享受教育的快樂(lè)

教育是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)，是甘為人梯、默默無(wú)聞的付出。

生命中本有太多的選擇，而我選擇了做一名教師。選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了付出，選擇了為學(xué)生付出生命的真愛(ài)。教師的愛(ài)應(yīng)該是公正無(wú)私、不帶功利的愛(ài)，教師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，把自己的青春和智慧和盤(pán)托出——不為名利，不計(jì)報(bào)酬。在平凡的工作崗位上我甘愿做一名樸實(shí)、勤懇的人民教師，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，把自己的心血和精力投入到教育工作中：我教育，我快樂(lè)！

享受教育的快樂(lè)最根本的來(lái)源是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，這一份熱愛(ài)來(lái)自于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，來(lái)自于教育本身的一種魅力，這種魅力吸引著我孜孜不倦，樂(lè)此不疲地耕耘于三尺講臺(tái)。

享受教育的快樂(lè)不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于社會(huì)的責(zé)任感，也源于追求教學(xué)藝術(shù)最高境界的過(guò)程。當(dāng)你把教學(xué)看成一門(mén)藝術(shù)，而不是枯燥的工作時(shí)，你就會(huì)陶醉在追求完美的過(guò)程中。

享受教育的快樂(lè)來(lái)源于師生之間真摯的情感。我總在想，教師的愛(ài)最根本的體現(xiàn)是什么呢？工作勤奮、刻苦鉆研是不是體現(xiàn)？是。但不是最根本的。最根本的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和寬容。作為新時(shí)期的教育工作者，更要寬容、友善地對(duì)待學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！边@句話我很贊同。

作為一名教師，對(duì)自己的學(xué)生學(xué)經(jīng)常微笑也能享受教育的快樂(lè)；懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福！只要你用快樂(lè)的心態(tài)去享受教育，那么你就會(huì)多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多一份快樂(lè)的心情，多一股工作的激情。

微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無(wú)聲流淌的的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。

教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因?yàn)榻處煹那榫w，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無(wú)限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤(rùn)雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁。

多年來(lái)我一直當(dāng)班主任，因?yàn)槊刻煲幚硖嗟膶W(xué)生間的突發(fā)事件，所以我的臉上已經(jīng)很久沒(méi)有了笑容。學(xué)生們每天看到的是我那張拉得老長(zhǎng)的臉，他們?cè)僖膊粫?huì)像以前那樣圍在我的周?chē)鷩\嘰喳喳地說(shuō)著說(shuō)那了，我和他們的距離也拉開(kāi)了好遠(yuǎn)。但是我還是一如既往沉著一張臉。突然有一件事讓我改變了這種現(xiàn)狀。我班有個(gè)男生，非常有個(gè)性，因?yàn)榘职质呛T，常年不在家，媽媽是幼兒園老師，忙得不得了，所以忽略了對(duì)孩子的教育，他變得散漫，而且狂妄自大，目空一切，給班里也帶來(lái)太多的不良影響，他就像個(gè)“大哥大”，呼風(fēng)喚雨。終于有一天我火山爆發(fā)，大發(fā)雷霆，沖突就這樣開(kāi)始了。最后這個(gè)孩子說(shuō)出一句狠話：“你就算是求我我也不再回這個(gè)班。”我當(dāng)時(shí)也在氣頭上，也指著他的鼻子說(shuō)：“如果你是個(gè)男子漢就說(shuō)話算數(shù)，再也不要回到我的班?！苯衼?lái)了家長(zhǎng)，我的氣仍然沒(méi)消，請(qǐng)家長(zhǎng)將自己的孩子帶走而且永遠(yuǎn)不要回我的班。局面就僵在哪里，空氣中彌漫著火藥味。我先讓家長(zhǎng)把孩子帶回了家。第二天我一走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)我的桌子上有一張紙，上面畫(huà)著一張笑臉，旁邊還寫(xiě)著“老班的笑”（孩子們稱我為老班）。我想：是誰(shuí)沒(méi)事干，竟敢在紙上畫(huà)老師，真是膽大包天，太不像話了！我的火蹭的就上來(lái)了。我怒容滿面，真想一下子揪出那位搗蛋鬼，我走進(jìn)教室，學(xué)生們看著我的臉色不對(duì)，一個(gè)個(gè)睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺(jué)到要下暴風(fēng)雨了。教師的職業(yè)告訴我，此時(shí)必須冷靜，否則會(huì)造成無(wú)法想象的后果。我強(qiáng)帶笑容說(shuō)：“呀，誰(shuí)畫(huà)的老師，這張笑臉很燦爛呢?！苯淌依锞o張的空氣柔和了許多，學(xué)生們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這時(shí)一個(gè)小女生怯怯地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“是我畫(huà)的。”“是你，你為什么要給老師畫(huà)一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是語(yǔ)氣很柔和的問(wèn)。她抬起頭大聲地說(shuō)：“同學(xué)們都認(rèn)為您每天的臉都是‘陰天’，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，同學(xué)們心里都非常緊張，不敢回答問(wèn)題，害怕您批評(píng)，他們都希望您能微笑著給我們上課，而且我們都覺(jué)得您笑起來(lái)真的很美”此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時(shí)愣在那里。沒(méi)有想到學(xué)生對(duì)老師的情緒變化觀察得是這么仔細(xì)，更沒(méi)有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！細(xì)細(xì)想來(lái)，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著新鮮的生命，我覺(jué)得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！于是我叫來(lái)了家長(zhǎng)和孩子，用我的微笑迎接了他們。孩子和家長(zhǎng)看到我的微笑，也十分感謝，矛盾就這樣化解了。這個(gè)孩子從此以后改掉了很多身上的壞毛病，而且和我走得更近了。

我真正認(rèn)識(shí)到微笑是一種力量，教師的微笑對(duì)學(xué)生而言尤為重要！在他們看來(lái)，老師的笑容就是對(duì)他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛(ài)的學(xué)生們！因?yàn)槲⑿κ侨祟?lèi)最好看的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界上最美的語(yǔ)言。若是人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這美麗的語(yǔ)言，讓微笑成為連接人際關(guān)系的紐帶，這個(gè)世界一定會(huì)更加美好。我以后能做的就是把我真誠(chéng)的愛(ài)、炙熱的情毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，我要把對(duì)教育的真情、對(duì)孩子的摯愛(ài)變幻成絢麗的微笑之花！

享受教育吧！朋友們，享受教育你就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼輝煌，你就能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福時(shí)刻圍繞在你身邊！