淺談我對農(nóng)村小學數(shù)學活動課的認識

自從國家教委頒布的《九年義務教育初級中學課程計劃》（試行）把活動課正式納入課程設置之中后，一些學校也開始了數(shù)學活動課的嘗試。但在我們農(nóng)村小學，許多教師對數(shù)學活動課的概念尚模糊，認為數(shù)學活動課就是數(shù)學課外活動；而且由于條件限制，許多教師在教學時還是為考試而教，學生為考試而學，不注重學生數(shù)學素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，數(shù)學活動課的開展更無從談起。這些都說明，在農(nóng)村小學開展數(shù)學活動課是迫切需要的。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，明確小學數(shù)學活動課在小學數(shù)學教育中的地位和作用

只開設數(shù)學學科是不能完全實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標的，換句話說開設活動課能更好地實現(xiàn)小學數(shù)學教學目標。對于數(shù)學活動課程的開設，有的老師擔心，學生的負擔本來就很重，再加一門活動課，不是更重了嗎？這種擔心是不必要的，因為設立數(shù)學活動課不是增加一門新的學科課程，而是將數(shù)學學習中難以有效進行的一些內(nèi)容通過活動課來完成。實踐證明，以主題形式設計的學習內(nèi)容和以小組、個人等形式為主的教學組織，有利于發(fā)揮學生的學習積極性和自主性。因此，它不僅不會加重學生的學習負擔反而會有效地促進學生綜合能力的提高，對提高學生的學習質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響。從筆者曾參加過的數(shù)學活動課來看，學生對數(shù)學活動課不僅沒有負擔感，而且表現(xiàn)出很大的興趣和積極主動性，他們動手操作，動腦思考、交流信息、觀察分析、歸納概括、聯(lián)想創(chuàng)新、能輕松地達到教學目標。

二、結(jié)合農(nóng)村地方特點，探索行之有效、豐富多彩的開展數(shù)學活動課的方式，讓學生充分發(fā)揮其主動性、積極性和創(chuàng)造性

雖然已經(jīng)認識到小學數(shù)學活動課的重要意義，但要設計好小學數(shù)學活動課，使其發(fā)揮更大的作用，還必須選擇好活動內(nèi)容及形式，做到精選內(nèi)容、形式恰當。其中內(nèi)容主要有日常生活中的數(shù)學，如測建筑物的高、河流的寬，街頭設獎游戲蘊含的概率知識以及趣味數(shù)學等。應該說可選的內(nèi)容較多，要符合學生的個性特征，在具體內(nèi)容的選擇上要因校、因時、因人、因地、因題而定。而農(nóng)村小學數(shù)學活動課的形式也應根據(jù)設計活動課的目標、主題、特點不同而選擇適當?shù)姆椒?，筆者認為常見的活動課有以下幾種類型。

第一，現(xiàn)象探索課：對日常生活中蘊涵的數(shù)與形的現(xiàn)象，通過老師或?qū)W生提出問題，學生自主活動，探索其數(shù)量關系或空間形式的規(guī)律，建立數(shù)學模型，運用數(shù)學方法，解釋或解決這一現(xiàn)象。它對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)、提高有重要的幫助。

第二，故事活動課：結(jié)合有關數(shù)學知識的教學，通過故事活動的形式，讓學生更多地了解數(shù)學歷史、數(shù)學知識，增長知識，激發(fā)學生熱情。數(shù)學故事由老師和學生共同收集，可由老師講，也可由學生自己講。它能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生學習數(shù)學的積極性，擴大學生的知識視野，增強學生的想象力。

第三，游藝活動課：這是以文藝和游戲為主要形式的數(shù)學活動課。通過文藝演出和游戲活動，使學生在玩中樂、樂中學，可以有效地達到教學目的。數(shù)學游戲融知識性、趣味性于一體，是一種極好的益智活動，深受學生的喜愛。文藝、游戲活動形式很多，如表演數(shù)學相聲、游戲小品，玩數(shù)學撲克牌，猜數(shù)學謎語，開設數(shù)學診所、數(shù)學樂園等。

第四，實踐操作課：即學生運用數(shù)學知識動手操作的活動課，指導學生制作學習用具或操作學習用具，進行實際測量活動和社會實踐活動。學生通過做一做、折一折、拼一拼、量一量、剪一剪等具體操作活動，在做中學、學中做，教、學、做合一，既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的操作能力和運用所學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

三、在各環(huán)節(jié)加強開展數(shù)學活動課的學習、探索、研究和管理，確保數(shù)學活動課的教學質(zhì)量

有了對數(shù)學活動課的正確認識，明確了開展數(shù)學活動課的常見內(nèi)容和方式，還應在開展數(shù)學活動課的各個環(huán)節(jié)中加強探索、管理，使數(shù)學活動課的開展收到良好的效果。

第一，制訂好活動課的教學計劃，并認真貫徹執(zhí)行。每學期初，教研組和老師應在認真研究教學計劃和教材內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學生實際，確定活動課程的目的、內(nèi)容、時間和形式。在開展中要認真貫徹執(zhí)行教學計劃，避免隨意性及應付思想等。當然，等有經(jīng)驗后，可在一年級時就制訂小學六年的數(shù)學活動課計劃。

第二，認真進行課前準備。準備工作可由教師和學生分頭進行。教師應根據(jù)活動課計劃寫出活動課教案，根據(jù)活動課內(nèi)容，結(jié)合教材，認真分析學生現(xiàn)有的實際水平，選擇恰當?shù)姆椒?，設計活動程序，還要考慮到活動中遇到的問題，準備好對策。

第三，精心組織教學過程。與學科教學過程一樣，活動課教學過程中，也以學生為主體，教師發(fā)揮主導作用。但其中的“主體”和“主導”作用體現(xiàn)在以學生的“活動”為中心的教師的“導演”中。這就要求教師有較高的組織才能和高超的“導”的藝術，對教師的素質(zhì)、責任心等提出了很高的要求。

第四，及時總結(jié)，并嚴格進行評價考核。每次活動后，教師應及時對學生活動情況進行評析，評析應準確、精練、有趣，讓學生在充滿收獲的喜悅中結(jié)束活動，并作好記錄，寫出活動小結(jié)。一個學期結(jié)束時，要對每個學生上活動課的情況進行考核，還要評定成績，記入學生檔案，使每位學生認識到它的重要性。

總之，在農(nóng)村小學開設并上好數(shù)學活動課，能給學生創(chuàng)造廣闊的空間，打破課堂教學的框框，利用豐富多彩的形式，引導學生向?qū)嵺`、生活、社會學習知識，增加知識，開闊眼界，提高鑒別和欣賞能力。同時，它對提高教師的業(yè)務水平、提高教學質(zhì)量都有很大的促進作用。雖然在現(xiàn)階段由于種種條件限制，要想使數(shù)學活動課的各項功能都發(fā)揮出來還很不容易，但只要我們高度重視、積極探索、加強學習、認真總結(jié)，小學數(shù)學活動課在我們農(nóng)村小學的開展就一定會趨于正規(guī)并開花結(jié)果。