關(guān)于靈活應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的思考

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片的價(jià)值不僅僅是娛樂(lè)，教師及家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，仔細(xì)分析動(dòng)畫(huà)片的寓教于樂(lè)功能，通過(guò)各種教育教學(xué)方式靈活應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒實(shí)施品德教育，以充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的德育功能。

一、幼兒園教師運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片實(shí)施品德教育的策略

幾乎每一個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但幼兒園教師并沒(méi)有充分地將動(dòng)畫(huà)片運(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié)，只有在激發(fā)幼兒興趣時(shí)才會(huì)選擇在課堂上播放動(dòng)畫(huà)片，吸引孩子的注意力。動(dòng)畫(huà)片擁有很強(qiáng)的教育功能，教師應(yīng)當(dāng)怎樣靈活應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片實(shí)施品德教育是需要我們重視的研究課題。

（一）重視幼兒性格特征

幼兒園教師需要重視對(duì)幼兒的年齡及個(gè)性特征進(jìn)行仔細(xì)分析，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)并幫助幼兒提高分析動(dòng)畫(huà)片、理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容的能力，促使他們?cè)谟^看動(dòng)畫(huà)片時(shí)能夠分辨出虛幻和真實(shí)。例如，對(duì)于喜羊羊和灰太狼這部動(dòng)畫(huà)片，男孩子更喜歡喜羊羊和沸羊羊，因?yàn)樗麄兂缟械氖侵腔酆土α?；而女孩子就更喜歡美羊羊，因?yàn)閻?ài)美和撒嬌是女生的天性。但是幼兒的分辨能力還處于初始形成階段，無(wú)法有效分析虛幻跟真實(shí)，通常會(huì)將沸羊羊的一些“英雄”舉動(dòng)遷移到現(xiàn)實(shí)生活里，需要教師加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立良好的品德。

當(dāng)然，喜羊羊與灰太狼里面也有很多積極向上的內(nèi)容，教師要重視對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們正確看待自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色，并在生活中對(duì)其積極的行為和語(yǔ)言等進(jìn)行模仿。如喜羊羊遇到問(wèn)題時(shí)的冷靜及遭遇灰太狼時(shí)表現(xiàn)的機(jī)靈和智慧。然而幼兒受到年齡的影響，很容易對(duì)自己喜歡的角色進(jìn)行盲目的崇拜和模仿，需要教師積極引導(dǎo)。

（二）善于把握觀看時(shí)間

幼兒園教師在組織孩子們觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，要善于把握時(shí)間，只要達(dá)到了教育功效就停止觀看，不能因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)畫(huà)片的癡迷就在課堂上無(wú)限制地播放動(dòng)畫(huà)片。例如，當(dāng)教師在教育幼兒要樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的良好品德時(shí)，為幼兒播放一段喜羊羊與灰太狼的對(duì)話。一聽(tīng)說(shuō)教師要播放喜羊羊，幼兒們就顯得很興奮，看完準(zhǔn)備的內(nèi)容之后教師就把播放器關(guān)掉了，大多數(shù)幼兒都表現(xiàn)得意猶未盡，甚至有的孩子還大聲對(duì)教師說(shuō)：我們還要看喜羊羊！此時(shí)，教師就需要耐心給學(xué)生解釋：小朋友們，我們現(xiàn)在是在課堂，老師給大家播放動(dòng)畫(huà)片是要告訴大家應(yīng)當(dāng)像喜羊羊一樣誠(chéng)實(shí)守信，不能像灰太狼那樣奸詐、愛(ài)說(shuō)謊，下課時(shí)間快到了，我們還要繼續(xù)上課，不能再看動(dòng)畫(huà)片了。通過(guò)這樣的嚴(yán)格要求，很好地防止幼兒們沉迷于動(dòng)畫(huà)片，不僅學(xué)會(huì)做人應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，還學(xué)會(huì)做任何事都要有明確的目標(biāo)，不能按照自己的喜好為所欲為，成功發(fā)揮出了動(dòng)畫(huà)片的品德教育功能。

（三）要熟悉動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容

幼兒園教師要準(zhǔn)確把握?qǐng)?bào)動(dòng)畫(huà)片的具體內(nèi)容，清楚并實(shí)施教育功能分類，充分發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的教學(xué)效果。對(duì)于動(dòng)畫(huà)片里面的角色的對(duì)話、個(gè)性特征、標(biāo)志性動(dòng)作等，教師需要仔細(xì)分析，努力做到心中有數(shù)，有計(jì)劃地為不同年齡的幼兒提供合適的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，防止幼兒接受動(dòng)畫(huà)片里的反面信息，從而對(duì)幼兒的品德教育產(chǎn)生不利影響。教師要仔細(xì)篩選這樣的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)給予正確的指導(dǎo)，避免幼兒以懶羊羊?yàn)榘駱雍徒杩冢B(yǎng)成一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，影響品德的培養(yǎng)。

二、幼兒家長(zhǎng)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片實(shí)施品德教育的途徑

幼兒最主要的活動(dòng)場(chǎng)所是家庭，而當(dāng)前大多數(shù)幼兒在家里最主要的生活環(huán)節(jié)之一就是觀看動(dòng)畫(huà)片，所以在幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作等行為的教育職責(zé)自然就需要家長(zhǎng)承擔(dān)，靈活應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，發(fā)揮動(dòng)畫(huà)片的品德教育功能。

（一）選擇并限制好幼兒觀看的時(shí)間

幼兒很容易對(duì)動(dòng)畫(huà)片產(chǎn)生癡迷的情緒，即便他們沒(méi)有看懂動(dòng)畫(huà)故事情節(jié)，他們也會(huì)迷戀動(dòng)畫(huà)片里面人物的角色并模仿它們的標(biāo)志性語(yǔ)言及動(dòng)作。例如，曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)說(shuō)：在沒(méi)有上幼兒園時(shí)，自己的孩子就很癡迷動(dòng)畫(huà)片，每天都坐在電視機(jī)前面看喜羊羊與灰太狼，甚至要看著電視機(jī)才肯吃飯。還有一些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子回到家里后不能夠集中注意力完成家庭作業(yè)，但是觀看喜羊羊與灰太狼時(shí)卻是精力高度集中，甚至不想去上廁所，可以連續(xù)看兩三個(gè)小時(shí)而不移開(kāi)視線。很明顯，這些行為對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不好，不僅僅會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的眼睛，還會(huì)對(duì)身體發(fā)育產(chǎn)生影響，更為嚴(yán)重的是孩子會(huì)沒(méi)有時(shí)間觀念，不懂得作出正確的選擇，也不利于培養(yǎng)他們的品德。因此，家長(zhǎng)必須要選擇并限制好幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，在吃飯時(shí)不能看動(dòng)畫(huà)片，且看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間最好不要超過(guò)半小時(shí)。

（二）把握好幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容

其一，家長(zhǎng)要選擇積極的、健康的動(dòng)畫(huà)作品給幼兒看，遠(yuǎn)離那些負(fù)面的、消極的影響，幫助幼兒接受動(dòng)畫(huà)片里樂(lè)觀情緒的熏陶，學(xué)習(xí)其中對(duì)身心健康有利的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。其二，家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的年齡及性格特征把握好觀看動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。例如，有些孩子性格急躁，遇到問(wèn)題就喜歡發(fā)脾氣甚至大哭，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)慢羊羊的“慢”精神，遇事要沉著、冷靜；有些孩子很調(diào)皮，喜歡故意去招惹其他小朋友，激發(fā)矛盾沖突，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)灰太狼的教訓(xùn)，要做一個(gè)和善、友好的小朋友等，幫助孩子們養(yǎng)成健康積極的品德。

（三）要主動(dòng)陪幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片

如果家長(zhǎng)有時(shí)間，應(yīng)當(dāng)多陪自己的孩子觀看動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)楦改傅呐惆椴粌H可以及時(shí)引導(dǎo)孩子，還能有效增進(jìn)親子感情。雖然喜羊羊與灰太狼里面出現(xiàn)一些跳躍、玩火等危險(xiǎn)情節(jié)時(shí)，屏幕的下方通常都會(huì)顯示“動(dòng)畫(huà)情節(jié)，請(qǐng)勿模仿”的字樣，然而孩子們?cè)趯Ｐ目磩?dòng)畫(huà)片，很多時(shí)候都不會(huì)注意到這些字，即便注意到了，幼兒園的小朋友也不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。這時(shí)就需要家長(zhǎng)及時(shí)提醒他們，告知孩子們這些是動(dòng)畫(huà)效果，是虛幻的，很危險(xiǎn)，我們不能模仿。同時(shí)家長(zhǎng)可以仔細(xì)觀察孩子的反映，讓孩子體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)懷，在加深情感的同時(shí)對(duì)孩子實(shí)施高效的品德教育。

在幼兒品德教育的實(shí)踐過(guò)程中，需要教師和家長(zhǎng)共同努力，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)靈活應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，以取得良好的品德教育效果。