更新教學(xué)觀念?優(yōu)化課堂教學(xué)

目前課程改革的背景下，高考試題出現(xiàn)了突出的變化，那就是課程觀取代教材觀。如何在高三復(fù)習階段快速、高效地備考，就要有一套科學(xué)合理的復(fù)習方法。

一、研究高考，更新教學(xué)觀念

（一）轉(zhuǎn)變教材觀

傳統(tǒng)教材觀：教教材；以教材為中心；以教材為基本依據(jù)?，F(xiàn)代教材觀：用教材教；以課標為中心；教材只是一種重要的教學(xué)資源，應(yīng)拓展教學(xué)資源。

（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

傳統(tǒng)學(xué)生觀：以教師為中心；師道尊嚴，老師講授，學(xué)生被動接受；以知識記憶和理解為主要任務(wù)。新的學(xué)生觀：以學(xué)生為主體；學(xué)習環(huán)境民主、平等，學(xué)習形式多樣，重視活動開展，學(xué)生主動、探究、合作學(xué)習，教師評價開放，注重方法指導(dǎo)；重視能力、方法、人格培養(yǎng)，以提高創(chuàng)新精神和實踐能力為核心目標。

（三）轉(zhuǎn)變歷史觀

傳統(tǒng)史觀：階級斗爭史；革命史；五種社會形態(tài)史。新史觀：文明演進史；現(xiàn)代化史；全球化史。

（四）更新時局觀

金融危機以來，世界局勢急劇變幻，中國在崛起的道路上險象環(huán)生，這都需要我們重新審視歷史，借鑒歷史智慧，思考現(xiàn)實問題，去探究我國崛起、發(fā)展和人類文明進步的新的出路。對社會發(fā)展和人類命運的思考是課改倡導(dǎo)的重要理念，也自然是新課程高考的重要關(guān)注點。

二、全面改革，優(yōu)化課堂教學(xué)

要保證較好的復(fù)習效果，課堂教學(xué)改革是一個關(guān)鍵。課堂教學(xué)的改革，應(yīng)做到以下幾點。

（一）知識透解

要做到知識落實、闡釋到位、觀點更新、多維建構(gòu)、聯(lián)系時代，還要注意文史常識的滲透。

（二）材料教學(xué)

要強化材料教學(xué)。一堂課如只有知識的教學(xué)而沒有材料的教學(xué)則是一堂不合格的復(fù)習課，只有通過加大材料訓(xùn)練的力度才能培養(yǎng)材料處理能力，才能強化對高考的針對性，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點。

（三）鏈接高考

高三教學(xué)的最終目的是應(yīng)對高考，因此，課堂教學(xué)還應(yīng)直接聯(lián)系高考。這種鏈接的要求包括：一是考題再做，二是考情分析，三是模擬訓(xùn)練。

（四）模式轉(zhuǎn)變

要積極引導(dǎo)學(xué)生去自主閱讀教材和材料，學(xué)會歸納要點和整理知識，并把有思維含量的問題真正甩給學(xué)生，讓學(xué)生去自主思考和展開討論，學(xué)會分析和解決問題，培養(yǎng)個性思維和創(chuàng)新思維。在課堂結(jié)構(gòu)上要做到講、練、評的有機結(jié)合，提倡邊講邊練邊評的模式。

（五）方法指導(dǎo)

在學(xué)生探究性學(xué)習活動中，要重視學(xué)生思維方法的指導(dǎo)，只有培養(yǎng)了思維方法，學(xué)生才能在學(xué)習知識和高考應(yīng)試中以不變應(yīng)萬變。思維方法的指導(dǎo)包括知識學(xué)習的方法、材料處理的方法、問題分析的方法、高考解題的方法。

（六）手段優(yōu)化

應(yīng)實行電教加隨堂活頁的教學(xué)手段。電教有利于提高教學(xué)的直觀性，擴大教學(xué)容量，隨堂活頁便于保存，有利于學(xué)生時時溫習。

三、層層夯實，強化課后鞏固

（一）作業(yè)批改

這是課后鞏固的主體環(huán)節(jié)。老師每堂課都應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進行檢查和批改。

（二）下班輔導(dǎo)

下班輔導(dǎo)有利于密切師生的感情，督促學(xué)生學(xué)習歷史，并能隨時解答學(xué)生學(xué)習中困惑。

（三）周考月考

實行周考、月考，符合認知強化的周期規(guī)律，有利于學(xué)生多輪次強化記憶和提高能力。

四、精確計算教學(xué)時間，合理安排講與練，提高課堂教學(xué)的有效性

（一）做好計劃，精確計算教學(xué)課時，用好每一個45分鐘

嚴密的時間安排可以保證復(fù)習工作有條不紊、按部就班地的進行；可以保證復(fù)習到點到位，沒有疏漏；可以檢測復(fù)習任務(wù)的達成情況，以便自己修正復(fù)習的航向。

（二）從學(xué)生一天的時間看，課堂教學(xué)要當堂消化

第一，高三學(xué)生沒有牛吃草的反芻時間。絕不能死抄筆記，沒時間看的。

第二，精講，突出重點。一個教師總是覺得非把自己掌握的所有知識都讓學(xué)生掌握不可，新課本加舊知識，多上加多，造成教學(xué)任務(wù)無法完成。教學(xué)要有節(jié)奏，要注意沉實。

第三，舍棄策略很有必要。教學(xué)過程中做知識的加法固然重要，做知識的減法可能更重要。舍棄不但可以突出重點，抓住關(guān)鍵，也可以爭取更多的時間來發(fā)揮你的優(yōu)勢，彌補你的缺陷，提高復(fù)習的針對性。

第四，當堂消化就要一天清一天。

（三）追求考試的有效性

如何實現(xiàn)訓(xùn)練的有效、高效呢？一考試的目的要明確，主要針對什么問題檢測，突出要解決的問題是什么。二要及時。及時就是在復(fù)習完某一內(nèi)容或發(fā)現(xiàn)問題時，要及時訓(xùn)練，及時考試，及時反思。老師則應(yīng)該及時批閱，及時反饋，及時幫助學(xué)生整改。三要限時。限時就是在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的訓(xùn)練與考試任務(wù)，養(yǎng)成不拖沓、爭分奪秒、干凈利索的作風。四要規(guī)范。規(guī)范就是組考要嚴謹及試卷要精選。作答時要書寫清晰，要寫在規(guī)定位置，要按答題要求作答。五要適宜。適宜就是選擇的考試與訓(xùn)練內(nèi)容要適合學(xué)生（自己）的實際情況來進行訓(xùn)練，適合學(xué)生（自己）的才是最好的。六講評要到位。講評前要有試卷分析，要有學(xué)生答題情況分析。試卷講評絕不是簡單地對答案。要講審題和如何組織答案，最好用多媒體比對標準答案與學(xué)生答案，找出兩者的區(qū)別。講評試卷一定要注意消除學(xué)生的恐懼心理，而不是加重學(xué)生的恐懼心理。

（四）回歸工作要到位

一是回歸書本。要將學(xué)生喚回書本，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，將書越讀越薄，實現(xiàn)由繁到簡的升華。

二是回歸問題。會而不對，對而不全，重復(fù)犯錯，是練習與考試中普遍存在的、反復(fù)出現(xiàn)的問題。要對自己以前存在的問題、疑點、模糊點等進行清點、補正，防止死灰復(fù)燃。

三是回歸經(jīng)典。同樣，復(fù)習中對那些典型的、具有代表性的問題要重新溫習。重溫它還能幫助你提升復(fù)習的效率，減輕復(fù)習的強度與難度。

四是回歸資料。溫故才能知新。要將使用過的資料用一定的時間進行瀏覽、反思、去粗取精。這樣做可以提高復(fù)習的效率，使你重新審視過去存在的問題，有利于防止類似錯誤再次發(fā)生。