優(yōu)化戶外體育活動(dòng)?促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

幼兒期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。幼兒身體的發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒身體的發(fā)育，還會(huì)影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到人的一生。健康的身體是一切動(dòng)力之源，戶外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容。積極地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)的情緒，有助于提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。

一、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)環(huán)境

用良好的環(huán)境吸引幼兒，使幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園從各個(gè)角度為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適宜運(yùn)動(dòng)的環(huán)境，讓幼兒身處其中，猶如走入一個(gè)充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香、自然和諧的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園，不由自主地想要去摸一摸、走一走、跑一跑、跳一跳。在幼兒每天出入的由芙蓉樹(shù)和木棉樹(shù)圍成的長(zhǎng)廊通道中，懸掛起教師精心制作的小掛件，高低不同、錯(cuò)落有致，在欣賞美的同時(shí)為不同年齡的幼兒提供了適宜的練習(xí)條件，幼兒在進(jìn)進(jìn)出出的過(guò)程中，提高了縱跳觸物的能力。有效的資源利用，多面的立體設(shè)計(jì)，使健康教育體現(xiàn)在細(xì)微之處。

二、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)器械及材料

（一）因地制宜，選擇合適的體育器材

根據(jù)目標(biāo)選擇：教師選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。根據(jù)材料特征選擇幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料；提供帶有民族特色的材料，提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。根據(jù)幼兒的年齡差異選擇 在提供戶外活動(dòng)材料時(shí)，根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料；為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。

（二）探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器材的多種功能

引導(dǎo)幼兒探索體育器材的多種玩法：教師在教會(huì)了幼兒某一體育器材的基本玩法后，引導(dǎo)幼兒在自由玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這一器材的多種玩法，并介紹給同伴；對(duì)做得好的引誘而教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到鍛煉的目的。

（三）為幼兒制作適用的體育器材

利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，那種過(guò)于精致的器材一般使用價(jià)值不大，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性、安全性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類(lèi)教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作的體育教玩具還必須保證安全、衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。我們用可口可樂(lè)瓶制作了幼兒愛(ài)不釋手的陀螺，用鐵絲制作了會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán)，用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開(kāi)展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

三、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容

選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。我們?cè)诮M織和開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意以下幾點(diǎn)。

首先，戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。

幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差——即缺乏靈巧性，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力，使幼兒的各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化，從而形成正確、合理的動(dòng)力定型。

其次，戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。

體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、省以及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有利于促使幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以最佳的方式完成游戲，“好玩”則是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

再次，戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。

戶外體育活動(dòng)的教育性原則主要體現(xiàn)在培養(yǎng)幼兒自信、自強(qiáng)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神等優(yōu)良道德風(fēng)貌的塑造上。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體力量。為此，在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，既不搞單一的個(gè)人項(xiàng)目的游戲，也不搞純粹的集體項(xiàng)目游戲。換句話說(shuō)，所有表現(xiàn)個(gè)人技能的游戲最好都用組隊(duì)的方式來(lái)進(jìn)行。這樣既能顯示個(gè)人的價(jià)值，又能體現(xiàn)集體的力量，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。

最后，戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。

安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有一定的激烈程度和完成難度，幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就使得幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中比較容易“忘乎所以”，會(huì)不同程度地產(chǎn)生一些激動(dòng)的情緒，再加上有允許自由發(fā)揮來(lái)完成游戲的余地。因此每個(gè)幼兒完成游戲的過(guò)程可能相同，也可能不同，老師也就無(wú)法完全事先預(yù)料游戲過(guò)程會(huì)發(fā)生什么事情。這就要求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無(wú)虞。

總之，戶外體育活動(dòng)是幼兒運(yùn)動(dòng)的本能，是豐富和活躍幼兒的生活內(nèi)容。幼兒園要運(yùn)用多種資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，采用游戲形式激發(fā)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)和提高幼兒的體育活動(dòng)能力，并讓幼兒在體育活動(dòng)中產(chǎn)生愉快、興奮的情緒體驗(yàn)和感受，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。