夯實基礎，循序漸進，提優(yōu)補差

2014年瀘州市中考即將來到了，這時，教師往往會覺得自己在整個初三一年教學中所做的“無用功”太多，為了自己在這兩三個月的教學之路上走得更簡潔、更從容、更有成效，我把自己在思品復習教學中對課堂效率、中考試題、資料積累、集體備課諸方面的一些感受寫下來，以便提醒和鞭策自己。復習總原則：準確、實在、靈活。下面重點談幾點思考。

一、達成一種共識

初三老師，要客觀認識初三學生學習、思想狀況和學科在目前考試系統(tǒng)中的地位。學科中考分值較小，家長、學生都不很重視，處于邊緣化地位，是名副其實的“雞肋”。

在初三學科中所獲得的時空間極其有限，在課外讓學生多花時間，在普遍意義上是不切實際的。如何解決這個矛盾呢？我覺得，首先要達成這樣一種共識：初三，必須充分立足課堂解決問題，在有限的時空間里發(fā)揮盡可能多的創(chuàng)造性，盡最大努力提高每一堂課的效果，梳理知識體系，理清知識結構。做好“提優(yōu)補差”的傳統(tǒng)復習工作。

二、體現(xiàn)兩個研究

（一）研究課堂教學效率

1.提倡有的放矢地導入。復習導入的主要功能在于使新舊知識之間能順利地過渡銜接。課前引入環(huán)節(jié)，注意發(fā)揮教師教學個性，努力做到求同存異，以使教學效益最大化。每個老師上思品課都有自己的特色做法，這就是以小見大，在有限的時空盡可能創(chuàng)造無限，達成多項目標——鍛煉了學生的想象能力、觀察思維能力、知識運用能力和語言表達能力等。

2.從社會生活中引出問題。社會生活是知識的源泉。要努力做到使思品教學社會生活化。思品即社會生活，社會生活即思品，結合社會生活實際展開教學活動，堅持這一點在會中考中始終不吃虧。

3.運用多媒體展開教學活動。我們學校初三思品備課組的資源都是共享的。教師平時做好課件，都主動放在電腦中，讓其他老師參考、改進，共同整合資源，利用資源。鼓勵教師盡量用多媒體上課，擴大上課容量，提高上課效率，特別是選擇題的訓練，更能體現(xiàn)多媒體復習的優(yōu)越性。當然不是說課堂容量越多越好，媒體使用原則應該是多媒體服務于教學，但不能約束教學。

4.靈活地處理繁多的練習。初三復習階段的練習肯定是很多的，除了配套練習，還有很多外來卷，也有老師自己整理的練習。我們的原則是：精心選擇，大膽取舍，歸類講解。以知識點為歸依進行了歸類講解，努力達到舉一反三的教學引導行為。

（二）研究歷年中考試題

作為初三思品老師，要重視研究中考試題。這樣，有利于很有條理化的做好板塊分工，更突出復習重點，增強針對性。反復研究中考試卷，不但研究去年與今年的變化發(fā)展，更研究前幾年的發(fā)展變化規(guī)律，研究其題型的變化，更注重命題趨勢的變化。要注重與高中教育考試的銜接，今年中考材料分析說明題的出現(xiàn)已經(jīng)體現(xiàn)了這一銜接意圖。

三、牢記三點重視

（一）重視基礎知識的復習

縱觀過去的中考思品試卷，無論是客觀性的試題，還是主觀性的試題，均可以在書本上找到依據(jù)。有時表面上看來無從下手的題目，其實只是相關基礎知識的重新排列組合。所謂的能力培養(yǎng)，首先就是對基礎知識的再現(xiàn)能力、模仿能力，然后才能談及知識的遷移能力、整合能力、綜合運用能力等。所以思品中考的復習工作，一定要重視對基礎知識的梳理、整合。

（二）重視資料的積累和整合

我們平時重視對材料的整理、綜合，形成了常規(guī)制度。備課組初期都精心挑選2-3本左右的參考書，共同使用，再加上個人所擁有的歷年積累素材，比如整理的歷年的中考試題，也包括近幾年其他地區(qū)的中考卷，鎮(zhèn)、縣思品教研員提供的專題復習材料等。然后每個老師整理出一套適合自己學生的練習。這樣，普遍性和個性特點都得到了有機結合，材料的價值必然增加。

（三）重視集體備課

強化備課組的功能，重視集體智慧。復習期間每月安排兩次進行備課組活動。這種做法帶來的益處是：上課進度一致了，教學上遇到的教學難點、重點得到了及時解決，新手上課也有了明確的方向，總之大家心齊了，目標一致了。這樣的做法雖花費了教師一定時間，但對學生來說，無疑是得益之舉。

重視備課組集體備課的另一層含義是做到合理分工。每到單元伊始，就是每單元合作工作的開始，每一個人負責一塊，從基礎知識的梳理，重點問題的解析，拓展延伸到以往中考的考點知識，在單元教學前拿出，讓同學及時鞏固所學知識。

四、提出四項注意

（一）注意嚴格要求學生答題的規(guī)范、完整

不要以為書寫只是低年級的事情，不管別的學科怎么樣，初三思品老師，自始至終都不要放棄對學生書寫方面的要求。事實證明，在中考中書寫嚴謹美觀，觀點辯證全面的學生，總是不吃虧的。

（二）注意對學生方法的指導

每年中考，涉及內容眾多，復習頭緒龐雜。失卻了方法的指導，要想在中考場上取得好成績，從目前中考命題趨向來看，是很難成功的。因為，中考就是知識點能否靈活運用的試金石。要交給學生會考試的方法技巧，沉著的應試心理。

（三）注意材料教學的延伸性

中考中，材料題的設置，既符合思品學科理論聯(lián)系實際的原則，又與初中升學考試說明思想品德學科的總目標吻合；課堂中引進黨的大政方針，有關社會熱點的典型材料，可以反映出強烈的時代感，這與思品學科的特點相吻合，充分體現(xiàn)思品課的學科特點。

（四）注意關注時政和地域文化

從中考試題研究中可以感知，命題者很關注學生的時代感和家鄉(xiāng)情感。這類題源于生活，貼近生活，貼近實際，具有時代性、人文性，是理論聯(lián)系實際的好題。這類題考查學生的閱讀、理解、分析、歸納的思維能力及語言表達能力。教師在復習時有意識的作一些相關搜集和整理，對學生是大有裨益的。

總之，關于初三思品的復習，我們的主張是：讀懂《考綱》，循序漸進，吃透文本，夯實基礎，然后再拓展，避免吃“夾生飯”，“欲速則不達”也。