實(shí)施素質(zhì)教育，還學(xué)生一片學(xué)習(xí)的天空

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。因此，我們的教育應(yīng)著力于從以分?jǐn)?shù)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)的軌道上來，全面發(fā)展素質(zhì)教育。就如何開展素質(zhì)教育，本人作如下探討。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要更新觀念。即面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供充分發(fā)展的機(jī)會，不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)；素質(zhì)教育就是教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，遵循人的發(fā)展規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生在扎實(shí)打好知識基礎(chǔ)的同時，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造。

二、提高老師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件

在教學(xué)過程中，老師的對象就是學(xué)生，只有扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才談得上對學(xué)生實(shí)行全面的素質(zhì)教育，在提高老師素質(zhì)方面應(yīng)作如下的探索。

1.抓好思想道德建設(shè)，師德建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，目前受社會環(huán)境的影響，一切向“錢”看，追求個人享樂的思想侵蝕了部分老師的思想，使少數(shù)教師的師德出現(xiàn)了滑坡的現(xiàn)象。因此，作為學(xué)校要清醒地認(rèn)識到這點(diǎn)，時刻抓好師德建設(shè)，有計(jì)劃組織老師學(xué)習(xí)規(guī)范要求，加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，積極開展“教師育人，為人師表”和以“愛”字為中心的專題活動。學(xué)校要發(fā)揮老教師和骨干教師的優(yōu)勢，充分以“榜樣”去影響全校老師，為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.抓好業(yè)務(wù)建設(shè)，教育的質(zhì)量說到底是教師的質(zhì)量，所以教師素質(zhì)的提高是落實(shí)全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，學(xué)校必須建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。要提高師資素質(zhì)，不僅依賴于師范教育，更要注重教師在職崗位培訓(xùn)，在教育實(shí)踐中提高教師的教育教學(xué)能力，從而提高學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量。首先，要根據(jù)教師的具體情況，大練基本功，要使每一位教師“三字一話”都要過關(guān)，多搞些教師的基本功比賽，以促進(jìn)教師的基本功的不斷提高。其次，學(xué)校開展教學(xué)科研活動，校長、主任、科組長要經(jīng)常督促、指導(dǎo)、鼓勵青年教師大膽開展課堂教學(xué)改革試驗(yàn)，搞專題研究，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出高水平的論文，要組織教師開展互相聽課的活動，采取新舊教師業(yè)務(wù)結(jié)對掛鉤，同級同科教師集體備課等，共同提高教師業(yè)務(wù)水平。此外，學(xué)校要關(guān)心老師的身心素質(zhì)，要根據(jù)教師的能力，合理地分擔(dān)功課，不要超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道

優(yōu)化課堂教學(xué)，是貫徹黨的教育方針，提高育人效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備教材、教法、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)，學(xué)生實(shí)際、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量，深入教改試驗(yàn)，廢除注入式，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、充分地發(fā)展，加強(qiáng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，積極主動多媒體輔助教學(xué)的研究和實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中的作用學(xué)校要成立優(yōu)化課堂的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師學(xué)習(xí)新時期的教育思想，新教材、新教法，為教改打好良好的四下思想基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)優(yōu)化課堂教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)，從而把課堂教學(xué)規(guī)范化。

學(xué)校的教育對象是學(xué)生，這就確定了學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。在課堂教學(xué)中注意通過以下幾方面去充分發(fā)揮學(xué)生的主體用。

第一，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，對學(xué)生設(shè)計(jì)不同的要求，低年級一般在教師講解后，在理解知識的基礎(chǔ)上，把教師講解與課本的知識聯(lián)系起來，看懂課文插圖，看懂練習(xí)的形式和練習(xí)的要求；中年級可設(shè)計(jì)思考提綱，讓學(xué)生帶著問題看書和思考，圍繞問題進(jìn)行討論然后在教師啟導(dǎo)下歸納規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律；高年級要讓學(xué)生逐步地獨(dú)立閱讀課文，學(xué)會對不同的課文內(nèi)容，用不同的方法來學(xué)學(xué)習(xí)。

第二，讓學(xué)生動腦、動手、動口，要調(diào)動和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要使學(xué)生的各種感官再學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)活動。

第三，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)，練習(xí)是學(xué)生實(shí)踐、消化和鞏固所學(xué)知識，形成技能的必由之路，也是運(yùn)用知識分上分析解決問題的主要形式，因此，要求學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

第四，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中，教師首先鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)問，在此基礎(chǔ)上逐步學(xué)會善于發(fā)問，圍繞課文內(nèi)容問，懂得發(fā)現(xiàn)和提出富有思考性及涉及本質(zhì)的問題。其次要讓學(xué)生質(zhì)疑的時間和機(jī)會，最后引導(dǎo)學(xué)生析疑，教師根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對學(xué)生提出的問題加以整理、概括、選擇，再把必須在課堂上解決的問題交給學(xué)生思考、討論，對不同的見解進(jìn)行爭辯，最后解決疑難問題。

小學(xué)生的心理特征決定，他們的神經(jīng)活動的興奮和抑制都很不穩(wěn)定，他們在各種活動中容易分心，注意力集中的時間不長。但良好的學(xué)習(xí)情緒，能使學(xué)生的思維活動進(jìn)入積極的活躍狀態(tài)，且能高度集中和保持穩(wěn)定的注意力。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)情境，就能收到事半功倍的效果，這就要求我們每一位教師在課堂上要以“趣”“情”貫穿教學(xué)全過程，可開始，用道語、音樂、幻燈、錄像創(chuàng)設(shè)情境，營造出良好的課堂教學(xué)氣氛，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使探究新知的認(rèn)識過程的活動變成學(xué)生的心理要求。

四、開辟第二課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段

第二課堂是教學(xué)的延續(xù)，是全面、實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，學(xué)校要有機(jī)劃，有組織，并根據(jù)學(xué)生的愛好開展第二課堂，以活躍學(xué)生的身心，如我校開設(shè)了寫作、數(shù)學(xué)、書法、英語、美術(shù)等興趣小組，每一個興趣小組都有固定的場所，做到定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定輔導(dǎo)老師，通個一段時間的活動，學(xué)校組織教師檢查，或根據(jù)興趣小組的內(nèi)容，組織比賽，以推動第二課堂的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。

教師們要從自我做起，實(shí)施素質(zhì)教育，還學(xué)生一片學(xué)習(xí)的天空。