主動性學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的分析與研究

新課改提倡“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為主體，學(xué)生才是教學(xué)活動的積極參與者。同時，新課改認為只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性才能讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人。而要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性就必須要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。許多學(xué)生害怕學(xué)英語，覺得英語很難，自己學(xué)不好，為什么呢？關(guān)鍵是他們對學(xué)習(xí)英語沒有主動性。因此，作為中學(xué)的英語教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是英語趣味教學(xué)的關(guān)鍵所在。下面我們就來探究一下激發(fā)并保持中學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性的方法。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系

新課程下的英語教學(xué)要求教師在教學(xué)中由傳授知識的中心角色轉(zhuǎn)變成為課堂的組織者和參與者。因此，英語教師要放棄教學(xué)權(quán)威的觀念， 要變教師的單向傳授為師生共同進行學(xué)習(xí)的雙向交流，建構(gòu)良好和諧的師生關(guān)系。而要建構(gòu)良好的師生關(guān)系我認為要做到以下三點。

1.以賞識的眼光期待學(xué)生

卡耐基說：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵。”也就是賞識。人人都需要贊賞，如同人人都需要吃飯一樣。贊賞屬于精神食糧，屬于滿足，人性中最深切的素質(zhì)，是被人賞識的渴望。每個初中學(xué)生都強烈希望得到他人的尊重、鼓勵和贊美。作為教師，我們應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，堅信每個學(xué)生都有極大的潛能。我們以賞識的眼光挖掘?qū)W生身上的閃光點，把批評缺點改為尋找優(yōu)點，來鼓勵學(xué)生自尊、自信、自愛。

2.以發(fā)展的眼光激勵學(xué)生

人的培養(yǎng)是需要時間和空間的，是不可能一蹴而就的。所以我們必須用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生。要高瞻遠矚，不要以學(xué)生過去的事情論是非，更不要只注意眼前的情況。要用科學(xué)發(fā)展的眼光看學(xué)生，與時俱進，這樣有助于我們以更加務(wù)實的作風(fēng)教書育人。當前我們教師要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、需要、興趣、習(xí)慣等非智力因素，以長遠眼光鼓勵學(xué)生。

3.以科學(xué)的育人觀啟迪學(xué)生

我們在教育過程中首先要樹立以“學(xué)生為本”的思想，一切為了學(xué)生。確立“以生為本”的教學(xué)理念，就要做到尊重學(xué)生，從了解學(xué)生入手，以學(xué)生的實際和學(xué)生發(fā)展的需要來確定教學(xué)。其次要注重學(xué)生的全面發(fā)展，為了一切學(xué)生。我們不要把教育的重心只放在分數(shù)的教育上，我們更要重視學(xué)生的做人、個性品質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神等方面的培養(yǎng)。然后要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為了學(xué)生的一切。教師只有樹立科學(xué)育人觀，全面育人，才能使學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展。

二、設(shè)計靈活的教學(xué)方法

要想上好英語課，教學(xué)設(shè)計是非常重要的。設(shè)計新穎、生動的導(dǎo)入能夠調(diào)動學(xué)生大腦的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情景，為課堂教學(xué)的開展作好鋪墊。因此，我們要采用靈活多變的教學(xué)方法， 注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。

1.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

在課堂上創(chuàng)設(shè)情景， 營造氛圍， 盡快把學(xué)生帶入到一定的 “情境” 后進行教學(xué)，可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。比如介紹新的語法項目時借助動作、多媒體等把學(xué)生帶到有意義的語言環(huán)境中，會使語言材料變得生動有趣。

2.開展多樣化的課堂活動

讓學(xué)生在愉快的情感體驗中不知不覺地學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)習(xí)的主動性和效率。如，在課堂中運用“daily report”“guess”“role play”“brainstorm”等活動，會讓學(xué)生熱情高漲，主動參與，積極思考，配合老師投入到課堂學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過各種活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和信心，有利于學(xué)生克服羞怯的心理障礙，養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣，達到事半功倍的效果。

3.實行有效的合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)對于活躍課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)成績能起到很大的作用。合作學(xué)習(xí)是以小組活動為主，把個人之間的競爭轉(zhuǎn)換成小組之間的競爭，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，又能讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)中取得進步。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們互相討論，互相操練，英語基礎(chǔ)好的學(xué)生對基礎(chǔ)差的給予幫助，平時不敢開口的學(xué)生也有實踐英語的機會。

三、組織生動的課外活動

課外活動是課堂活動的延伸，它對于鞏固和拓展課堂教學(xué)起到不可替代的作用?？梢越M織學(xué)生開展英語實踐活動，包括英語故事會、英語角、觀看英語電影、英語讀書讀報交流會等。也可以在每期的板報上插入一些英語知識，如介紹外國的風(fēng)情習(xí)俗和常用口語，在板報上張貼英語優(yōu)秀作業(yè)，展示課外活動成果。這樣學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，就會把學(xué)習(xí)當成一種樂事，就會發(fā)揮他們最大的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到理想的學(xué)習(xí)效果。

四、采用恰當?shù)脑u價方法

陶行知曾說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。初中生最重視的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以要充分利用這個心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進行恰當?shù)脑u估，激勵他們奮發(fā)向上。

在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進步，哪怕是一個詞語，一個用得合適的句子，都要及時給予表揚肯定，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚。教學(xué)實踐表明，每當我們用表揚、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提高；當學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，聚精會神地認真聽課。只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。

綜上所述，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作為教師，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。只有這樣，學(xué)生的主體性才能得到真正發(fā)展，素質(zhì)教育的理想和價值才能得以實現(xiàn)。有了主動性，就有積極的情感態(tài)度，就能充分發(fā)揮潛能，從而孜孜不倦， 津津有味地進行學(xué)習(xí)，即使碰到各種困難也會想方設(shè)法去化解、去消除、去克服，這樣才能把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性落到實處。