教師成長中的點滴

2002年，畢業(yè)后的我進入哈爾濱市燎原學校當老師，今年，我已經(jīng)在特教崗位上工作了十二年，在這十二年里，我和這群可愛的智障孩子之間發(fā)生了很多故事。在這里，我和他們一樣不斷的努力和成長，成長中有很多我和學生點滴的小事，下面我就寫一寫我和孩子們之間的故事。

班級的唐某是一個平時愛說愛笑的孩子，在班級中表現(xiàn)很活躍，也很聽話，但通過平時的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子上課回答問題時聲音卻很小，還經(jīng)常出現(xiàn)緊張發(fā)音不準的現(xiàn)象。孩子沒有自信心，認為自己說不好，應該怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？通過上網(wǎng)查找資料和與家長溝通，我針對孩子的情況設計了一些教育方法，學校進行IEP康復訓練，我選擇了唐某，通過對孩子的初評，孩子確實存在響度偏低的現(xiàn)象，我運用了康復訓練對孩子進行訓練，經(jīng)過一段時間的訓練，孩子的響度有了一定的提高。我還注重鍛煉她大聲發(fā)言、回答問題的能力，提問她的時候讓她到前面，在同學面前大聲回答老師的問題。我還讓她在同學面前大聲唱歌，鼓勵她說：“你歌唱得很好聽，你愿意大聲唱給老師和同學們聽嗎？”一開始的時候，唐某還很不好意思，聲音很小，我就不斷的鼓勵她，告訴她不要緊張，讓她盡量把自己的聲音放開唱，展示自己最好的一面，經(jīng)過一段時間的訓練，孩子現(xiàn)在在同學面前說話和唱歌都能放大聲音，展現(xiàn)自己的才能。我還通過反饋并及時與學生家長溝通，在家庭指引方面，我給家長介紹了幾種提高孩子自信心的方法。

培養(yǎng)孩子的自信心，首先就要讓孩子感到老師、父母喜歡他、尊重他，還要重視與保護孩子的自尊。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自信心，樹立堅定的自尊心。其次，要讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。作為一名教師，更應該根據(jù)孩子的發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當?shù)哪繕耍蛊浣?jīng)過努力能完成。對于缺乏自信心的孩子，要格外關心。

學生良好的行為習慣需要在日常生活中培養(yǎng)，作為教師，要注重觀察學生每天的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，要及時對學生進行有效的教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

一天做操，站在前面的我突然聽見李某說：“馬某踩我了，馬某踩我了”，做操的時候也不認真，看身后的馬某，做完課間操回到教室，我把李某和馬某叫到身邊，問他倆到底是怎么回事？李某很生氣的說，馬某踩我，馬某在旁邊不說話，這時陪讀家長說：“是李某在站隊的時候，不小心踩到身后馬某的腳，什么也沒說，而馬某又故意踩了李某一腳，所以李某一直說：“馬某踩我?！痹瓉硎沁@么回事，弄清了事情的原委，我走到了教室的前面，對全班同學們說：“同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是八年級的學生了，我們也已經(jīng)學習了文明禮貌用語，我們在日常生活中如果和同學發(fā)生了矛盾，是不是也應該使用文明禮貌用語來解決啊？”同學們都說：“對?！蔽医又f：“剛才在上間操的時候，咱們班上的兩名同學發(fā)生了矛盾，老師給同學們講一講，你們來說如果是你，你應該怎么做？”我大致把事情的經(jīng)過敘述了一遍，請同學們說說：“如果你是李某，不小心踩了同學一腳，你應該怎么辦？怎么說？”說“對不起”同學們都搶著說，“那如果別人對你說對不起，你應該說什么?。俊?“沒關系”，大家都會說，那為什么在出現(xiàn)問題的時候沒有說呢？如果你不說，會不會加深同學之間的矛盾呢？好了，下面老師請馬某和李某到前面來，我們讓他們把剛才發(fā)生的事再重演一遍，然后讓馬某和李某給我們演演應該怎么做，好嗎？同學們都說：“好?！瘪R某和李某已經(jīng)知道了應該怎么說，李某說：“我踩到你的腳了，真對不起。”馬某聽了也覺得不好意思了，說：“沒關系，沒關系，我剛才不應該踩你，是我的錯?！闭f完主動去握李某的手，看到他們又重新和好了，我感到很欣慰。

我們在平時的教育教學工作中，經(jīng)常告訴學生要學會使用文明禮貌用語，規(guī)范自己的言行，但學生在遇到問題時可能并不會自己去解決，這時就要老師給學生適當?shù)闹笇Ш鸵龑?，讓學生在遇到問題時學會自己解決。我們每天都和學生在一起學習、生活，作為老師，要關注學生每天的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生有好的表現(xiàn)，要及時表揚，尤其是平時表現(xiàn)不出色的孩子，他們其實更需要老師的關注；發(fā)現(xiàn)學生之間出現(xiàn)矛盾和問題，要用有效的方法解決，如果可以，可以讓學生在老師的指引下自己試著解決，化解同學之間的矛盾，規(guī)范學生的日常行為習慣。

我們都把學生比喻成小樹，老師就是培育小樹成長的園藝師，如果園藝師不能每天精心的給小樹澆水、除草，那小樹很可能就會長歪，不能健康的成長。同樣，如果我們發(fā)現(xiàn)學生的問題，不能找到適合他們的方法對他們進行教育，學生就會養(yǎng)成不好的行為習慣。俗話說的好，習慣成自然，如果我們在平時的教育教學活動中注重對學生進行教育，他們就會健康快樂的成長。

李某是一個自閉癥孩子，沒有參與集體活動的意識，每次都是在老師和爺爺?shù)奶崾竞蛶椭聟⑴c活動，我現(xiàn)在每天讓他第二節(jié)下課就把班級后面的窗戶打開，我們出去做間操，讓教室通風，剛開始的時候，我每天第二節(jié)下課都告訴他把窗戶打開，漸漸地，不用我的提醒，他也能每天主動按時打開窗戶。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成要靠老師不斷地培養(yǎng)，我們在找到適合學生的方法后，要對學生進行堅持不懈的訓練，每天關注學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學生有好的表現(xiàn)，要及時表揚，對學生進行鼓勵，出現(xiàn)問題，要及時用有效的方法解決，當然，作為老師，我們首先要以身作則，為學生做出好的榜樣，有效的方法，堅持不懈的努力，我的學生一定能養(yǎng)成良好的行為習慣。

我和孩子們之間的故事還有很多很多，作為老師，我要關心愛護他們，注重教育培養(yǎng)他們，讓他們學到知識，學會做人的道理，培養(yǎng)他們的生活自理能力，我和孩子們之間的故事每天都在上演，我在成長的點滴中體會著為人師的快樂和幸福。