童心、愛心、責任心匯聚教師的魅力

夢是一個未來的希望，是理想實現(xiàn)的動力和源泉?！爸袊鴫簟笔侵袊藶閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的愿望，“教育夢”是中國人為實現(xiàn)強大教育的期待，“教師夢”是廣大人民教師讓每一個學生健康成長的情懷。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，教師不僅肩負著教書育人的責任，更肩負著人類文明與進步的重任。教師在教育教學中，既需要淵博的文化科學知識和專業(yè)水平，更需要“立德樹人、立教圓夢”的教育觀、人生觀和質(zhì)量觀。教師“立德樹人、立教圓夢”就是教師對學生有著天真爛漫的“童心”，父母般的“愛心”與兢兢業(yè)業(yè)的“責任心”?！叭摹眳R聚教師的魅力之源。

一、天真爛漫的“童心”

童心是善良的，柔軟的，清澈的。我從來都認為，有一顆真正的童心的老師一定是位好教師！我們甚至不妨把童心和天真聯(lián)系起來。

在你不得不離開班級一段日子，臨別孩子們戀戀不舍的時候，可以學著灰太狼的樣子和他們說：“我還會回來的！”

在孩子們上課有些疲累的時候，你不妨來個小魔術，口中念著：“叮當法術變變變?！?/p>

師者的童心，除了天生的善良之外，也還是需要一些后天修煉的，是在掌握了兒童身心發(fā)展的規(guī)律之后，在與孩子們相濡以沫地過日子當中慢慢修煉而來的，從這個層面上來講，大概也是一種“教學相長”吧！

有了童心，更應該守護童心，舍不得讓它受到一點點的傷害！我們經(jīng)常會說：“現(xiàn)在的學生很早熟、沉默寡言裝成熟……”然而，我們就不應該為此負上責任嗎？人都是在一次次的經(jīng)歷中成長，更何況是如白紙般的孩子？在他們經(jīng)歷一次次童心受創(chuàng)時，學會的自然是他們眼中的“成熟”。難道不是嗎？

在我的教育過程中，犯過不少錯誤。這些錯誤，也許有些是無意的，也許有人覺得微不足道，對我來說，卻刻骨銘心，成了一生的教訓。因為這些錯誤傷害到孩子的童心。

兒童的心是純潔的，同時也是脆弱的。它需要我們用心，細心地去擁護著。

二、父母般的“愛心”

李鎮(zhèn)西老師說：“當老師最基本的條件是擁有一顆愛學生的心?！贝笞骷腋郀柣舱f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”

父母的愛是孩子的一種巨大的火焰，那么教師的愛就是學生的一種巨大的動力；若父母的愛是啟動孩子心靈的鑰匙，那么教師的愛就是敞開學生心扉的大門；若父母對孩子的愛如山高如水深，那么教師對學生的愛就如天闊如水藍。

誠然，教師對學生的愛就是父母對孩子般的愛。教師對學生的愛，一是像父母般的溺愛。教師要像父母們，天天守護著學生，關心學生的生活、關心學生的痛苦，珍愛學生的生命安全，無微不至地照顧著學生，為學生排憂解難。二是像父母般的撫愛。一個學生，若每天得到老師一次的微笑相待，兩天得到老師一次的親吻或擁抱，三天得到老師一次的撫摸，一個星期得到老師的一個糖果，兩個星期得到老師一次的贊許，那學生的感受是什么？感受是心田的溫暖、心靈的怒放、熱情的點燃。這就是愛！三是像父母般的關愛。天下可憐父母心，每個父母對孩子的成人、成材都凝聚著不少的心血，他們期待的是“望子成龍，望女成鳳”。所以，教師關愛學生，不僅僅關愛學生的身體健康、心理健康、安全保護或語言和數(shù)理邏輯方法的發(fā)展，更多的是關愛學生的成長過程中所有的需要和各種良好習慣的養(yǎng)成，讓所有的學生得到全面的發(fā)展；不僅僅關愛成績好的學生，更多的是關愛“后進生”，老師對優(yōu)等生要愛得深，對后進生更應該愛得真，將嚴格要求滲透在愛之中，像琴師操琴一樣在后進生的心弦上刺激他、安慰他、鼓勵他，奏出動情的曲調(diào)。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，要走進學生的情感世界，首先必須把自己當作學生的朋友，去關注他們的喜怒哀樂，可能每次的教育過程教師并不一定都能引經(jīng)據(jù)典、一針見血地說到他們的心中，但當一顆真心袒露在學生面前時，那么最有效的教育也就要慢慢形成了。讓所有的學生都沐浴著教師愛的溫暖、愛的情懷、愛的動力。

愛是無窮的力量，愛是“潤物細無聲”的春雨，只要教師對學生付出真情的愛，學生才有百尺竿頭更進一步，才有著幸福、快樂、執(zhí)著和追求。

三、兢兢業(yè)業(yè)的“責任心”

無責任心，一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力。做為一個教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對于有缺點的孩子，這種責任感越發(fā)地沉重了。

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關心每一個學生的成長，這是做老師的責任；班內(nèi)學生生病請假了，要及時的給予輔導，保證不扔掉任何一個學生，這也是一種責任；認真批改作業(yè)，這也是一種責任；教師的責任往往就在這平平淡淡之中。教書育人既是一個職業(yè)又是一個事業(yè)，因為我愛這個工作，我愛教師這個職業(yè)，所以我會不斷地學習新的教學知識，豐富自己，盡我的所能把我的教學工作做到最好。這同樣是我的責任。

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

選擇了教師這一職業(yè)，就注定了你一定要擁有一顆永不變老的童心與愛心，一定要有接受新事物的耐心與勇氣，因為你面對的永遠是朝氣蓬勃、充滿好奇的年輕生命。這就像教無定法一樣，老師的形象不可能是固定的模式，但只要一直擁有著童心、愛心與責任心，我們老師一定會讓自己的魅力永遠綻放，永駐心中，而且更加堅定地相信中國夢的實現(xiàn)指日可待！