淺談如何有效加強低年級的寫字教學(xué)

寫字是一項重要的語文基本功，是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。不僅如此，寫好字也是一個有關(guān)民族素質(zhì)的問題，是每一個中國人基本素質(zhì)的重要標志，因此也是每個小學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一。加強寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是所有教師的共同任務(wù)。如何達到這一教學(xué)目標，將這一要求落實到位呢，我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐，談?wù)勎覀冃W(xué)教師如何有效加強寫字教學(xué)。

一、首先相信孩子們的潛力無限

這一屆學(xué)生我已帶到三年級，我們班級最大的成就不只是孩子們的成績，而是孩子們寫的字，截止到本學(xué)期，班里六十六位孩子已經(jīng)有六十二位孩子能寫一手漂亮成體的好字了。取得這么好的成績，與學(xué)校非常重視書寫教育有重要的關(guān)系，另外最重要的原因就是這一屆孩子我從學(xué)寫字時就開始抓起，從開始寫“橫”時開始運用正確的教學(xué)方法。如何注意姿勢，如何起筆，如何運筆等等，沒想到效果很明顯，到了學(xué)期末，孩子們從不會寫字到運筆自如了。所以我們教師首先要相信孩子們的潛力，重視從頭抓起的重要性。

二、教師應(yīng)以身作則，注重身教

“學(xué)高為師，身正為范”，只有教師寫出一手規(guī)范美觀的字，才能得到學(xué)生的喜愛和尊敬。為此我去書法學(xué)校學(xué)了一段時間，自己寫的粉筆字有明顯的提高。同時我在教學(xué)時注意自己寫的每一個字，無論在板書還是在批改作業(yè)，還是寫班級孩子的名字，都時刻注意自己的示范帶頭作用。

三、重視基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的各種練字的好習(xí)慣

上好第一節(jié)書法課，培養(yǎng)孩子的各種書寫好習(xí)慣與寫字態(tài)度。記得我上第一節(jié)書法課時就讓孩子先欣賞了一些名家作品，然后講了大書法家王獻之練完十八缸水的故事，教孩子們的正確的握筆姿勢與寫字姿勢，提出了練字的各種好習(xí)慣，尤其強調(diào)一定要認真練字的習(xí)慣。在平常的寫字練習(xí)時要做到“少而精”，讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的寫字意識與寫字習(xí)慣。

教會孩子寫字的具體方法，并在課堂上具體指導(dǎo)，語言還要生動。

首先要教給學(xué)生運筆的方法。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤時稍重，稍慢；在行筆過程中用力要均勻，速度適當；在寫撇、提、鉤的收筆和寫其它尖狀筆畫時，要稍輕、稍快。我給學(xué)生做了這樣的總結(jié)：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折有腳就得頓，小小點要寫好，落筆輕輕收筆重。其次對孩子們的書寫指導(dǎo)語言要生動，另外對孩子們寫得好的要大力表揚，讓孩子們有成就感。

教會孩子們學(xué)會觀察，學(xué)會欣賞漢字的美，在書法教育中傳承我們的國學(xué)文化。每節(jié)寫字課我都會讓學(xué)生先仔細觀察，調(diào)動學(xué)生的感官——“眼”“口”“腦”“手”來多角度感受新字，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與進來。首先用眼睛仔細觀察生字，注意它的結(jié)構(gòu)，解決“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”等問題，提醒自己重要筆畫以及易錯易混的部件；然后開動腦筋思考該字有什么好的辦法記住它。最重要的是我讓孩子們說一說、看一看這個字美在哪里，學(xué)會欣賞與感受漢字的形體美，同時要把我們傳統(tǒng)文化的一些優(yōu)良品質(zhì)也加進去。

四、培養(yǎng)與延續(xù)學(xué)生寫字的興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師?！墩n程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢？根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，我是采用以下幾個方法激發(fā)學(xué)生的寫字興趣的。

（一）生動有趣的故事激勵

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我在上寫字課的過程中經(jīng)常會給孩子們講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書的故事。

（二）利用表揚、鼓勵機制激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.口頭表揚

這是一種比較隨機、靈活的表揚方法，教師可以隨時隨地地運用。所以，在每一節(jié)寫字課前，我都會利用幾分鐘對學(xué)生前一次的作業(yè)做一個簡單的肯定性的評價，表揚那些寫得好的或有進步的同學(xué)。這樣學(xué)生寫好字的愿望很快就被調(diào)動起來了。

2.作業(yè)表揚

人人都希望被別人賞識，小學(xué)生也不例外。在學(xué)生初學(xué)寫字的階段，更需要得到老師的肯定和贊美，所以我在批改學(xué)生的寫字作業(yè)和試卷時，都是根據(jù)孩子的書寫和認真程度給孩子們做書寫評價，書寫認真的能得到甲，根據(jù)認真程度得多少顆星，每次孩子們看到對他們的書寫進行評價都很高興和自豪，尤其得“星”多的同學(xué)更是喜不自勝。

3.集卡表揚

這是對學(xué)生進行鼓勵的一種機制。在寫字教學(xué)中，我是這樣進行評價的：每次作業(yè)被評為優(yōu)秀或有進步的作業(yè)，都在書寫星星榜上得一顆星；學(xué)生夠了十顆星的，就可以得到一張設(shè)計精美的“書寫卡”然后就可以在“書寫卡”寫一份優(yōu)秀的書寫作業(yè)在班級書寫榜上展示了，同時發(fā)一定的獎品給孩子，孩子們的積極性很高，很多同學(xué)都想在書寫榜上有自己的作品。

五、家校聯(lián)合，共促寫字

我們都知道家校的合力有多大，只有家校保持一致，學(xué)生寫字才能得到提高。從開始的寫字姿勢到書寫習(xí)慣，凡是在校要求孩子們做到的，我都會發(fā)“校訊通”讓家長監(jiān)督孩子在家也做到，同時充分利用“博客”這個平臺，把一些正確的寫字姿勢與書寫姿勢的視頻傳到博客上，讓家長了解；有時也利用“博客”表揚優(yōu)秀的寫字作業(yè)和寫字認真的同學(xué)。

冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一日之功，它需要很長時間以及持之以恒的刻苦精神。作為一名教師，對于各年級段特別是低年級段的寫字教學(xué)應(yīng)給予必要的重視，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并加強寫字指導(dǎo)，力爭讓每一個學(xué)生都能寫出一手漂亮的字。只有這樣，我們才能更有效地落實寫字教學(xué)的目標，學(xué)生的整體語文素養(yǎng)才能得到有效的提高。