一枝獨秀不是春?百花盛開滿園春

世界上沒有完全相同的兩個事情，由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)上普遍存在差異，這是客觀存在的事實。作為一名班主任，要正視這一現(xiàn)實，要想方設(shè)法積極促進后進生的轉(zhuǎn)化，使全班學(xué)生整體水平普遍得到提高。

一、后進生轉(zhuǎn)化的重要性

后進生的轉(zhuǎn)化是基礎(chǔ)教育的要求，它關(guān)系到整個民族素質(zhì)的提高。因為，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的根本目的在于培養(yǎng)合格的公民，提高整個民族的素質(zhì)。因此我們實施素質(zhì)教育的目標(biāo)應(yīng)該面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，都獲得成功。轉(zhuǎn)化一個后進生可以使其他后進生和中等生樹立自信心，從而帶動一大片，推動一個班級整體素質(zhì)的提高。后進生如得到轉(zhuǎn)化，班級紀(jì)律將得到明顯好轉(zhuǎn)。試想，一個班級中，如果每個學(xué)生都追求進步，積極向上，一定會形成一種良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)。后進生轉(zhuǎn)化的如何，也是衡量班主任及任課老師是否盡責(zé)的一項標(biāo)尺。因此必須把后進生轉(zhuǎn)化工作抓緊抓好。

二、后進生形成原因分析

1.社會家庭影響造成。例如，有的學(xué)生父母經(jīng)常鬧離婚，家庭長期吵鬧不休，矛盾重重，使孩子心里紊亂，思想壓力沉重，無法安心讀書，以致成為后進生；有的是沒父或沒娘，心靈受到重創(chuàng)，整日郁郁寡歡，形單影孤，不論什么對他（她）來說都寡然無味，學(xué)習(xí)受到極大影響 ；有的是父母長期在外地打工，靠祖父母照管或委托親戚照管，以致于要求不嚴(yán)，變成了后進生。

2.思想觀念造成。有的學(xué)生開始的時候?qū)W習(xí)處于中等程度，但受到外界不良影響，認(rèn)為現(xiàn)在念書的目的就是為了考上大學(xué)，找一份工作，然而，每年真正能考上大學(xué)的寥寥無幾。就是考上了，以后工作還沒保障，況且大學(xué)生活也不是那么的輕松，還要花很多錢，家里又窮，現(xiàn)在多少認(rèn)幾個字算了，以后打工去。這些學(xué)生對前途感到迷茫，幾次考試之后，名次上不去，就不思進取了，自暴自棄了，從此失去信心，喪失勇氣，甘愿落入后進生的行列。

3.不良習(xí)慣造成。后進生并不是都笨，其中有的腦子還相當(dāng)聰明，他們也不是樣樣不如人。比如，有的善口才，有的善書畫，有的愛音樂，有的愛勞動，有的在信息技術(shù)方面還有獨到之處。但他們的共性都是學(xué)習(xí)成績差，追其原因，多與不良習(xí)慣有關(guān)。表現(xiàn)在：有的迷戀于網(wǎng)絡(luò)，一有機會就進入網(wǎng)吧，有的甚至把家長給的生活費都用于上網(wǎng)，白天偷偷摸摸去，晚上通宵達(dá)旦，第二天上課精神萎靡不振，發(fā)昏、打旽。天長日久影響學(xué)業(yè)，有的甚至由優(yōu)秀生倒退成后進生；有的過于活潑、好動，上課注意力不集中，常挑逗別的同學(xué)；有的坐那兒似聽非聽，腦子想著別的事情，雖與之俱學(xué)，效果不如別的同學(xué)，時間長了，自然成了后進生；還有些學(xué)生很懶，又怕吃苦，作業(yè)不能按時完成，今天推明日，明日推后日，越積越多，干脆不做算了，慢慢成為后進生。以上等等，皆由不良習(xí)慣造成。

三、后進生如何轉(zhuǎn)化探究

對于后進生的轉(zhuǎn)化要具體問題具體分析，先找出造成后進生落后的原因，針對后進生的不同情況，再對癥下藥。

1.對于心里有障礙的后進生要多關(guān)愛。老師要經(jīng)常找他們談心。老師要放下架子與他們交朋友，使他們不再孤獨；老師要用體貼、溫暖的言語安慰他們受傷的心；化解他們心中的疙瘩。關(guān)懷和愛使他們產(chǎn)生了生活的勇氣，產(chǎn)生了奮發(fā)圖強，搞好學(xué)習(xí)的無窮無盡的力量。

2.與后進生家長常溝通。通過了解后進生在家情況，反映給家長后進生在校情況，共商教育的內(nèi)容和方式，步調(diào)一致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。例如，有的后進生上課常打盹，通過打電話問家長查孩子夜里是否在家常看電視；發(fā)現(xiàn)后進生常上網(wǎng)，告訴家長給生活費要適當(dāng)；作業(yè)經(jīng)常不完成的后進生，告訴家長多督促、常檢查?？傊瑢W(xué)校、家庭、學(xué)生三位一體，不可孤立、分割，否則，后進生很難轉(zhuǎn)化。

3.要捕捉其身上閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以激發(fā)他們的自信心。后進生其實許多方面并不后進，老師要經(jīng)常捕捉他們身上的優(yōu)點、閃光點，比如，有的學(xué)生勞動積極，就不失時機表揚；有的學(xué)生愛好美術(shù)，就加以重用，讓他辦板報，并進行夸獎、鼓勵；有的學(xué)生擅長寫作，那么，就讓他站在講臺上談經(jīng)驗，等等。及時進行表揚和鼓勵，使他們灰暗的心重新點燃，重新鼓起生活的勇氣，從而勇敢的面對困難，戰(zhàn)勝困難，改變現(xiàn)狀，改變自我，成為強者。

4.要在教學(xué)中兼顧后進生。由于后進生基礎(chǔ)差，教學(xué)中就要考慮后進生的接受能力。在傳授新知識時，不妨回顧、復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的相關(guān)知識，這樣做的目的，可使后進生能夠聽懂，聽懂了就覺得有意思，對學(xué)習(xí)逐漸有興趣，興趣一旦培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的自覺性就樹立起來。這時候?qū)W習(xí)成了他生活的一部分了，不學(xué)還覺得精神空虛，無聊。在這種內(nèi)動力作用下，后進生慢慢就得到了轉(zhuǎn)化。

5.在班里開展一幫一活動。讓一個優(yōu)秀生帶一個后進生。這樣做不僅融洽了同學(xué)間的關(guān)系，還樹立了大家的集體榮譽感。因為，一枝獨秀不是春，百花盛開才是滿園春，只有全班同學(xué)的成績都上去了，這個班級才是優(yōu)秀的班級，坐在班里的每一個同學(xué)才是驕傲的、光榮的。

6.進行觀念的改變。告訴同學(xué)們，上學(xué)是為了考大學(xué)，但考大學(xué)不是唯一的目的。建設(shè)祖國需要各方面的人才。長大不管干什么，都離不了現(xiàn)在所學(xué)的基礎(chǔ)知識。因此，不僅要學(xué)好，還要學(xué)精。不要有任何雜念影響我們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然將來考上大學(xué)是好事，但將來考不上大學(xué)干別的事也未必不是好事。

轉(zhuǎn)變后進生是一項長期的、艱巨的任務(wù)，不僅僅局限于以上六點，還有許多工作，許多事情需要我們進一步去研究、去探索。但只要我們不懈努力，不斷實踐，創(chuàng)造性地去工作，相信后進生的轉(zhuǎn)化問題一定能夠完滿解決。