“中國夢”思想在小學體育教學中的滲透

“中國夢”是新時代所有中國人的奮斗目標、實現(xiàn)這一夢想，需要一個漫長的過程。作為教育最前線的工作者，我認為“中國夢”思想教育要從小抓起，并要深入到小學體育教學中，通過體育教育教學，促使小學生主動加強體育鍛煉，并逐步形成一個完整的“中國夢”的概念。

一、“中國夢”在當代的小學體育教學中不僅要初步形成規(guī)模，更應該充分發(fā)揮其在教學中的作用

首先，我們應該清醒地知道什么是“中國夢”，在小學體育教學中的含義、指導思想和價值，更要理解“中國夢”的內涵，要知道“中國夢”式的思想品德教育在小學體育中教育的意義，把“中國夢”的思想從小學體育教學中體現(xiàn)出來，即推陳出新，創(chuàng)新思維模式，建立新概念，讓學生在小學體育課中感受到“中國夢”在其行動、行為中的作用，懂得用“中國夢”思想來強大自己的頭腦，從小養(yǎng)成勇于拼搏、不怕困難、積極向上的精神，為追求一生目標，為夢想而戰(zhàn)斗的頑強毅力。這就要求我們小學體育教師，在小學體育課中不僅要積極鼓勵學生，向正能量方向發(fā)展，還要培養(yǎng)學生為夢想而努力，樹立為夢想而奮斗的思想理念。只有樹立牢固的目標，學生的信念才能不斷地完善和堅定，從而促使學生漸漸形成自我堅強的正能量。例如，在體育課中不小心摔到了、擦破了皮、受點小傷等類問題，在“中國夢”的指引下，學生會在幼小的心靈中一點點自我愈合，發(fā)揮積極的作用，當然這一切都必須在我們體育教師的監(jiān)督引導下進行教育教學。

二、樹立合理的、正確的、現(xiàn)實的小學體育教學目標離不開“中國夢”思想品德教育

只有從小樹立了正確的、合理的、現(xiàn)實的“中國夢”，并以此思想品德教育為基礎，我們的學生在小學體育課中才能具有良好的作風，優(yōu)秀的行為；才能在體育課中逐漸培養(yǎng)出一批有膽識的體育健將與運動強者；才能從小就樹立為自己的強健體魄而鍛煉的思想意識；才能擁有積極參加體育鍛煉，上好每一節(jié)體育課的品德意識；才能在體育課中為爭當強者樹立夢想，為自己、為國家、為人民踴躍參加體育鍛煉而努力拼搏。

學生有了夢想，就會有展翅高飛的宏大目標，每個學生在小學體育教育階段就能形成為健康而鍛煉的、自我主動的奔赴式鍛煉意識。例如，我經(jīng)常在課堂中要求學生要有自己的體育夢想，創(chuàng)新自己的鍛煉方法。在上課時，教師要求的時間是有限的，等到一系列的教學常規(guī)完成后，我主動鼓勵學生自己學，自己玩，不要局限于教師所教的任務、游戲，主動讓出了一定量的時間讓學生自由玩，開展自由空間的鍛煉。逐漸我發(fā)現(xiàn)有些學生，在沒有教師的指導下，自己組織了課堂教學中少有的鍛煉活動方法，有自動組織跑步比賽的，有自動組織跳皮筋的等等。在不受教師限制的情況下，學生反而玩得積極主動，學生不受教師統(tǒng)一做某一個游戲格式的限制，反而做得井井有條，學生互相之間有點摩擦與矛盾，相互道個歉，很快就和好了，增強了學生自我鍛煉的防范意識及保護能力。學生自己設計了自己樂于玩和善于玩的游戲，增強了學生自我鍛煉的能力，做到了在溝通中發(fā)展、同時我也有更多的時間發(fā)現(xiàn)每個學生自身的特長，如有的學生耐力好，有的爆發(fā)力強，逐漸我發(fā)現(xiàn)每個學生在鍛煉方面都有自己的夢想，同時我對個別學生因材施教，使其能更好、更標準地形成自己鍛煉的風格，這樣增加了學生積極主動鍛煉的興趣，我更加感受到了因材施教在體育教學中的作用。特別是在“中國夢”思想的指引下，學生不僅學會了應學的，還在教師的指引下主動開展了評比競賽活動。

三、從長遠來看，“中國夢”思想教育在小學體育教學中起著舉足輕重的作用

它為我們每個家庭對孩子的健康教育打下了堅實的基礎，促使學生為今后成為國家的棟梁而努力，對我們的民族繁榮昌盛具有不可估量的價值意義、它不僅是一個“夢”，更重要的是我們對下一代的期望與希望，我們不僅要把我們的“夢”與希望舉托起來，更重要的是要把它當成我們的事業(yè)，也是我們的責任去認真對待，為了使我們的“中國夢”有個更好的美景而努力！

因此，“中國夢”思想教育不僅要從我們小學體育教育階段著手，而且要使我們的“中國夢”式的體育教學理念形成一股風，一股強有力的颶風，從而把小學體育教育，深入到每個教師、學生及家長的心里，進而推動小學體育教學在“中國夢”式體育教學中更好應用，繼而推動為培養(yǎng)中華民族的接班人打下良好的基礎。這樣才能促使我們的“中國夢”變?yōu)楝F(xiàn)實，我們的體育教育才能成為助推“中國夢”形成的一顆璀璨的明珠，向著一處不可預料的光明方向奮勇向前！