特色教育?涵養(yǎng)人生

一、特色探索歷程

我校創(chuàng)辦于1963年，1999年組建舞蹈隊，2004年開設舞蹈課，2005年開設版畫課，2008年將水墨畫引入美術課堂。如今，我校的藝術教育特色已初步形成。

二、特色教育理念

根據(jù)我校“多維育人，和諧發(fā)展”的辦學理念，我們提出了“崇尚真美，涵養(yǎng)人生”的藝術教育理念。美以真善為前提，通過藝術教育培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力，追求人性本真。藝術教育的核心是促進師生和諧發(fā)展，通過藝術教育提升個性品質(zhì)，培養(yǎng)人文情懷，涵養(yǎng)人生境界，為幸福人生奠基。

三、特色項目情況

在上述藝術教育理念指導下，我校先后確立了“舞蹈”“版畫”“水墨畫”三個特色項目。

舞蹈是流動的畫卷，通過人體動作、造型、表情所塑造的形象來表現(xiàn)美。舞蹈進課堂，使更多的學生有了舞蹈體驗，學生感受到了動態(tài)美。

繪畫是凝固的樂章。版畫教學有助于培養(yǎng)學生豐富的想象力、持久的注意力與合作精神。通過學習版畫，學生學會欣賞靜態(tài)的具象美。

水墨畫具有剛?cè)嵯酀木€條美，濃淡枯潤的墨色美，疏密有致、虛實相生的布局美，可以培養(yǎng)學生透過具象感悟抽象美。

借助三個特色項目，學生初步把握了動態(tài)美、靜態(tài)美，并且具有欣賞具象美與抽象美的基礎，對傳統(tǒng)文化有了切身體驗。

四、主要經(jīng)驗成果

（一）主要工作經(jīng)驗

第一，立足課堂，面向全體。狠抓特色項目課堂教學，追求特色教育對象普及化、目標整體化、途徑多元化、方法個性化。

第二，以點帶面，有序推進。三個特色項目都是在詳細論證的基礎上，先從老師摸索開始，再到興趣小組實踐，最后引入課堂。

第三，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng)新。通過探索不同藝術形式的結(jié)合，如將水墨畫與版畫結(jié)合，水印與墨韻交融，拓寬審美范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（二）特色品牌成果

第一，藝術教育初成體系。通過開發(fā)特色課程、強化特色訓練、整合學科教學、開展藝術實踐，一大批熱愛藝術的學生的特長得到了更好發(fā)展，打造了一支優(yōu)秀的藝術教師隊伍，全校師生的藝術修養(yǎng)上了一個臺階。

第二，藝術教育輻射社區(qū)。通過學生影響家庭，透過家庭帶動社區(qū)，改善了周邊藝術氛圍。利用藝術實踐活動進社區(qū)，培養(yǎng)學生社會服務意識，促進學校藝術教育發(fā)展。

第三，藝術教育碩果滿枝。在深圳市歷屆學校藝術展演季中，我校均有舞蹈節(jié)目獲獎；《童年是首快樂的歌》在中央電視臺少兒頻道錄播。五年來，我校學生的繪畫作品有32幅獲國際獎和國家級獎、253幅獲省市級獎?！吨袊行W美術》《羊城晚報》《晶報》《美術報》等，媒體都對我校的藝術教育做專題報道。2007年和2011年，我校分別承辦了全市小學版畫教學和水墨畫教學研討會。

我們將以創(chuàng)建藝術品牌工作為新的起點，一如既往高揚素質(zhì)教育旗幟，精心打造藝術教育特色品牌，讓每一個孩子在藝術的陽光下幸福成長。