如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

北京師范大學(xué)的程曉堂認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，即學(xué)習(xí)在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制訂并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。哲人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣伴隨、影響著每一個(gè)人，并在人生道路上顯示出巨大的力量。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣必須從孩提時(shí)代抓起，并不斷強(qiáng)化，而且使良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣伴隨孩子的成長(zhǎng)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

（一）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣

學(xué)生只有明確學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因而，創(chuàng)造學(xué)生參與活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，是老師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段。在日常教學(xué)工作中，可以通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深和擴(kuò)大學(xué)科知識(shí)，學(xué)生的自我比賽或與他人比賽，協(xié)調(diào)任課教師提高教學(xué)水平，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

（二）建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的外部環(huán)境

教師要正確引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。第一，凡事就要與學(xué)生平等商量，讓學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的決策，積極配合班級(jí)的管理工作，并且激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。第二，要平等傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。第三，要寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，教師要從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，敞開(kāi)心扉地與學(xué)生交談，溝通全面深入了解學(xué)生。第四，要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

（三）讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)

教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈的探求欲望，而且要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，才會(huì)產(chǎn)生真正的、內(nèi)在的、高層次的愉悅，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力爭(zhēng)取更大的成功。還要注重教育面向全體學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生每一次進(jìn)步都要作出積極的評(píng)價(jià)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，并將其優(yōu)點(diǎn)公開(kāi)在“成長(zhǎng)屋”的表格上，使得學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到成功的無(wú)限樂(lè)趣。

二、規(guī)范學(xué)習(xí)要求

俗話說(shuō)得好，無(wú)規(guī)矩不成方圓。所以，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也應(yīng)制定相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生在正確的行為規(guī)范中自主學(xué)習(xí)，不斷取得進(jìn)步。

（一）規(guī)范預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鞏固知識(shí)的有效途徑。因此，教師就要針對(duì)班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制訂出行之有效的規(guī)范要求。

1.傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合

教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)傳統(tǒng)的方法是對(duì)文體內(nèi)容進(jìn)行勾、畫(huà)、查。而現(xiàn)代的方法則是鼓勵(lì)學(xué)生去對(duì)文本內(nèi)容精讀，多思來(lái)體會(huì)其內(nèi)涵。課后復(fù)習(xí)傳統(tǒng)的方法是通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固?，F(xiàn)代的方法我認(rèn)為是通過(guò)品讀加深對(duì)文本的理解，從而使學(xué)生更主動(dòng)、更有效地吃透教材，加深理解與記憶。

2.統(tǒng)一和分層次相結(jié)合

教師在布置學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候既有統(tǒng)一的要求，也有挑戰(zhàn)性的要求。使全班學(xué)生都能基本了解文本的一般內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。也要有一些高難度的要求，使能力強(qiáng)的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)更上一層樓的快感。

（二）規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求

古語(yǔ)說(shuō)得好，字如其人。書(shū)法是我國(guó)幾千年沉淀下來(lái)的文化遺產(chǎn)，我們有責(zé)任代代傳承并發(fā)揚(yáng)光大。為了傳承中華幾千年的文化瑰寶，教師是最直接，最有責(zé)任的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

1.加大宣傳力度，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)的重要性

通過(guò)介紹著名書(shū)法家成名的歷史，以及組織學(xué)生參觀各種書(shū)法展覽，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的濃厚興趣，使學(xué)生自覺(jué)地提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求，使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字和老老實(shí)實(shí)做人的行為習(xí)慣。

2.通過(guò)組織書(shū)法比賽，讓學(xué)生親身經(jīng)歷書(shū)法帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣

組織學(xué)生參加書(shū)法比賽，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己的參賽作品，一練再練，練到自己滿意為止。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，還培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)格要求自己做人和行事的風(fēng)格。

（三）規(guī)范其他學(xué)習(xí)行為

小學(xué)生經(jīng)歷的事情幾乎是自已親歷親為，他們所做的事情很多方向性、目的性不是十分明確。所以教師就要對(duì)學(xué)生的行為加以引導(dǎo)，并逐步規(guī)范，使學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，做人行事收到事半功倍的效果。

1.學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)

當(dāng)目標(biāo)確立了就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著激勵(lì)作用，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，它又可以成為激勵(lì)學(xué)生確立更新目標(biāo)并向新目標(biāo)努力奮進(jìn)的動(dòng)力。因此，學(xué)習(xí)目標(biāo)既是學(xué)生學(xué)習(xí)所要達(dá)到的結(jié)果和為之奮斗的方向，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)有力誘因，同時(shí)又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程起著維持作用。

2.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)其學(xué)習(xí)具有定向、促進(jìn)的作用。學(xué)習(xí)興趣既可以使學(xué)生將精力傾注于學(xué)習(xí)上，關(guān)心與學(xué)習(xí)有關(guān)的人和事，還可以使學(xué)生滿懷熱情和自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為一種強(qiáng)有力的積極的學(xué)習(xí)的正能量。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)

一個(gè)人有什么樣的態(tài)度，就會(huì)有什么樣的情感和什么樣的意向，這樣就決定了他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，理解和價(jià)值的取向。認(rèn)知態(tài)度積極，就會(huì)對(duì)喜愛(ài)的事物或活動(dòng)有足夠的認(rèn)識(shí)，就會(huì)支配自己的情感和行為去分析主觀或客觀方面的復(fù)雜原因。因而，教師不能忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定要花大力氣加以引導(dǎo)，使學(xué)生逐步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

三、形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷延伸自主能力

在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于某些學(xué)生出現(xiàn)“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的反復(fù)現(xiàn)象，教師要加以引導(dǎo)，每天都以不同的方式提醒或督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。同時(shí)，重視班級(jí)的小結(jié)工作，及時(shí)地把每周能自主學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，確定操行評(píng)定，樹(shù)立帶頭形象，發(fā)揮榜樣的作用。這樣一如既往，學(xué)生就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)是復(fù)雜的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣更非易事，不僅僅要從激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)要求，因材施材，學(xué)科交叉，融會(huì)貫通，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷延伸自主能力這幾方面入手，這項(xiàng)工作還必須多方參與，共同努力。要善于創(chuàng)造條件讓學(xué)生獨(dú)立參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力于指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生善學(xué)、會(huì)學(xué)、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心，發(fā)揮主觀能動(dòng)性汲取知識(shí)養(yǎng)分，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)。