農(nóng)村初中物理開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的體會(huì)

從2012年下學(xué)期開(kāi)始，我校嘗試開(kāi)展《有序有效小組合作學(xué)習(xí)》課堂教學(xué)模式的研究，經(jīng)過(guò)兩年的摸索與實(shí)踐，我將對(duì)物理教學(xué)中如何開(kāi)展有序有效小組合作學(xué)習(xí)談我的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、合理組建合作學(xué)習(xí)小組 讓小組合作學(xué)習(xí)變得有序

（一）學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

在初中物理小組合作學(xué)習(xí)中，分組是至關(guān)重要的。小組成員間結(jié)構(gòu)的合理性程度會(huì)直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的效率。采取較多分組方法是：首先確定每組人數(shù)大致為4—5人；其次依據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力水平、性別等，進(jìn)行平均的搭配的分組，使各小組都成為一個(gè)綜合的、整體水平均等的小組。最后小組以自己確認(rèn)或老師委派的方式選派首任組長(zhǎng)。

（二）科學(xué)分工，處理好個(gè)人與小組的關(guān)系

合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體形式，組員間即有分工又有合作，做到各司其職，各盡其能，通過(guò)合作達(dá)到小組共同目標(biāo)。建議做如下分工：

小組組長(zhǎng)。在探究中小組長(zhǎng)的作用是：主持制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、分配、協(xié)調(diào)小組活動(dòng)，組織、歸納實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)論，這需要讓組內(nèi)每位學(xué)生思考后都能說(shuō)出各自的想法，最后形成集體意見(jiàn)，并允許保留個(gè)人意見(jiàn)。

小組記錄員。記錄員負(fù)責(zé)把獲得的信息記錄下來(lái)。為了避免記錄員一個(gè)人包辦代替，可以采取輪換制。實(shí)踐中有些學(xué)生不樂(lè)意，怕自己記不好，這就需要我們多鼓勵(lì)他們，但在小組匯報(bào)時(shí)要讓同學(xué)們都知道這代表什么意思，要鼓勵(lì)緊張的學(xué)生慢慢說(shuō)，只要能把小組的做法與意見(jiàn)向大家表述清楚就可以了。

小組操作員。他負(fù)責(zé)按大家確定的方法、步驟進(jìn)行探究。這些學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)積極、動(dòng)手能力強(qiáng)、操作規(guī)范，能在小組起到有效的協(xié)調(diào)、組織作用，能在有限的器材、有限的時(shí)間高效完成實(shí)驗(yàn)探究任務(wù)，同時(shí)對(duì)小組里的其他成員有一個(gè)引領(lǐng)作用。

學(xué)習(xí)小組成員分工之后，在合作學(xué)習(xí)中要形成相互尊重、榮辱與共的意識(shí)，學(xué)生在小組中應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)參與發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成一股凝聚力、向心力。這樣每個(gè)學(xué)生不僅要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要承擔(dān)一定的個(gè)人責(zé)任。這樣不僅保證了小組互助合作學(xué)習(xí)分工明確，秩序井然，又能使個(gè)人的努力得以充分利用和彼此協(xié)調(diào)。

（三）積極引導(dǎo)，處理好小組與小組之間的關(guān)系

合作學(xué)習(xí)把全班學(xué)生分成了若干個(gè)同質(zhì)小組，無(wú)形中形成了“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的格局。我們重視引導(dǎo)，明確告訴他們，各小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，主要是充分發(fā)揮各自的聰明才智，動(dòng)手動(dòng)腦，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，注意吸納別人的觀點(diǎn)。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)觀，應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為單位表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，把小組總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，重視小組學(xué)生的整體表現(xiàn)，這種方式也有利于培養(yǎng)小組間學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。它體現(xiàn)了“四個(gè)學(xué)會(huì)”——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)生存。增強(qiáng)了探究活動(dòng)的效果，提高了學(xué)習(xí)效率，有利于“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)，符合學(xué)生自我發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。

二、合理開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓合作學(xué)習(xí)變得有效

（一）小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是有計(jì)劃、有序的

要保證小組合作有效，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利完成，要求課堂行為必須是有計(jì)劃、有序的，尤其是學(xué)生思維必須是有序的。

實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)有效調(diào)控、積極引導(dǎo)，加上公平合理的評(píng)價(jià)手段，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使每個(gè)學(xué)生各盡其能，在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展

（二）在問(wèn)題模糊之時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程會(huì)遇到一些是而非是的問(wèn)題，這時(shí)作為教師不要急于講解，應(yīng)當(dāng)適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，并要求有不同見(jiàn)解的同學(xué)在小組中闡述自己的理由，然后由其他同學(xué)共同評(píng)判，最后統(tǒng)一答案。雖然這樣多花了點(diǎn)時(shí)間，但會(huì)突出知識(shí)的重要性，同時(shí)經(jīng)過(guò)辯論得出的答案學(xué)生記憶會(huì)更深刻。

（三）小組出現(xiàn)較大分歧時(shí)組織合作學(xué)習(xí)

如在九年級(jí)《浮力》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)下沉的物體是否受到浮力存在分歧，他們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)得到以下結(jié)論：物體受浮力怎么還會(huì)下沉，這說(shuō)明學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和物理規(guī)律發(fā)生了沖突，也給阿基米德定律的正確構(gòu)建起到了一定阻礙的作用。要想在學(xué)生思維中消除生活經(jīng)驗(yàn)所帶來(lái)的片面與欺騙，顛覆原來(lái)的思維定式，重新構(gòu)建準(zhǔn)確的物理模型，僅憑教師幾句話(huà)作用不是很明顯。所以這里可以安排一次小組合作。用稱(chēng)重法使小鐵塊在水中勻速下沉，觀察彈簧秤的示數(shù)得出準(zhǔn)確結(jié)論，經(jīng)過(guò)小組合作，學(xué)生的印象將是非常深刻的，學(xué)習(xí)的知識(shí)將是終生難忘的。

（四）在開(kāi)放型問(wèn)題探究中要組織合作學(xué)習(xí)

【案例】 2005年10月我國(guó)用長(zhǎng)征二號(hào)火箭在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟六號(hào)”飛船。

1.根據(jù)你從電視上觀察它的起飛和運(yùn)行過(guò)程中，列舉出與此次事件相關(guān)的兩個(gè)不同的物理知識(shí)。

2.航天員穿的宇航服作用很多，請(qǐng)你指出兩點(diǎn)。

3.我們猜想一下兩位宇航員如果在軌道艙做實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行體能鍛煉，下列哪些是能夠進(jìn)行的，填寫(xiě)序號(hào)。

①用天平測(cè)礦石樣品的質(zhì)量； ②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體受到的重力；③做滾擺實(shí)驗(yàn)；④做托里拆利實(shí)驗(yàn)；⑤用溫度計(jì)測(cè)溫度；⑥用顯微鏡觀察洋蔥表皮；⑦舉啞鈴；⑧做俯臥撐；⑨用彈簧拉力健身器健身；⑩引體向上。

這是一道從物理到社會(huì)的習(xí)題，物理課程培養(yǎng)目標(biāo)是提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，讓他們關(guān)心科技發(fā)展，學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還應(yīng)知道這些知識(shí)在科技方面的應(yīng)用。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)，逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀。

（五）在探究實(shí)驗(yàn)中的開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。學(xué)習(xí)過(guò)程中有許多的實(shí)驗(yàn)，但是如果安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成大量的實(shí)驗(yàn)，獲取每一個(gè)數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時(shí)間明顯不足，這時(shí)采取小組合作學(xué)習(xí)的方法就是一個(gè)很好的選擇。通過(guò)小組合作，既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了教學(xué)效率，又讓學(xué)生真正體會(huì)到合作的意義。