該切實(shí)組織好農(nóng)村音樂(lè)教師的崗前培訓(xùn)，以新的教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)，使農(nóng)村音樂(lè)教師能基本勝任新課程音樂(lè)教學(xué)工作，不斷提高農(nóng)村音樂(lè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。首先，要有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長(zhǎng)處，為他們的能力發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境；其次，面對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教師素質(zhì)底下的情況，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)兼職教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶頭作用，通過(guò)走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)講等多渠道，提高教師音樂(lè)素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實(shí)踐等藝術(shù)，達(dá)到音樂(lè)教師整體素質(zhì)的全面提高。

（四）加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)

針對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教師緊缺，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋等諸多問(wèn)題，我們要穩(wěn)定音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)師訓(xùn)工作，不斷提高音樂(lè)教師的綜合素質(zhì)。對(duì)有音樂(lè)愛(ài)好，能基本勝任音樂(lè)課的教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，積極發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)教師的作用。我們可采用多渠道培養(yǎng)方式，壯大音樂(lè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)音樂(lè)教師的雙基訓(xùn)練和學(xué)歷培訓(xùn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)技能和水平

（五）加大音樂(lè)教育投入

在中小學(xué)音樂(lè)教育中，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是確保音樂(lè)教學(xué)正常進(jìn)行并取得良好效果的重要條件。各級(jí)政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，增加、修建音樂(lè)專(zhuān)用教室，配置如鋼琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備等。學(xué)校圖書(shū)館及教研組應(yīng)購(gòu)音樂(lè)書(shū)籍、雜志、音像資料等，供音樂(lè)老師學(xué)習(xí)和研究使用；學(xué)校閱覽室也應(yīng)配置音樂(lè)讀物、雜志和音像資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。這樣可以讓老師了解更多的最新音樂(lè)消息，也豐富了學(xué)生的視野。

我國(guó)的學(xué)校音樂(lè)教育正面臨著從未有過(guò)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂(lè)教育任重道遠(yuǎn)。每一位社會(huì)成員都應(yīng)關(guān)心、支持音樂(lè)教育，尤其要關(guān)注相對(duì)落后的鄉(xiāng)村音樂(lè)教育，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)使鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂(lè)教育的面貌有一個(gè)較大改善，從而與城市學(xué)校音樂(lè)教育并進(jìn)只有這樣，全面實(shí)施素質(zhì)教育才不會(huì)成為一句空話。