中考物理話復(fù)習

中考物理復(fù)習是一項系統(tǒng)工程，科學而有效的復(fù)習方法可以讓學生事半而功倍，尋找更有效的復(fù)習課教學方法是我們廣大物理教師亟待解決的問題。筆者經(jīng)過多年的教學實踐，認為中考物理復(fù)習應(yīng)從以下幾個方面著手。

一、明確目標，夯實基礎(chǔ)

物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面廣。體現(xiàn)在四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。我們應(yīng)該重點復(fù)習的知識有：光的反射、折射，平面鏡成像特點，凸透鏡成像規(guī)律，物態(tài)變化中的吸、放熱，力的概念，摩擦力的概念，慣性的利弊 ，二力平衡，比熱容和熱量的計算，歐姆定律，串、并聯(lián)電路特點，電功率，家庭電路等。我們要教育學生在復(fù)習過程中應(yīng)該明確目標，夯實基礎(chǔ)，該記的必須記住。記不住就談不上靈活運用，也就不會有運用物理知識解決有關(guān)物理問題的能力。只有掌握了知識才能逐步培養(yǎng)分析問題的能力、解決問題的能力、實驗?zāi)芰涂茖W探究能力，才能在中考中以不變應(yīng)萬變。

二、回歸教材，強化基礎(chǔ)

教材是學生學習的主要依據(jù)，教師要在課程標準指導(dǎo)下，用好教材，挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容。對任何復(fù)雜或簡單題目的解答，都離不開對基本概念和基本規(guī)律的正確認識、理解和應(yīng)用。只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題。因此在復(fù)習時，要以教材內(nèi)容為依據(jù)，引導(dǎo)學生仔細閱讀教材，挖掘課本知識，進行課本知識的再創(chuàng)造，既要重視對課本中基本概念、基本規(guī)律的理解和應(yīng)用，又要重視課本中的例題、習題的變通、拓寬與綜合。不要離開課本而去演練各種復(fù)習資料，片面追求所謂的新題、難題，以免誤入題海的歧途。

三、整合梳理，歸納重點

中考物理試題中的知識點覆蓋率高，最近幾年均在80%～90%左右，但對重點知識的覆蓋率則達到100%。物理知識涉及面廣，基本概念、理論分布在不同的內(nèi)容中，因此，學生要對每部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，各知識點形成聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系。重視主干知識復(fù)習，例如電學知識中，根據(jù)題目的要求連接實物電路、故障電路、動態(tài)電路的分析、燈泡亮度的判斷、電路的計算等。對一些容易混淆的物理概念進行整理和比較，例如實像和虛像、壓力和重力、壓力和壓強、功和功率、電動機和發(fā)動機等。通過整合梳理，歸類重點，探尋其中的異同點，從而掌握解決問題的方法，達到靈活運用的目的。

四、加強實驗，強化技能

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科，新的教學改革中很重要的一點就是注重學生科學探究能力的培養(yǎng)。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學生科學探究能力的考查。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋骄吭O(shè)計的模型。如在實驗題中考查學生設(shè)計實驗表格、根據(jù)實驗器材及觀察到的現(xiàn)象填寫相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)等實驗基本能力，而這方面恰恰是學生較薄弱的方面。因此，在復(fù)習中要求學生要加強訓(xùn)練。一般在實驗探究中，學生尤其要注意題目中提供的信息，明確探究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。

五、關(guān)注熱點，把握動態(tài)

近幾年的中考物理中有五大類熱點問題。

1.估計、估算題主要涉及學生實際生活中與所學知識直接相關(guān)的實際事例。例如，比較家用白熾燈的電功率大小。該題型貼近生活、聯(lián)系實際，考查學生從物理學的角度去仔細觀察、運用相關(guān)物理知識去解決生活中的物理問題的能力。

2.動態(tài)、靜態(tài)的有關(guān)電路故障、電學動態(tài)討論題、分析題，都涉及到電壓表、電流表、滑動變阻器、電源和燈泡的亮暗等多種情況，是歷年來必考試題。因此，我們必須教育學生平時應(yīng)重點掌握這些儀器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點，正確的使用方法，在電路中的作用及錯誤連接可能造成的故障等。只要通過歸納比較的專題復(fù)習，就可以得心應(yīng)手地求解。

3.科學方法題，主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法。

4.情景信息題，即在考題中提供較多的情景信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。例如，在題目中提供大量的數(shù)據(jù)信息，要求學生分析、解決相應(yīng)的問題。

5.開放性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等），即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。例如，要求學生根據(jù)一幅漫畫所提供的情景信息，觀察分析，用物理知識解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因等。

六、強化規(guī)范，培養(yǎng)能力

從近幾年中考物理試題評卷情況分析，造成學生失分的主要原因是：基礎(chǔ)知識不扎實，審題能力不強，分析理解、語言表達、科學探究能力差。因此，我們要告訴學生，良好的學習習慣就是：細心、認真、字跡工整、表述清楚、學習上不走捷徑，嚴格按規(guī)范要求去回答問題。解答計算題時應(yīng)有如下規(guī)范要求。

1.弄清題意，了解試題中發(fā)生了哪些物理現(xiàn)象和物理過程，給出了哪些已知條件，本題要解答的是什么問題。

2.仔細分析已知條件和要求解答的問題之間有什么聯(lián)系，可以用哪些物理概念、規(guī)律或作為解題的依據(jù)。

3.明確寫出所依據(jù)的概念、規(guī)律或公式表達式，將已知量代入公式時，還要注意統(tǒng)一單位等。

4.檢驗，在復(fù)習中適當選擇一些有方法和技巧的題目，拓寬解題思路，培養(yǎng)解題能力。

總之，在中考物理復(fù)習中，要以課本為綱，以《考綱》為本，加強復(fù)習的針對性，關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)，提高復(fù)習效率。要落實好“知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的課堂教學目標。教師要當好領(lǐng)路人，時刻把學生的自主學習放在首位，要激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的學習潛能，使學生保持濃厚的學習興趣，同時要調(diào)動師生雙方的積極性，強化自我反思，突出自主糾錯，發(fā)揮學生的主動性，復(fù)習全面仔細，知識點面結(jié)合，把握重點熱點，靈活運用方法，一定能取得良好的復(fù)習效果，最終獲得中考成功。