陽光鋪就成長之路

一、班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)

1.擁有一顆平常心

我從事教育事業(yè)已經(jīng)18年了，這十八年來有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和信任擔(dān)任了畢業(yè)班的班主任，而且這十八年里有八年的時(shí)光是陪伴著畢業(yè)生度過。作為一名人民教師，我很熱愛自己的本職工作，努力地朝著以校為家愛生如子的方向發(fā)展。并且這些年來，我在數(shù)學(xué)教育事業(yè)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在近兩年中還總結(jié)出了一些有益于學(xué)生的復(fù)習(xí)資料得到了領(lǐng)導(dǎo)以及同事的一致好評(píng)。作為一名合格的班主任尤其是畢業(yè)班班主任，首先在教學(xué)水平上就要達(dá)到要求，這樣才對(duì)得起學(xué)生和家長的信任。在面對(duì)教學(xué)成績(jī)上或者學(xué)校規(guī)定方面的壓力上要有一顆平常心，所謂平常心就是一種冷靜、客觀、理智的心態(tài)。班主任的平常心是建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上的，因?yàn)閼延幸活w愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心則是工作能夠順利開展的保障。然而即使班主任具有愛心和責(zé)任心但是工作卻沒有想象中的順利，那是因?yàn)檫€缺少一顆平常心。如果缺少平常心就會(huì)提出很嚴(yán)格的要求，對(duì)于學(xué)生就可能失去耐心和細(xì)心。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)也是決定了教育成效的因素，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，即便是連續(xù)數(shù)年在全鄉(xiāng)里數(shù)一數(shù)二，但是對(duì)于我來說一切為了學(xué)生，眼前的成績(jī)只是短暫的，在未來還有很長一段路要走。所以為了把工作做好，班主任一定要擁有一顆平常心。

2.能夠與學(xué)生溝通

班主任不像科任那樣上完課就可以離開，班主任要對(duì)每一位同學(xué)具體了解，關(guān)心照顧他們。在我從事班主任的工作時(shí)間里，曾經(jīng)遇到許許多多存在不同問題的學(xué)生。這讓我更加體會(huì)到了班主任應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)還要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容少一些刻薄。班主任應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)展的空間，將順其自然和約束控制很好地結(jié)合起來，有所為又有所不為，用全面的觀點(diǎn)去看待學(xué)生，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要指出缺點(diǎn)和不足，使批評(píng)教育成為成功的教育。 教師是一份和學(xué)生打交道的工作，有很多教師的壓力來源于人際關(guān)系處理不當(dāng)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，接納和贊許他人維持一個(gè)良好的人際關(guān)系。一個(gè)成功的教師必須要學(xué)會(huì)接受來自于內(nèi)部和外部對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)。

二、班主任如何面對(duì)壓力

教師在工作中會(huì)面對(duì)許許多多的壓力，尤其是畢業(yè)班班主任不僅在學(xué)習(xí)上還要在學(xué)生心理上給予幫助。班主任在工作中要學(xué)會(huì)提高自己的心理健康水平，有了問題主動(dòng)想辦法，問題是躲不過的，有了問題主動(dòng)想辦法解決，如果產(chǎn)生了很大的壓力可以通過向家人傾訴或者運(yùn)動(dòng)方式來減壓。在面對(duì)管理學(xué)生的壓力時(shí)教師必須要調(diào)整自己的工作，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果和行為往往反映了教師的教育教學(xué)成績(jī)；在課堂上有極個(gè)別的學(xué)生不僅不學(xué)習(xí)還經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，在這個(gè)時(shí)候教師要學(xué)會(huì)及時(shí)的和學(xué)生溝通，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，善于從有問題的學(xué)生身上找到閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)中看到希望看到未來，進(jìn)而減緩承受的壓力；在面對(duì)教學(xué)成績(jī)的壓力時(shí)，教師要做到的就是努力做好要做的事情，然后再嘗試那些不得不做的事情，如果真的力所不及可以向同事討教，提升自己的學(xué)術(shù)水平；在面對(duì)學(xué)校施加的壓力時(shí)，努力地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從辯證的觀點(diǎn)看待班級(jí)教學(xué)水平，盡自己最大的努力爭(zhēng)取做到最好；在面對(duì)考核的壓力時(shí)，班主任應(yīng)該以積極健康的心態(tài)去面對(duì)考核，通過考核可以正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，相信自己的能力時(shí)常的鞭策著自己。

教育是我一生的職責(zé)，站在三尺講臺(tái)上，我們就是文化的傳播者。班主任要學(xué)會(huì)面對(duì)種種壓力，在提高自身文化素質(zhì)的同時(shí)做到一個(gè)有自己獨(dú)特方法的優(yōu)秀班主任，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，讓陽光鋪就自己和學(xué)生的成才之路。

高中英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的多樣性和有效性

山西新絳中學(xué) 邱喜霞

課堂教學(xué)是高中英語學(xué)習(xí)的主要陣地。怎樣設(shè)計(jì)多樣化的英語課堂教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，同時(shí)學(xué)生在此活動(dòng)中通過參與、思考、討論、交流、探索及創(chuàng)新等方式，習(xí)得語言，運(yùn)用語言，提高教學(xué)效率？筆者試圖從課堂活動(dòng)的這兩個(gè)方面，并結(jié)合課例來說明如何把這兩者結(jié)合起來。

如何設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)來提高教學(xué)效率？我覺得應(yīng)該從以下幾方面做。

一、巧妙的設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

1.游戲設(shè)計(jì)。例如在教學(xué)外研社必修四 Module3 Body Language and Non-verbal Communication讓每一組做一個(gè)身勢(shì)語，讓下一組猜。

2.圖片導(dǎo)入。例如外研社必修五 Module4 Carnival展示了一些西方其他重要節(jié)日的圖片并最后展示了一組狂歡節(jié)的圖片。

3.視頻、歌曲設(shè)計(jì)。例如外研社選修7 Module 3 Literature Oliver asks for more首先播放了與課文相關(guān)的《霧都孤兒》開頭一段視頻。選修7 Module4 Hip- Hop播放了周杰倫的本草綱目和西方一段嬉蹦樂。

4.關(guān)鍵詞，圖表設(shè)計(jì)。外研社必修一Module2 My new teachers，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)表格。

二、 設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)有明確的語言目標(biāo)

課堂活動(dòng)應(yīng)有利于學(xué)生獲得語言知識(shí)和發(fā)展語言技能。教師設(shè)計(jì)和安排的各項(xiàng)活動(dòng)都必須有明確的目的，每個(gè)活動(dòng)都應(yīng)以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。如果教學(xué)活動(dòng)脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再有趣的教學(xué)活動(dòng)也難以收到理想的教學(xué)效果。比如在下面兩課中，由于教學(xué)目標(biāo)不同，我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng)。外研社必修3 Module6 The Three Gorges Dam的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀文章了解三峽大壩，找出建立三峽大壩的優(yōu)缺點(diǎn)。我是這樣設(shè)計(jì)課堂的：先讓學(xué)生閱讀文章，閱讀文章后讓一個(gè)學(xué)生介紹三峽大壩，然后讓兩組學(xué)生辯論，一組支持三峽大壩的建設(shè)，每個(gè)成員說出不同的優(yōu)點(diǎn)，另一組反對(duì)三峽大壩的建設(shè)并說出缺點(diǎn)。最后各方由一個(gè)人總結(jié)。而在學(xué)習(xí)必修四Module5 A trip along the Three Gorges 我是這樣設(shè)計(jì)課的，因?yàn)檫@是一篇旅行日記，有人物的活動(dòng)，還有沿途的景色。在自主課上，我向?qū)W生展示了一些與文章信息相關(guān)的三峽圖片，讓學(xué)生感受三峽的風(fēng)光，然后讓學(xué)生列出每段的關(guān)鍵詞，復(fù)述這次旅行。甚至可以根據(jù)文章的信息繪制不同的畫面，然后根據(jù)畫面復(fù)述文章，展示課上學(xué)生做的很好。

三、課堂教學(xué)活動(dòng)要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生參與進(jìn)來

課堂教學(xué)要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造激活學(xué)生思維的良好環(huán)境。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣的任務(wù)激發(fā)學(xué)生積極參與，并要注意任務(wù)的層次性，讓不同層次的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，讓他們樂于說英語和用英語完成任務(wù)。

例如在教學(xué)外研社選修6 Module4 An interview with Liu Fang我設(shè)計(jì)了一個(gè)采訪活動(dòng)，一個(gè)小組中其中一人是劉芳，其余人是記者，對(duì)劉芳進(jìn)行采訪。還有在學(xué)習(xí)必修五 Module3 節(jié)選自哈克·貝里芬歷險(xiǎn)記 The steamboat 和選修七 No problem 都講述的是一個(gè)故事，里面有不同人物的對(duì)話，在對(duì)這兩課教學(xué)時(shí)，我就要求以小組合作的形式把故事表演出來。一個(gè)人是導(dǎo)演，一人旁白，其余扮演不同角色。甚至可以借助道具，這兩節(jié)課學(xué)生都用英語表演的不錯(cuò)。

總之，多樣化有效的英語課堂活動(dòng)有利于學(xué)生獲得英語知識(shí)，發(fā)展語言技能和提高實(shí)際語言運(yùn)用能力，并激發(fā)情感，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生有交流的欲望，交流的內(nèi)容和交流的能力，課堂才能真正互動(dòng)起來，教師只有關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，才能實(shí)現(xiàn)課堂效果的最優(yōu)化。