做一名小學(xué)班主任，我快樂(lè)，我幸福

曾經(jīng)讀過(guò)一首《做一名幸福的班主任》的小詩(shī)：

因?yàn)樘ど现v臺(tái)而幸福，

因?yàn)閾碛幸粋€(gè)班而幸福，

因?yàn)榕惆閷W(xué)生成長(zhǎng)而幸福，

因?yàn)橄硎軐W(xué)生的進(jìn)步而幸福，

……

當(dāng)時(shí)讀這首詩(shī)的時(shí)候，我很感動(dòng)。做班主任我們都深深體會(huì)到，班主任這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作其實(shí)并不簡(jiǎn)單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對(duì)孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。我們每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我們都想做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。如何做一名快樂(lè)幸福的小學(xué)班主任呢？我認(rèn)為“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無(wú)限延伸。

最好的方式就是和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生的精神支柱，班主任就要成為學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣。

作為班主任要注重裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì)、知識(shí)韻味，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語(yǔ)連珠，留給孩子的都是美的享受，愛美之心人皆有之！有人說(shuō)：如果你不美，你就要會(huì)笑；如果你不會(huì)笑，你就要有才。這所謂的“美”“笑”“才”都是個(gè)人的制勝法寶，擁有一項(xiàng)足夠矣！在這樣一個(gè)優(yōu)美、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手。

幸福不是一種結(jié)果，而是一種生活方式。老師幸福地生活，學(xué)生才能幸福地生活。有時(shí)候?qū)W生犯了錯(cuò)誤，和學(xué)生斗智斗勇，也是一種幸福。

一天我剛上完課回到辦公室端起一杯水，一個(gè)善于洞察班級(jí)情報(bào)的同學(xué)走進(jìn)來(lái)小聲對(duì)我說(shuō)：“老師，朱啟泉帶打火機(jī)了?！边@件事涉及到安全問(wèn)題，不算小事。朱啟泉何許人也？他可是我們班鼎鼎大名，熱愛體育卻愛不上學(xué)習(xí)，平日里很調(diào)皮，犯了事大多都離不開他的人物。怎么辦呢？很快我就有了主意。我對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“你把朱啟泉叫來(lái)。朱啟泉來(lái)到了辦公室。我像往常一樣笑著對(duì)他說(shuō)：“啟泉，老師跟你借樣?xùn)|西有嗎？”他一聽不是壞事，放松了警惕說(shuō)：

“老師，要什么？”

“能給我找個(gè)打火機(jī)來(lái)嗎？”

他馬上說(shuō)：“有。”并一溜煙似的跑去拿了。他很快把打火機(jī)拿來(lái)放在我手中。我摸了摸他的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō)：“啟泉，你怎能把打火機(jī)帶到學(xué)校里來(lái)呀，這是很危險(xiǎn)的。老師知道你可能不是故意帶來(lái)的，請(qǐng)你一定把它帶回家去，好嗎？”他忽閃著一雙大眼睛低下了頭。

事后我想，如果我不想策略直接問(wèn)他要，他不會(huì)那么痛快的給我，如果去搜，找到找不到都不是我想要的結(jié)果，當(dāng)個(gè)小學(xué)班主任有時(shí)候也要與這些小家伙斗智斗勇。這就是教育的幸福吧！

班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，快樂(lè)著幸福著！冰心說(shuō)：“有了愛便有了一切”。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，才能收獲自己的一份幸福。

孩子們?nèi)缤粡垙垷o(wú)暇的白紙，我真怕在這張張白紙上畫不好第一筆或者留下敗筆。我總想讓我的孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓他們猶如春天的柳條一樣在春風(fēng)里蕩漾。 我住的院子里也種著許多垂柳，特別的美。春天來(lái)了，柳樹先是吐出嫩芽，再長(zhǎng)出細(xì)長(zhǎng)的枝葉，后來(lái)就長(zhǎng)出朵朵柳棉。一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我像往常一樣走進(jìn)教室看著孩子們描紅，教室里很安靜。這時(shí)，班里最前面一個(gè)叫侯聰?shù)恼{(diào)皮小男孩抬起頭來(lái)，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“老師，你的頭上有個(gè)東西?！蔽腋┫律碜拥拖骂^，他很小心地用他那靈巧的小手把那個(gè)東西從我的發(fā)絲中取下。我一看，原來(lái)是柳樹上的柳棉。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹來(lái)，吹在我的心頭，暖暖的?？粗巴膺@格外明媚的春光，我感到自己是世界上最幸福的人。我想，這時(shí)一幅多么溫馨的圖畫??！

此后，在無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子里，在孩子們調(diào)皮任性的時(shí)候，在我心情沮喪的時(shí)候，這幅畫總是浮現(xiàn)在我的眼前，讓我一年四季都沐浴在春天里，感受著春天里的幸福。

用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)，我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和進(jìn)步感到幸福。

課余，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng)。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù)，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、樂(lè)于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂(lè)。他們還知道勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)改錯(cuò)，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個(gè)社會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有按照既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個(gè)人在社會(huì)的成就，80%來(lái)自于他的情商，而只有20%來(lái)自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一個(gè)受歡迎的人，這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。我愛每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛，沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧。

參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè)，師愛無(wú)限，我又體會(huì)到了童年的幸福，擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂(lè)此不疲的滿足樣子，好像自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會(huì)變老！師愛不只是付出，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么，把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，快樂(lè)著幸福著！一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子！當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，我很快樂(lè)，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。