我們?yōu)槭裁匆?dāng)班主任

在我們的教師隊(duì)伍中有這樣一群人，他們最辛苦、最勞累，都說(shuō)他們是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群學(xué)生；都說(shuō)他們是最棒的圓丁，劃出了學(xué)生成長(zhǎng)的年輪；都說(shuō)他們是最大的官，管著未來(lái)的部長(zhǎng)、將軍；都說(shuō)他們是最好的人，就像學(xué)生的父母雙親。他們就是班主任。

當(dāng)代著名教育家魏書生說(shuō)：“我屬于喜歡當(dāng)班主任的一類人，我覺(jué)得青年教師如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，那就失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，吃了大虧?！钡聦?shí)上，有很多青年教師在實(shí)際工作中還是不愿意當(dāng)班主任，我想這無(wú)非有以下兩個(gè)原因。

一、班主任太苦太累，每天早出晚歸，披星戴月，太折磨人

班主任的苦和累似乎讓人談虎色變，社會(huì)上不是經(jīng)常聽到一些調(diào)侃班主任的話嗎？“起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬差，干的比驢還多”，可能就是這些調(diào)侃讓很多人對(duì)班主任這個(gè)工作望而卻步，輕易不敢嘗試。但是旁觀者未必清，作為一個(gè)有十幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我，在這里并不想違心地說(shuō)當(dāng)班主任有多快樂(lè)，當(dāng)班主任多有成就感。我只想說(shuō)，人這一輩子有兩件事最難：一是改變自己，二是改變他人，而班主任有幸同時(shí)遇到了這兩件事，那就是在改變學(xué)生的同時(shí)改變自己。所以班主任要承受雙重改變帶來(lái)的苦痛，但是就像鳳凰積薪自焚可以獲得一個(gè)新生一樣，班主任在改變學(xué)生的同時(shí)也會(huì)改變自己，從而換來(lái)一個(gè)新生。換句話來(lái)說(shuō)，你可能只看到了班主任表面的苦和累，而體會(huì)不到班主任內(nèi)心的充盈和快樂(lè)，俗話說(shuō)，要想知道梨子的滋味，就要去親口嘗一嘗，嘗過(guò)之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，酸甜都有。李鎮(zhèn)西在一篇文章里寫道：“班集體的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，是一個(gè)跌宕起伏，有時(shí)候甚至是驚心動(dòng)魄的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，同時(shí)也就是班主任不斷享受教育并不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?！泵鎸?duì)一個(gè)后進(jìn)生，無(wú)論多聰明的教育者，也無(wú)法預(yù)料明天他會(huì)惹什么事。也正是在這個(gè)意義上，他說(shuō)：“教育，每天都充滿懸念！”這里的“懸念”，主要就是我們通常所說(shuō)的“教育的難題”。期待著每一天的“懸念”，進(jìn)而研究、解決不期而遇的“懸念”，并享受解開“懸念”后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)“懸念”……如此周而復(fù)始，這便是教育過(guò)程的魅力所在，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在。

二、有些青年教師認(rèn)為自己沒(méi)能力當(dāng)班主任，水平達(dá)不到

我欣賞一句話：“一個(gè)人忍耐有多大，氣量就有就有多大，承擔(dān)有多少，能力就有多少?！睋Q句話來(lái)說(shuō)，不是你有沒(méi)有能力，而是你敢不敢承擔(dān)，能力是培養(yǎng)出來(lái)的，甚至是環(huán)境逼出來(lái)的，不在其位不謀其政，你不當(dāng)班主任，當(dāng)然也就不會(huì)去想班主任的事，當(dāng)上班主任之后，環(huán)境會(huì)逼迫你去考慮，我如何去管理班級(jí)，如何去制定班規(guī)，如何去解決學(xué)生出現(xiàn)的矛盾和糾紛。有人問(wèn)金庸先生：“你的那么多武俠小說(shuō)究竟是怎樣寫出來(lái)的？”金庸回答：“報(bào)社連載逼出來(lái)的。”“那要是沒(méi)有報(bào)社逼迫，你還能寫出來(lái)嗎？”“能，但寫不出來(lái)這么多?！彼哉f(shuō)，能力大多是環(huán)境逼出來(lái)的，好逸惡勞是人的本性，如果你不愿意逼迫你自己，那就由環(huán)境來(lái)逼迫，除非你不愿意提高自己的能力。

當(dāng)班主任不僅能提升能力，更主要的是能體驗(yàn)到不同的快樂(lè)。因?yàn)榘嘀魅斡懈嗟臋C(jī)會(huì)和學(xué)生接觸，和年輕人接觸，自己的心也會(huì)跟著永遠(yuǎn)年輕。此外，班主任經(jīng)常以欣賞的眼光看待每個(gè)學(xué)生，這也是永葆青春的秘訣。

班主任的日常工作，煩、雜、累、苦……不言而喻。多少個(gè)清晨，班主任老師第一個(gè)早早來(lái)到學(xué)校，查看學(xué)生出早操；多少個(gè)雨天，班主任老師奔波在找回輟學(xué)學(xué)生的路上；多少個(gè)夜晚，班主任老師拒絕了休閑娛樂(lè)，和學(xué)生一起上晚自習(xí)……可是為了孩子們，為了教育事業(yè)，班主任老師，還是勇敢地把重?fù)?dān)挑在了肩上，把辛苦承接到了手中，把笑容綻放在了臉上，把真愛(ài)永記在心中。當(dāng)你看到學(xué)生因你而改變，當(dāng)你看到學(xué)生取得進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生與你心與心進(jìn)行交流時(shí)，這種幸福感是難以言表的。

“為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)”應(yīng)該是做班主任的最重要的目標(biāo)和職責(zé)。因此，班主任必須樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的思想，始終本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到班集體的管理教育工作之中，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)、生活、交往的良好環(huán)境，做學(xué)生的貼心人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

此外，班主任要完成班級(jí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，要解決班級(jí)工作中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新矛盾，就必須不斷地創(chuàng)新工作思路和措施，賦予班級(jí)管理新的內(nèi)涵和智慧。只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷開拓，才能真正享受工作的幸福，釋放生命的光彩。希望每一個(gè)班主任都能懷揣著夢(mèng)想與希望上路，遇水搭橋、逢山開道，唱一路歡歌，飄滿天笑語(yǔ)。