淺談高職學(xué)生的特點(diǎn)及管理策略

近些年來(lái)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的形式下，高等職業(yè)教育及其學(xué)生管理方面出現(xiàn)了一些新情況，遇到一些新問(wèn)題。因此，更有效地展開(kāi)學(xué)生的管理工作是高職院校班主任面臨的新問(wèn)題，本文將從近年學(xué)生工作的一些經(jīng)驗(yàn)中闡述一些觀點(diǎn)。

一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

通過(guò)幾年的學(xué)生管理工作，對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析和研究，對(duì)高職學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，高職學(xué)生有如下特點(diǎn)。

1.學(xué)生個(gè)人能力較中職學(xué)生強(qiáng)，自我個(gè)性強(qiáng)。目前，高職學(xué)生基本上是“90后”的學(xué)生，學(xué)生個(gè)人的能力較中職學(xué)生有了很大的提高。獨(dú)生子女占一定比例，生活條件相對(duì)優(yōu)越，從而逐漸形成了自私自利的性格特點(diǎn)。在校園生活中，表現(xiàn)在上課遲到早退、驕傲自大、目中無(wú)人，對(duì)班級(jí)的活動(dòng)不熱心，做事往往以自我為中心。

2.理想與現(xiàn)實(shí)存在矛盾，自卑心理萌生。我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有是由高中考進(jìn)，曾經(jīng)為自己定下過(guò)遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，但經(jīng)過(guò)三年的苦讀，最終卻未能如愿以償，甚至與自己的理想目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，由此導(dǎo)致心理失落，自卑心理逐漸萌生。有的學(xué)生更是無(wú)法正視自己，甚至懷疑自己本身的能力，自暴自棄，不愿與他人接觸，逃避現(xiàn)實(shí)。

3.思想放松，缺乏上進(jìn)心。有部分學(xué)生進(jìn)入到大學(xué)后就有了“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，沒(méi)有了認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)待任何事情都比較消極，如：學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等，認(rèn)為進(jìn)入大學(xué)就是“修身養(yǎng)性”，學(xué)習(xí)不是重要內(nèi)容，缺少緊迫感，放松了對(duì)自己的要求。對(duì)老師的要求也會(huì)當(dāng)作耳邊風(fēng)，作業(yè)不完成、考試作弊打小抄，甚至對(duì)學(xué)校的管理不屑一顧，我行我素。

4.自身定位高，難以面對(duì)就業(yè)壓力。例如，我所帶的12藥學(xué)1班，臨近實(shí)習(xí)，多數(shù)高職學(xué)生只想到醫(yī)院工作，不愿到藥店或藥企工作，認(rèn)為工作不體面，又辛苦又賺不到錢(qián)；有一些學(xué)生動(dòng)手能力稍差，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而形成了學(xué)生“眼高手低”的局面。

5.年齡是影響學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”的關(guān)鍵所在。20歲左右，正是朝氣蓬勃、精力充沛、熱情高漲，富有理想和幻想的年齡。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的人際關(guān)系網(wǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大，思維比較跳躍，興趣隨著年齡的增長(zhǎng)開(kāi)始比較廣泛，接受新鮮事物的能力增強(qiáng)，并且對(duì)待愛(ài)情和友情更加關(guān)注。

二、尋求有效途徑，加強(qiáng)高職學(xué)生管理

高職院校的學(xué)生管理工作是一項(xiàng)非常重要的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)比較繁雜、比較難做好的工作。如何將學(xué)生管理工作做好現(xiàn)在是一個(gè)難題?；诟呗殞W(xué)生的實(shí)際情況，作為高職院校來(lái)說(shuō)，既不能與普通的高校一樣較為寬松的管理，也不能像對(duì)待中小學(xué)生那樣事事嚴(yán)格管理。應(yīng)依靠學(xué)生自身來(lái)組織，來(lái)協(xié)助學(xué)生管理者將學(xué)生管理工作貫徹落實(shí)。

1.引導(dǎo)式教育、開(kāi)放式管理。作為高職院校的輔導(dǎo)員，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，變被動(dòng)管理為自我管理。營(yíng)造寬松的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我監(jiān)督。打破傳統(tǒng)的“班干部終身制”，建立班干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)聘上崗，使每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)、學(xué)院的建設(shè)和管理。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式、競(jìng)聘上崗。不僅鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)上參與競(jìng)爭(zhēng)上崗，還支持學(xué)生到院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)去競(jìng)爭(zhēng)上崗，參與到學(xué)院的各種社團(tuán)中去。這樣既可以鍛煉考察他們的能力，又可以讓他們?nèi)谌爰w，加強(qiáng)他們對(duì)集體的關(guān)心。讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，這對(duì)提高他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神有很大的幫助。特別是對(duì)一些比較內(nèi)向的學(xué)生，多給一些機(jī)會(huì)讓他們鍛煉會(huì)使他們更快適應(yīng)大學(xué)的生活。在這種方式中，學(xué)生本身既是管理者，又是被管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管制能力，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)鍛煉了自己。這一管理機(jī)制的建立，達(dá)到人人參與，人人鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到明顯的提高。

2.堅(jiān)持“教育人性化”為中心。作為輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生賦予愛(ài)心，從關(guān)心他們的生活入手，教會(huì)他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)和諧共處。對(duì)學(xué)困生的管理，應(yīng)根據(jù)其自身特點(diǎn)做到：言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理；消除戒備心理，尊重個(gè)性，喚起自尊心；增強(qiáng)分辨是非的能力，持之以恒，反復(fù)教育；鍛煉意志，鞏固良好行為習(xí)慣。

3.要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉自我、展示才華的平臺(tái)。自我管理既能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只是作為一名引導(dǎo)者來(lái)參與管理。在這期間我們要允許學(xué)生思考、允許學(xué)生行動(dòng)，但同時(shí)要幫助他們遵從規(guī)律，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。

4.注重正能量的傳播與實(shí)踐。首先，班主任有正氣、公平處理事情，結(jié)果公開(kāi)透明。其次，要與上級(jí)部門(mén)保持步調(diào)一致，用現(xiàn)實(shí)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的先進(jìn)事跡來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，讓正能量感染學(xué)生、引導(dǎo)其行為。比如，在對(duì)待實(shí)習(xí)這一事上，配合健之佳、一心堂的宣傳教育，讓學(xué)生看到一個(gè)員工的成長(zhǎng)發(fā)展歷程，看到通過(guò)個(gè)人努力和企業(yè)栽培，個(gè)人是能取得理想中預(yù)期目標(biāo)的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作無(wú)貴賤，只要你努力，行行都能“出狀元”。

5.注重新媒體的運(yùn)用?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍愛(ài)上網(wǎng)，基本都用上了智能手機(jī)，信息更新較快，作為新時(shí)期的高職院校的班主任，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)使用QQ、微博、微信等新興的媒體，充分發(fā)揮新媒體的及時(shí)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。

總之，大學(xué)生是大學(xué)生活的主體，我們要及時(shí)更新觀念，在學(xué)生自我管理和自我教育的同時(shí)，要高度重視學(xué)生管理工作的復(fù)雜性，既要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格管理。切實(shí)做到從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，多為學(xué)生著想，真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，積極幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題和困難，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)期學(xué)院學(xué)生工作的新風(fēng)貌。