積極參加技能大賽?提高學(xué)生職業(yè)技能

全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽被譽為信息技術(shù)賽事的“奧林匹克”。這項賽事主要面向本科、高職、中職院校在校學(xué)生，旨在通過考察學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為廣大的青年學(xué)生提供一個展示個人信息技術(shù)應(yīng)用水平的平臺。我院以此技能大賽為契機，推進了我校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，同時對我院的教學(xué)改革和技術(shù)創(chuàng)新起引領(lǐng)作用。提升了教師的教學(xué)水平，提升了學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力，并積累了一些競賽經(jīng)驗。下面談?wù)勎倚⒓尤珖畔⒓夹g(shù)應(yīng)用水平大賽的一些體會。

一、積極參與技能大賽，使學(xué)校的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)徹底改變

我院從2011年開始參加第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽。因筆者主要從事機械專業(yè)教學(xué)的，因此就選擇了“二維CAD機械設(shè)計”這一賽項。為了讓學(xué)生積極報名比賽，在全院范圍內(nèi)開展宣傳，舉行專題報告會，各系的宣傳板張貼海報。吸引了很多學(xué)生關(guān)注，“二維CAD機械設(shè)計”這一賽項的報名人數(shù)達75人。為了獲得相關(guān)的技術(shù)信息和提高教師的業(yè)務(wù)水平，大賽前夕，我校選派相關(guān)老師參加大賽組織的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，了解了國內(nèi)外最新信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，提高了相應(yīng)的技術(shù)水平。為我們下一步的培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。在組織培訓(xùn)的過程中，很多人認為技能大賽主要比的是技術(shù)方面的操作，固然技能操作很重要，但我們在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，一些有難度的題目，問題不是出在技能操作的本身，而是與之相關(guān)的理論。例如，繪制機械裝配圖時，如果按照原裝配圖參照來畫，操作難度就小些，而當(dāng)題目不給出原裝配圖原圖，只給出裝配示意圖時，就考察了選手在機械零件和原理方面的知識了。因此，我們加大對機械制圖、機械設(shè)計基礎(chǔ)等理論知識的培訓(xùn)。學(xué)生在具有一定理論基礎(chǔ)的前提下，再去做技能操作，跟以前大不一樣。在技能培訓(xùn)中，一方面要關(guān)注大賽組給我們的題目類型和復(fù)習(xí)范圍，另一方面也結(jié)合企業(yè)目前所用到的知識范圍和技能要求，通過兩者的有機結(jié)合，在預(yù)賽輔導(dǎo)中，根據(jù)大賽技術(shù)文件的要求，積極準備理論復(fù)習(xí)內(nèi)容，參考歷屆考試題以及筆者在多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗，寫出一整套的輔導(dǎo)教案和五套高質(zhì)量的模擬題，通過2個多月的輔導(dǎo)，在預(yù)賽中取得了很好的成績，有80%的題目是在復(fù)習(xí)的范圍之內(nèi)，有11名學(xué)生進入復(fù)賽。由于成績突出，受到了學(xué)院的重視，在復(fù)賽輔導(dǎo)中，安排大賽專用機房，合理安排輔導(dǎo)時間。在復(fù)賽中，有一名學(xué)生闖入決賽，在復(fù)賽的復(fù)習(xí)中，除了加強對CAD的技能操作外，還為選手補習(xí)了機械設(shè)計方面的基礎(chǔ)知識。這次大賽總共獲得了一等獎一名、三等獎四名和優(yōu)秀獎六名，這也是我院歷年來技能大賽中獲得的最好成績。獲獎選手在我院技能大賽頒獎大會上受到表彰和獎勵，這次參賽掀起了我院師生學(xué)習(xí)實用信息技術(shù)的熱潮。

2012年第七屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，根據(jù)我院專業(yè)特點和師資情況，我院選定了Office辦公自動化高級應(yīng)用、平面設(shè)計、二維CAD建筑設(shè)計、二維CAD機械設(shè)計等四個個人賽科目。受到上一屆大賽的影響，學(xué)生踴躍報名，共有397名學(xué)生報名參賽，充分體現(xiàn)了技能大賽對學(xué)校教育教學(xué)工作的推動性。學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，我院為此專門召開會議，強調(diào)預(yù)賽輔導(dǎo)工作的重要性，盡管工作量比較大，但輔導(dǎo)工作一定不能讓學(xué)生失望。我院組織相關(guān)的老師到北京參加學(xué)習(xí)，每個老師在輔導(dǎo)工作中都非常認真，加班加點，從無怨言。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭空前高漲。讓我們真正看到了技能大賽引領(lǐng)的作用，學(xué)校對技能大賽重視的結(jié)果，師生在技能大賽中的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)。這次大賽中，我院有22人進入復(fù)賽，3人進入決賽，獲國家級二等獎3人，省級一等獎3人，省級二等獎9人，省級三等獎4人。大賽后，我院組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和大賽指導(dǎo)老師共同研討教學(xué)改革問題，大家一致認為，技能大賽對我院的教學(xué)改革具有重要的導(dǎo)向作用，通過技能大賽的比賽項目，可以看出教育主管部門對專業(yè)教學(xué)方向的要求和社會對職業(yè)技能人才的需求。通過參加技能大賽，對人才培養(yǎng)質(zhì)量、教師素質(zhì)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和實訓(xùn)建設(shè)都具有重要的促進作用。

二、憑借技能大賽的東風(fēng)，使我校的教育教學(xué)更上一層樓

我院每年一次的“技能節(jié)”，是我院的一件大事，一方面是為了選拔人才，另一方面是營造我校的校園氣氛，利用“技能節(jié)”我們組織宣傳“全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”的比賽項目和參賽意義。在技能節(jié)上，組織一部分獲獎選手作現(xiàn)場表演，這一舉措對學(xué)生影響很大，調(diào)動了廣大學(xué)生參與的積極性。不少學(xué)生是從技能競賽活動中，學(xué)到了書本上學(xué)不到的技能。大大提高了今后就業(yè)的能力。

技能大賽，是對新知識掌握、應(yīng)用的檢驗與考量，如果滯后于時代發(fā)展，就會落伍于前沿科技。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的支持下，各系成立了技能大賽班組，技能大賽為教師專業(yè)知識技能快速提高和升華構(gòu)建了良好平臺。對于專業(yè)教師，參加技能大賽的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，接受大賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一。通過大賽，教師不斷自我學(xué)習(xí)，高度重視培訓(xùn)與參賽過程總結(jié)。指導(dǎo)教師必須進行充分的學(xué)習(xí)、調(diào)研、實踐。并與企業(yè)合作師資團隊，實行校企資源共享，加強經(jīng)驗總結(jié)交流，共同指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生。如我校機電專業(yè)，與徐工集團加強交流合作，教師與學(xué)生深入企業(yè)一線，參加實訓(xùn)，師生共同學(xué)習(xí)提高，企業(yè)專家到實訓(xùn)基地實施指導(dǎo)、交流。

舉辦技能大賽是我國教育工作的一次重大設(shè)計和創(chuàng)新，在“職業(yè)教育大賽”的形勢下，技能大賽推動職業(yè)學(xué)校的教育價值體現(xiàn)。職業(yè)技能比賽在項目的規(guī)定上，體現(xiàn)現(xiàn)代制造業(yè)、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求，突出技術(shù)技能含量的新要求。學(xué)校的教育必須跟上時代的步伐，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，日新月異，“全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”這個平臺對學(xué)校的教育教學(xué)起著重要的作用，我們希望此項大賽會越辦越好。