重視榜樣的力量

自從參加工作以來，一直在班主任這個(gè)崗位上摸打滾爬?；叵肫甬?dāng)時(shí)剛上任的時(shí)候，真可以用“提心吊膽”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“如履薄冰”來形容，害怕自己把一個(gè)班級管理的一團(tuán)糟。不過，功夫不負(fù)有心人，通過不斷地學(xué)習(xí)，再加上自己的摸索，自己帶的班級在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上竟也還有些許的建樹。細(xì)想起來，還得益于我一直“重視榜樣的力量”。

有一句話說的好：教師最佳的教育方法是做出榜樣。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，所以，也一直嚴(yán)格要求自己，在平時(shí)的教學(xué)管理生活中，用自己的一言一行去感染學(xué)生。

第一，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

這是我常跟學(xué)生講的一句話，也是與學(xué)生相處的基本原則。人與人之間都希望得到對方的尊重，所以需要敬愛，需要關(guān)懷，生活才會(huì)開心快樂。而想得到他人的敬愛，首先是自己懂得尊重和敬愛他人。

作為班主任，負(fù)責(zé)班上的日常工作，首先我消除了與學(xué)生之間的隔閡。老師不是管學(xué)生的，是幫助學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上有什么困難時(shí)，老師便成為學(xué)生的幫手，這樣便消解了學(xué)生跟老師對立的意識。

我經(jīng)常跟學(xué)生在一起玩，在玩的過程中和他們聊天談心，這樣，我對每個(gè)學(xué)生的家庭情況和性格特征及學(xué)習(xí)優(yōu)劣都掌握得很清楚，并且加以詳細(xì)記錄，遇到有學(xué)生需要改進(jìn)的，便會(huì)給他們提出一些建議。以一顆誠心，同學(xué)生的心靈交匯，使我與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，其樂融融。

學(xué)生難免也有犯錯(cuò)的時(shí)候，但我從來不會(huì)隨意處罰，經(jīng)常是把學(xué)生叫到辦公室坐一坐、聊一聊。意想不到的是，犯錯(cuò)的學(xué)生常主動(dòng)寫紙條向我認(rèn)錯(cuò)、道歉，這讓我非常感動(dòng)。

魏書生有句話讓我至今銘記：“如果你將學(xué)生看成天使，你就生活在天堂；如果你將學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄。”

人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，雖然老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在人格上予以尊重和敬愛，一視同仁卻是應(yīng)當(dāng)?shù)?。記得明朝的大儒王陽明就曾說過這樣的話：“狂人就在狂處來成就他，狷人就在狷處來成就他?！?/p>

捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生?！蹦銗蹖W(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你，才會(huì)親其師而信其道，才會(huì)愿意把自己的真情、委屈、喜悅、煩惱等向老師訴說。也只有在這種融洽的師生情感交流中，才能不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生分辨是非、善惡與美丑。

第二，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

我一直認(rèn)為：要能律人，必先律己。教育和管理也是一個(gè)道理。有個(gè)學(xué)生跟我說，他的一個(gè)老師在講臺上亂扔紙屑，卻禁止學(xué)生亂扔紙屑，他心里就是不服。這正是所謂的“勢服人，心不然。理服人，方無言”啊。

正己而后化人，對此，我自己也有特別深刻的感觸。有一次，學(xué)校進(jìn)行徹底的大掃除，我班負(fù)責(zé)除掉操場上的雜草。過了一個(gè)暑假，草已經(jīng)長得很高了，草根特別大，任務(wù)非常艱巨?？吹竭@種情況，我沒有向其他班主任那樣，只是在旁邊指手畫腳，而是親自拿起鐮刀和鋤頭與學(xué)生們一起干。學(xué)生們大受鼓舞，有鐮刀的拿鐮刀，沒鐮刀的拿小刀，盡管天氣很熱，可同學(xué)們?nèi)愿蓜攀?，看著他們臉上淌著的汗水和燦爛的笑容，我心里欣慰極了。結(jié)果那次勞動(dòng)，我班最快完成任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

第三，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

你要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。作為教師，一定不能固步自封，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識素養(yǎng)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，沒有源源不斷的知識做后盾，又怎能給學(xué)生源源不斷的精神食糧呢？

加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德、良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。

我想，如果每位班主任都能重視榜樣的力量，那么，老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信，班主任工作就能順風(fēng)順?biāo)?，得心?yīng)手了。